校園霸凌-總是比我們想象的更加嚴重(編輯修改稿)
2025-07-17 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 凌霸項目。如果孩子的學校還沒有類似的項目，考慮聯(lián)合其它家長和老師們一起開展此類項目。我建議：1）不宜在事后采取「淡化事實」的處理法，不要只簡單地安慰孩子「這沒什么」「這會讓你更堅強」。更絕不能指責被害的一方「懦弱」「膽小」。2）讓自己的孩子意識到自己「有與同伴有平等的能力和權力」，這樣的能力不是為了打架欺負人，而是讓孩子可以保護自己，而且要讓孩子主動擁有為自己爭取權益的能耐和力量。這是老師家長應該做的。3）告訴你孩子沒有任何人有權利傷害你，或者讓你感到難受，所有不友善的行為，都是不可接受的。4）直接告訴孩子爸爸媽媽永遠都是自己堅強的后盾和支持者。要明白尋求父母的幫助，是孩子們感覺到最安全，最放心，最舒服的方法。6. 不要鼓勵你的孩子回擊報復。不要回擊報復。不要回擊報復。不少人支持以暴制暴，有的甚至認為打回去是唯一解決事情的方法，我堅決反對。一、這可能會讓孩子受到更多傷害，惹上更多麻煩。二、我們的目標不報復霸凌者，而是防止霸凌事件再次發(fā)生。三、回擊報復行為讓孩子再一次體驗霸凌，加深心理創(chuàng)傷。四、美國 19902000 年間，15 個校園槍擊案中，12 個槍擊者都在學校曾經(jīng)被霸凌過，我們不要教育孩子報復！五、你不會希望教育自己的孩子成為霸凌者。最后，幫助幼兒發(fā)展社交技能，培養(yǎng)孩子的情商及情緒管理，才是預防問題的根本，希望有機會再分享。知友 | 常潤近日，一篇中關村二小一位學生母親的文章《每對母子都是生死之交，我要陪他對校園霸凌說 NO！》刷爆了朋友圈，也引發(fā)了社會對校園霸凌的一番熱議。作為一個只瞥見事件碎片的圍觀群眾，我不想支持誰或者指責誰，我只想從教育專業(yè)的角度，來說說家長想知道的問題——如果我的孩子遭遇霸凌了，我該如何做？又該如何預防校園霸凌？首先，什么是「霸凌」？不是所有的欺負都能叫霸凌，家長需要冷靜判斷。霸凌其實是英語 Bullying 一詞的音譯，意思是「一人或多人主導的、反復的令一個學生暴露在負面的、有攻擊性的行為下的情況 因此霸凌有蓄意針對和反復欺凌的特點，不是偶發(fā)的、簡單的同伴沖突。霸凌同班同學，是什么心理？這就說到了霸凌的另一個特點——和惱羞成怒動手打人不同，霸凌的產(chǎn)生是源于對別人的看不起和輕蔑 覺得別人不夠格，不值得被尊重。而這種輕蔑其實怨不得孩子，因為他們也是從后天環(huán)境中學來的。成人對孩子的霸凌其實比我們想象中更常見：有的家長只要孩子聽話成績好，就什么都依著，一旦成績不好或者不聽自己的，就嚇唬、懲罰甚至打一頓。當孩子屢屢被懲罰、被嚇唬、被打的時候，他們心里想的不是「我要好好學習，我要聽話」，而是「有一天我也要試試這樣威風地對待別人」。老師的行為也一樣重要。如果老師太關注成績，讓孩子感覺到了成績好的和成績不好的學生被區(qū)別
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