【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”這一個(gè)領(lǐng)域，我們可以將眼光投向 “物 ”，投向與我們生命緊密相關(guān)的事物上。這需要從我們真實(shí)的生活里去選擇提取給我們生活生命 “長(zhǎng)久 ”影響的事物。比如借鑒魯迅先生的《從百草園到三味書屋》和《故鄉(xiāng)》的材料選擇，擬題 “老屋讓童年長(zhǎng)久 ”， “故鄉(xiāng)讓思戀長(zhǎng)久 ”等。還可以反向立意，結(jié)合自己沉溺游戲不能自拔的經(jīng)歷，擬出如 “游戲讓迷惘長(zhǎng)久 ”這樣的標(biāo)題進(jìn)行寫作。甚至可以借 “游戲 ”進(jìn)一步構(gòu)思，擬題 “游戲讓有趣長(zhǎng)久 ”，寫你用游戲的方式學(xué)習(xí)，將一個(gè)個(gè)大家認(rèn)為枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)變得有趣有味，這樣的立意就新鮮、新穎、深刻。 【寫作思路】 1．表現(xiàn)家庭生活，抒寫親情。如 “母愛(ài)讓思念長(zhǎng) 久 ”。按照時(shí)間順序，擷取母子之間發(fā)生的幾件事情，表現(xiàn)母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)深切的母愛(ài)，抒發(fā)對(duì)母親的思念和感激之情。 2．表現(xiàn)校園生活，表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)的情感，對(duì)老師和同學(xué)的留戀之情。如 “真誠(chéng)讓友情長(zhǎng)久 ”，分別選取每個(gè)年級(jí)時(shí)發(fā)生在同學(xué)們之間的一件事情甲加以記敘，表現(xiàn)同學(xué)們的深厚友誼，抒發(fā)對(duì)校園生活的懷念。 3．表現(xiàn)個(gè)人生活，表達(dá)對(duì)知識(shí)、讀書、理想、追求的思考和感悟。如 “執(zhí)著讓理想長(zhǎng)久 ”寫自己從小喜愛(ài)畫畫，立志成為一名畫家。自己從小開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫，寒冬酷暑，苦練不輟，終于到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)近十年的不懈努力，小有成績(jī)，一 路考級(jí)，多次獲獎(jiǎng)，終于認(rèn)識(shí)到執(zhí)著的巨大力量。 2017 年 重慶市 中考優(yōu)秀作文 1： 奮斗讓生命長(zhǎng)久 曾幾何時(shí)，我常常靜靜地坐在窗前，看流云馳過(guò)窗前，看落葉隨風(fēng)飄零。這時(shí)，我便油然而生一個(gè)問(wèn)題：生命怎樣才能長(zhǎng)久 ? 我問(wèn)小鳥，小鳥說(shuō)： “生命在于快樂(lè)，只要快樂(lè)，生命就能長(zhǎng)久。 ”我問(wèn)小草，小草說(shuō)： “生命在于奉獻(xiàn)，只要奉獻(xiàn)，生命就能長(zhǎng)久。 ”我問(wèn)爺爺，他說(shuō)： “為國(guó)家建設(shè)而奮斗，生命就能長(zhǎng)久。 ” 一個(gè)小男孩出于對(duì)某人的氣憤，就對(duì)高山大喊： “我恨你 ”。大山也說(shuō)了句同樣的話，他害怕極了，就回去找媽媽，媽媽把他帶到高山面前，讓他對(duì)著 高山大喊： “我愛(ài)你 ”。小孩這樣做了，大山居然也說(shuō)了同樣的話。他快樂(lè)極了。生命就像回聲一樣，你送出什么就會(huì)送回什么；你播種什么就會(huì)收獲什么；你給予什么就會(huì)得到什么。 俗話說(shuō)：一分耕耘就有一份收獲。你付出了就一定有回報(bào)。 現(xiàn)在我似乎明白了，生命的意義在于不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)上游。農(nóng)民們比著誰(shuí)家的糧食產(chǎn)量高；工人們比著誰(shuí)的技術(shù)好；教師們比著誰(shuí)的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)；而學(xué)生們比著誰(shuí)的思想好，成績(jī)好。人生活在世上應(yīng)當(dāng)不斷追求，追求事業(yè)，追求理想，為了理想和事業(yè)勇于進(jìn)取，創(chuàng)造不朽的生命。 以前我的成績(jī)不是很突出，但是我不氣餒，不妥協(xié)， 經(jīng)過(guò)一番刻苦努力之后，我的成績(jī)有了明顯提高。我很高興，因?yàn)槲叶昧松囊饬x在于努力奮斗。 人生的路很漫長(zhǎng)，在我經(jīng)歷的這十幾年的生活里，我漸漸懂得了生命的意義，我開(kāi)始自信，開(kāi)始變得快樂(lè)，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，也開(kāi)始走向新的天地。在我眼里，我覺(jué)得世界上的一切的一切都是那樣的美好、溫馨。我要充分享受這美好的生活，讓生命的意義和價(jià)值長(zhǎng)久。 【點(diǎn)評(píng)】 1． 本文圍繞標(biāo)題來(lái)寫，中心突出。開(kāi)頭提出問(wèn)題：生命怎樣才能長(zhǎng)久？主體部分具體表現(xiàn)生命長(zhǎng)久在于不斷奮斗的意思，最后在結(jié)尾總結(jié)全文的意思，點(diǎn)明中心。 2． 結(jié)構(gòu)井然，條理清晰。開(kāi)篇點(diǎn) 出話題，用問(wèn)句引起讀者的注意和思考，中間部分通過(guò)三個(gè)事例具體表現(xiàn)中心，結(jié)尾卒章顯志，呼應(yīng)開(kāi)頭，收束全文。 3． 詳略得當(dāng)，敘議結(jié)合。全文通過(guò)三件事例具體體現(xiàn)主題，但沒(méi)有平均使用筆力，有詳有略。文章邊敘邊議，敘議結(jié)合。 題 ⑵ 【真題解析】 這是一道材料作文題，材料是一則富有哲理的文字：楓葉開(kāi)始與大家一樣，隨著秋天的來(lái)臨，楓葉卻變得與眾不同。為什么楓葉會(huì)與眾不同呢？除了秋天給了楓葉一個(gè)紅的機(jī)會(huì)外，更重要的原因在于楓葉本身，它自己要讓自己紅起來(lái)。這則富有哲理性的文字，借楓葉這個(gè)形象，闡釋了人生的一個(gè)道理：唯有自己主 動(dòng)的變化才可能導(dǎo)致變化。李嘉誠(chéng)的一句話很形象地闡釋了這個(gè)道理， “雞蛋從外面打破是食物，從里面打破是生命！ ” 用簡(jiǎn)單的話來(lái)概說(shuō)材料哲理的話，就是 “一個(gè)人能否成長(zhǎng)，能否成功，除了抓住外界的機(jī)會(huì)之外，關(guān)鍵是自己要有成長(zhǎng)的欲望和成功的動(dòng)力 ”。 理解了材料要表達(dá)的主旨，我們只需要用一個(gè)故事，特別是寫好自己的故事就可以了。 比如可以這樣構(gòu)思：我原來(lái)是一個(gè)非常被動(dòng)的人，但被班主任老師推上了學(xué)校 “詩(shī)詞大會(huì) ”的展示臺(tái)。對(duì)這件需要全身心投入的活動(dòng)，我開(kāi)始只是被動(dòng)接招，結(jié)果一次活動(dòng)中大家對(duì)我糟糕表現(xiàn)的冷眼和不屑，徹底激發(fā)了我的 “荷爾蒙 ”。 “再也不能這樣過(guò)。 ”我必須要用我的努力贏得尊嚴(yán)，贏得尊重。尊嚴(yán)與尊重，從來(lái)就是自己掙得而非別人賜予。這樣的豁然開(kāi)朗讓我突然像打了雞血，我一個(gè)猛子扎進(jìn)唐詩(shī)宋詞的海洋中，吮吸詩(shī)詞的滋養(yǎng)。一個(gè)月后，在總決賽中，我和我們的團(tuán)隊(duì)大放異彩，獲得總冠軍，我也贏得了最佳新人獎(jiǎng)，大家投給我的，是贊許和驕傲的目光。 這則材料的哲理傾向非常明確，構(gòu)思選材一定要緊扣 “生命需要主動(dòng)，需要自主 ”這樣的方向。偏離了這樣的方向，就可能會(huì)南轅北轍，失之千里。 【寫作思路】 1．記敘自己的經(jīng)歷，表明 “努力才能改變自己 ”的道理。如從小 就自卑，一直不敢參加集體活動(dòng)。有一次老師肯定我的聲音和樂(lè)感，讓我參加大合唱的領(lǐng)唱。一開(kāi)始我很害怕，在老師鼓勵(lì)下，我覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)展示自己，于是有意識(shí)地在公共場(chǎng)合鍛煉自己。后來(lái)在合唱比賽中帶領(lǐng)大家?jiàn)Z得了第一名。 2．記敘動(dòng)植物改變自己的故事，表達(dá) “成長(zhǎng)需要自我?jiàn)^斗 ”的主題。擬寫一則童話，寫一棵草籽，被遺棄在一片瓦礫中。春天來(lái)到時(shí)，它開(kāi)始努力發(fā)芽。它面對(duì)土地貧瘠，水分枯竭的環(huán)境，向地下深處扎根，獲取養(yǎng)料和水分，終于生長(zhǎng)，挺立在世界里。 3．從眾多成功人士的事例中，議論 “成功需要自我加壓，勇敢進(jìn)取 ”的道理。選取國(guó)家 女排不畏強(qiáng)手，取得女排錦標(biāo)賽冠軍后，自我加壓，又取得奧運(yùn)女排冠軍等事例，引用名言，論證論點(diǎn)。 2017 年 重慶市 中考優(yōu)秀作文 2：讓信念開(kāi)花 生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，汲取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的漩渦，你高昂著頭，微笑，你堅(jiān)信自己會(huì)開(kāi)出最美的花朵。 一個(gè)狂風(fēng)暴雨的日子，我曾試圖把你搬進(jìn)屋中，然而我卻失敗了，你的根已從花盆底部伸出，牢牢地抓住了大地母親的胸脯，你在告訴我： “在母親身邊，這點(diǎn)痛算什么 ?” 你以堅(jiān)強(qiáng)的信念，沖破了人為的牢籠，以不拔的意志不斷地汲取力量，你宣誓：要回報(bào)給世 界以最美好的。 風(fēng)雨中的清冷，黑夜里的寂寞，烈日的炙烤和姹紫嫣紅的嘲笑，你都經(jīng)歷過(guò)；當(dāng)美麗的蝴蝶飛離的時(shí)候，你也曾悵然過(guò)，然而，為了自己的宣言，你卻堅(jiān)守著獨(dú)自的執(zhí)著。當(dāng)萬(wàn)紫千紅不再，當(dāng)黃葉不再翻飛的時(shí)候，你把一年的積蓄全獻(xiàn)了出來(lái)，清淡高雅，微薄透明的秋的空氣中，于是充滿了菊的清香，你仍舊微笑著，猶如神話中的白雪公主，猶如出嫁前滿臉羞紅的新娘，猶如心中那金燦燦的希望在飛翔 …… 我被震撼了，多少風(fēng)雨，多少磨難之后，你終于實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，在這空靈的秋天，誰(shuí)能否認(rèn)這是最美好的 ? 漫漫人生路，誰(shuí)沒(méi)有對(duì)自己或親人在心 中暗立誓言 ?幾多艱難困苦，誓言依舊清晰。妹妹那明亮渴求的眼眸，弟弟那稚嫩的肩膀，母親那漸白的頭發(fā)以及凜冽北風(fēng)中破大衣上的絲線在隨風(fēng)飄揚(yáng)的圖景，攫住了我的心。為了我，他們失去了應(yīng)有的，我為自己的慚弱而慚愧，然而菊告訴我：現(xiàn)在還不到慚愧的時(shí)候，為信念必須堅(jiān)持到最后 ! 我被警醒了：鼓足勇氣，為了心中的信念大步向前進(jìn)發(fā)吧，要把自己索取的變成最美好的奉獻(xiàn)。于是，蘊(yùn)含著菊香的空中傳來(lái)了海子的歌聲： 走在路上，放聲歌唱， 大風(fēng)刮過(guò)山崗， 前面是無(wú)邊的天空 …… 這菊香與歌聲滲透了我的心底，直到永遠(yuǎn)。 【點(diǎn)評(píng)】 1． 切合題意， 中心突出。本文寫菊花經(jīng)歷許多風(fēng)雨、許多磨難之后，終于實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，在秋天燦爛開(kāi)放，表達(dá) “鼓足勇氣，為了心中的信念大步向前進(jìn)發(fā) ”的主題。審題準(zhǔn)確，主題明確。 2． 由物及人，托物言志。文章選擇菊花來(lái)寫，描述菊花為了秋天的綻放，經(jīng)歷了風(fēng)雨和寂寞，經(jīng)受百花的嘲笑，終于獨(dú)自開(kāi)放。作者借著菊花的經(jīng)歷，表達(dá)成功需要經(jīng)歷磨礪，奮斗才有作為的主題。 3． 語(yǔ)言優(yōu)美，富有文采。作者采用擬人的方法寫菊花，賦予菊花人的情態(tài)和心理，生動(dòng)感人；文章引用孩子的事來(lái)結(jié)尾，既增加了文采，有耐人尋味，意味無(wú)窮。 【重慶市 B 卷】 四、寫作 （ 55 分 ） 23． 以下兩題選做一題。 要求： ① 內(nèi)容具體，有真情實(shí)感； ② 除詩(shī)歌外，文體不限； ③ 不少于 500 字； ④ 凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用 A、 B、C 等英文大寫字母代替； ⑤ 不得抄襲。 （ 1） 題目：我，不只屬于我 每個(gè)人都是獨(dú)立的人體， “我的地盤我作主 ”；但每個(gè)人又不是孤立的存在，我們還扮演著很多角色：子女、同學(xué)、朋友 …… （ 2） 下面的三棵樹， 哪一棵樹 ． ． ． ． 最能觸動(dòng)你的心靈？ 自選角度 ． ． ． ． ， 自擬題目 ． ． ． ． ，寫一篇文章。 第一棵樹：長(zhǎng)在亂石堆，樹根粗大有力，深深扎進(jìn)石縫里。沒(méi)有肥沃的土壤，卻一個(gè)勁兒向上長(zhǎng)，枝繁葉茂。 第二棵 樹：長(zhǎng)在人來(lái)人往的路邊，樹冠很大，撐起一大片綠蔭。烈日下，總能為路人帶來(lái)陰涼。 第三棵樹：長(zhǎng)在公園里，歪斜難看。從來(lái)無(wú)人理睬，卻快活地生長(zhǎng)，樹枝在風(fēng)中歡快地舞蹈。 【真題解析】 ⑴ 【審題指導(dǎo)】 ① 緊抓關(guān)鍵詞。這道以 “我，不只屬于我 ”為題的命題作文，題干是一個(gè)判斷句，關(guān)鍵詞是 “不只屬于 ”，暗含 “更屬于 ”，這是限制，也是區(qū)分學(xué)生有沒(méi)有思考感悟的關(guān)節(jié)點(diǎn)，思辨的落點(diǎn)應(yīng)該揭示兩者之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，重點(diǎn)放在 “更屬于 ”后半部分題干，也就是挖深 “更屬于誰(shuí) ”，避免人云亦云。歸結(jié)起來(lái)，此題需要言說(shuō)的是個(gè)體與他人的關(guān)系，要秉持 “不拋棄 ，不放棄 ”的觀點(diǎn)，既不能拋棄他人，也不能放棄自我。 ② 緊抓提示語(yǔ)。提示語(yǔ)共有兩個(gè)分句， “我 ”對(duì)應(yīng)前一個(gè)分句，我們個(gè)體獨(dú)立客觀存在，年輕人的活力四射與個(gè)性張揚(yáng)，自信而陽(yáng)光，理當(dāng)受到尊重， “不只屬于我 ”對(duì)應(yīng)后一個(gè)分句，是對(duì)前一個(gè)觀念的反駁，告訴我們?cè)趶?qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立的同時(shí)，不能忽略關(guān)聯(lián)，更不能推卸應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。矛盾雙方的選擇可以父母與子女，學(xué)生與老師，同學(xué)或朋友 …… 可寫尷尬與無(wú)奈，也可寫認(rèn)同與歸依，事例要鮮活真實(shí)，才能打動(dòng)人。 【寫作思路】 思路一： 運(yùn)用排比段，從我是父母的未來(lái)，我 不能輸；我是班主任的驕傲，我不能輸；我是祖國(guó)的未來(lái)，我不能輸三個(gè)角度結(jié)構(gòu)全文，突出主旨。 思路二： 早晨上學(xué)，突然發(fā)現(xiàn)外公外婆斑白的頭發(fā)、佝僂的身影，才意識(shí)到一直忽略了這兩張我深愛(ài)也深愛(ài)我的臉，才懂得，我，不只屬于我。 思路三： 通過(guò)描繪祖國(guó)悠久的歷史文明和璀璨的文化，我們要永遠(yuǎn)保護(hù)祖國(guó)土地的完整，因?yàn)槲?，不只屬于我，我也是祖?guó)的一份子。 ⑵ 【審題指導(dǎo)】 ① 緊抓關(guān)鍵詞。首先要抓住題干中的句子 “哪一棵最能觸動(dòng)你的心 ”， “一棵 ”決定了人生態(tài)度的選擇只能是一種，態(tài)度要明確，所選擇的材料 要能夠體現(xiàn)出對(duì)心靈的觸動(dòng)。第一棵樹抓住 “亂石堆 ”“沒(méi)有肥沃的土壤 ”與 “枝繁葉茂 ”，說(shuō)明其頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格特點(diǎn)；第二棵樹抓住 “烈日下，總能為路人帶來(lái)陰涼 ”，說(shuō)明其無(wú)私奉獻(xiàn)、博愛(ài)等品質(zhì)，第三棵樹通過(guò)外形 “歪斜難看 ”， “無(wú)人理睬 ”與 “快活地生長(zhǎng)，樹枝在風(fēng)中歡快地舞蹈 ”的說(shuō)明其追求自由等，寫作時(shí)，緊抓某一方面展開(kāi)描寫，切忌三棵樹所傳達(dá)的品質(zhì)同時(shí)展開(kāi)描寫。 ② 緊抓材料內(nèi)容。這是一道材料作文，材料中給我們展示了三棵不同的樹，每棵樹主要應(yīng)從生長(zhǎng)環(huán)境、形象特點(diǎn)和與人的關(guān)系的角度來(lái)分析理解，第一棵樹是庶民的樹。沒(méi)有好的物質(zhì)條 件和成長(zhǎng)環(huán)境，但依然堅(jiān)韌向上，身處石縫亦仰望蒼穹。著重于表現(xiàn)環(huán)境之艱難和自身之堅(jiān)強(qiáng)努力，昂揚(yáng)向上！而第二棵樹是儒家的樹，提倡奉獻(xiàn)、仁愛(ài)等。生長(zhǎng)在路邊給人帶來(lái)陰涼，角度著眼于入世與奉獻(xiàn)，是一個(gè)常見(jiàn)主題。第三棵樹很像道家的樹，提倡自由。雖然這棵樹外形丑陋但快樂(lè)生長(zhǎng)，重在說(shuō)明生命是自己的，好壞與他人無(wú)關(guān)。不要太在意別人“有用無(wú)用、好看難看 ”的觀點(diǎn)，應(yīng)該自己去感受生命的美好。 【寫作思路】 思路一： 選取勾踐、曹雪芹、錢敏丹等古今名人的三個(gè)故事，運(yùn)用排比段落的形式從不同角度闡明 “奮斗是可貴的 ”這觀點(diǎn)。 思路二： 文 章選取貝多芬沖破失聰牢籠，薄加丘沖破外在牢籠，林俊德沖破恐懼牢籠等事例，論證他們都在突破中實(shí)現(xiàn)了自身的強(qiáng)大。 思路三： 開(kāi)篇寫樹苗之弱小、綠葉之脆弱，然后寫兩天后綠葉間小小的白花和幽淡的冷香，在對(duì)比中揭示了梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈。 2017 年 重慶市 中考優(yōu)秀作文 1：我，不只屬于我 那夜，雷聲陣陣，悶熱難耐，我翻來(lái)覆去難以入眠。 雷聲細(xì)作時(shí)幾聲嘆息過(guò)后，又聽(tīng)見(jiàn)爸媽在談些什么。我輕輕的下了床，悄悄地躲在他們房前的墻角偷聽(tīng)。門虛掩著，里外都沒(méi)有開(kāi)燈，他們自然看不到我。 只聽(tīng)爸爸小聲地說(shuō)道： “我的腰疼又犯了，你給揉揉。 ” “不是給你兩百塊讓你看醫(yī)生嗎？你沒(méi)有去？ ”媽媽的話里帶些憐惜。 “我給艷兒了，她說(shuō)明天要買學(xué)習(xí)資料 ”，我的臉一下子發(fā)熱，我準(zhǔn)備明天去給同學(xué)買生日禮物，可又不敢對(duì)他們講，于是我對(duì)爸爸撒謊了！ “老毛病，揉揉就好了，沒(méi)事的。 ” “你呀，就是舍不得錢嘍，身體要緊哦。 ”媽媽埋怨道。 “是啊，物價(jià)漲得好快，可我的工資一點(diǎn)沒(méi)見(jiàn)漲啊，我想給媽買輛輪椅，她應(yīng)該到外面去曬曬太陽(yáng) ”。奶奶癱瘓了，天天在家里呆著，奶奶對(duì)我說(shuō)過(guò)，她想到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，透透新鮮空氣。 媽媽也應(yīng)聲說(shuō)道： “上次去問(wèn)不是要兩千多嗎？還差點(diǎn)兒啊，艷兒自從上中學(xué)后花費(fèi)可 是不小啊。上周又是花了一百多，不知道她在干什么，我們一家的生活費(fèi)不過(guò)三百多啊！ ” “是??！這個(gè)孩子什么都好，就是不明白錢的來(lái)之不易。給她說(shuō)多了，又