八年級數(shù)學上冊133全等三角形的判定課件新版冀教版(編輯修改稿)
2025-07-17 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ????? ＡＢ＝ＡＣ ＢＤ＝ＣＤ ＡＤ＝ＡＤ ∴ △ＡＢＤ ≌ △ＡＣＤ （ＳＳＳ） ① 準備條件：證全等時要用的間接條件要先證好； ② 三角形全等書寫三步驟： 寫出在哪兩個三角形中 擺出三個條件用大括號括起來 寫出全等結(jié)論 證明的書寫步驟： （ SSS） A B C D 拓展與提高： 如圖，在四邊形 ABCD中 AB=CD， AD=BC，則 ∠ A= ∠ C 請說明理由。 解： 在 ABD和 CDB中 AB=CD （已知） AD=BC （已知） BD=DB （公共邊） ∴ ABD ≌ CDB ∴ ∠A= ∠C （ ） 全等三角形的對應角相等 已知 : 如圖 ,AC=AD ,BC=BD. 求證 : ∠ C＝ ∠ D. A B C D 解 : 在△ ACB 和 △ ADB中 AC = A D BC = BD A B = A B (公共邊） ∴ △ ACB≌ △ ADB （ SSS） 議一議： 連結(jié) AB ∴∠ C＝ ∠ D. （全等三角形對應角相等） 小結(jié) 2. 三邊對應相等的兩個三角形全等 （邊邊邊或 SSS）； 。 體驗分類討論的數(shù)學思想 初步學會理解證明的思路 冀教版八年級數(shù)學上冊第十三章第三節(jié)第 2課時 教學目標 在本課的教學中，不僅要讓學生學會“邊角邊”這一全等三角形的識別方法，更主要地是要讓學生掌握研究問題的方法，初步領(lǐng)悟分類討論的數(shù)學思想 . 從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 .為此，我確立如下： ： (1)學生在教師引導下，積極主動地經(jīng)歷探索三角形全等
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