【總結(jié)】《出師表》說課2022年中考語文分值提高到150分,高考提高到180分,文言文考查內(nèi)容加大。表,是中國古代臣子向君主上書陳情言事的一種特殊文體。漢代分四類:即章、奏、表、議。章以謝恩,奏以按劾,表以陳情,議以執(zhí)見。戰(zhàn)國時統(tǒng)稱為書。教學思想:踐行典對典有效學語文教學目
2025-06-20 14:08
【總結(jié)】——《左傳》曹劌形象政治上:政治家有取信于民的思想;強烈的愛國熱情和責任感。敢諫,善諫。軍事上:軍事家善于把握作戰(zhàn)時機,沉著冷靜,從容不迫,細心謹慎,詳察敵情,具有高超的指揮才能;具有正確的戰(zhàn)術(shù)思想、軍事見解和胸有韜略,熟知兵法,有后發(fā)制人的思想。:遠謀政治上:無取信于民的政
2025-06-13 04:35
【總結(jié)】關(guān)雎詩經(jīng)·周南學習目標:1、了解《詩經(jīng)》的基本知識。2、反復誦讀詩歌,理解詩歌中蘊含的思想感情。3、學習賦、比、興的表現(xiàn)手法,體會重章疊句的表達方式?!对娊?jīng)》是我國的第一部詩歌總集,本來只稱《詩》,后來被儒家奉為經(jīng)典,改稱為《詩經(jīng)》,它收集了從西周初
2025-06-12 12:01
【總結(jié)】關(guān)雎1、《詩經(jīng)》六義:風、雅、頌、賦、比、興2、《詩經(jīng)》三大內(nèi)容:風(民間歌謠)雅(宮廷正樂)頌(祭祀歌辭)3、《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法:賦(對事物直接陳述)比(比喻)興(即起興、聯(lián)想。以其它東西引出所詠之物。)小結(jié)簡介
2025-06-18 23:53
【總結(jié)】底層的光芒品質(zhì)【英】約翰·高爾斯華綏【學習目標】1、分析格斯拉這一人物形象,理解他身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。2、領(lǐng)會作者在人物描寫中包含的思想感情,理解本文所表達的主題思想。平凡善良堅韌樸實執(zhí)著敬業(yè)誠信負責正直有原則不善變通
【總結(jié)】長春版九年級上冊第一課《詩經(jīng)》二首《關(guān)雎》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,被儒家奉為經(jīng)典,相傳為孔子所編定。本只稱《詩》,后世才稱為《詩經(jīng)》?,F(xiàn)存305篇,分為《風》(160篇)、《雅》(105篇)、《頌》(40篇)三大類,它們都得名于音樂。大多皆是西周至春秋中葉五百
2025-06-12 12:21
【總結(jié)】長春版九年級上冊第一課《詩經(jīng)》二首《關(guān)雎》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,被儒家奉為經(jīng)典,相傳為孔子所編定。本只稱《詩》,后世才稱為《詩經(jīng)》。現(xiàn)存305篇,分為《風》(160篇)、《雅》(105篇)、《頌》(40篇)三大類,它們都得名于音樂。大多皆是西周至春秋中葉五百
2025-06-12 12:22
【總結(jié)】【教學目標】1、了解高爾斯華綏及其創(chuàng)作。2、分析鞋匠格斯拉的人物形象,認識這位處于社會下層的普通人物身上體現(xiàn)出的人格的光輝。3、學習從人物活動中選取有價值的材料,以恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)人物的寫法。
【總結(jié)】中國古典名著司馬遷(前145或前135~前90年,卒于公元前90年,56歲終。)西漢史學家,文學家。字子長,司馬遷10歲開始學習古文書傳。20歲時,從京師長安南下漫游,足跡遍及江淮流域和中原地區(qū),所到之處考察風俗,采集傳說。不久仕為郎中,元封三年(公元前108年)司馬遷繼承其父司馬談之職,任太史令,掌管天文歷法及皇家圖籍
2025-06-20 23:33
【總結(jié)】《孟子》二章有關(guān)孟子和《孟子》孟子(前372—前289)戰(zhàn)國時思想家、教育家。名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人。他是儒家學派的又一位大師,被后人尊其為“亞圣”。他主張仁政,王道。有關(guān)孟子和《孟子》《孟子》一書是孟子及其門人所作,是記錄孟子及其
2025-06-21 01:04
【總結(jié)】課文導入人仧經(jīng)常說“大丈夫說到做到”“大丈夫行丌更名,坐丌改姓”,我仧一起來看看“亞圣”孟子對“大丈夫”的闡釋。第六單元·第二十一課富貴不能淫學習目標1、熟讀文本,背誦精彩片段。2、識記重點字詞并翻譯文章3、小組互助學習,理解本文意思,感
2025-06-20 14:12
2025-06-20 14:22