八年級生物上冊第2章第2節(jié)根對水分的吸收課件5新版冀教版(編輯修改稿)
2025-07-16 08:37 本頁面
【文章內容簡介】 把 根 留住 本環(huán)節(jié)要探究植物吸水的主要器官是什么？由于探究的過程需要一定的時間，課上不易看到探究的結果，所以此探究方案的設計和實施，教師要求學生在課前參照技能卡以小組為單位完成。 在整個探究過程中教師要適時引導，讓小組自由發(fā)揮，可不受技能卡的限制，但不論用何種探究方案，變量一定要單一，否則不能說明問題。經(jīng)過課前探究，課上觀察結果后，小組內結合“大家談”第一個問題展開討論和交流，最后排除莖和葉兩個器官，得出正確結論： 根是植物吸收水分的主要器官 。 通過本環(huán)節(jié)的教學，旨在讓學生清楚植物的根、莖、葉都能吸水，但根是吸水的主要器官。此節(jié)過后，不僅讓學生學到了知識，更讓學生從中體驗到了學習的樂趣，同時培養(yǎng)了他們的合作探究能力和創(chuàng)新能力。 （三）細心觀察 追 根 溯源 本環(huán)節(jié)的觀察材料并不是教師為完成本實驗刻意準備的，而是一直延用的以前學生探究種子萌發(fā)時長出幼苗的植物體，這樣既充分地運用了實驗材料，又省去了再次培養(yǎng)的麻煩，也在學生頭腦中建構起了知識的連續(xù)性。 在學生觀察時，要按照觀察的順序進行，教師要及時引導。通過小組內觀察、交流和討論，結合教師給出的根尖圖片，理解成熟區(qū)是植物吸水的主要部位。 通過學生親自動手觀察，不僅培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手能力，同時在他們頭腦中建構起了生物體的形態(tài)結構與其功能相適應的基本生物學觀點。 首先，教師設疑：在生活中我們經(jīng)?？吹桨迅赡径诺剿幸粫耗径臀蛎浟?，而腌菜時，在蔬菜的表面撒上一些鹽，過一段時間就會發(fā)現(xiàn)蔬菜中有水分滲出來，這些現(xiàn)象都說明水分能進出植物體。 （四）
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