教師招聘考試真題小學數(shù)學科目資料及答案(編輯修改稿)
2025-07-15 19:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話時間為100分鐘和200分鐘，選擇哪種繳費方式比較劃算？如果你有小靈通，你認為用哪種繳費方式比較好？為什么？五、應用題（本大題共1小題，8分）某書店對顧客有一項優(yōu)惠，凡購買同種書百冊以上，按書價90%收款。某單位到書店購買甲、乙兩種書，其中乙種書的冊數(shù)是甲種書的35，只有甲種書得到了90%的優(yōu)惠，這時買甲種書所付總錢數(shù)是買乙種書總錢數(shù)的2倍，已知乙種書每本定價是15元，那么甲種書每本定價是多少元？六、數(shù)學教學技能（本大題共1小題，10分）教學評析：《全日制九年義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》指出，“數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”，在這個充滿生命力的過程中，“學生是數(shù)學學習的主人”。下面是某特級教師“相遇問題”的教學片段，請你根據(jù)新課程的教育理念，結合該教學片段，談一談，在小學數(shù)學教學中，如何恰當把握教師的角色定位。（10分）教學片段：……兩生上臺模擬情境：8∶00張三、李四同時從各自家中出發(fā)，8∶05兩個相遇。思考：張三走了幾分鐘？李四走了幾分鐘？一共走了幾分鐘？為什么？出示例題：小強和小麗同時從各自家中出發(fā)，相向而行。小強每分鐘走100米，小麗每分鐘走50米，4分鐘后兩人相遇。小強和小麗兩家相距多少米？學生自己用文具演示。思考：兩人在哪里相遇？相遇點離誰近一點？選擇：老師講，還是同學們自己做？學生強烈要求自己做。做完的同學上臺演示各種不同的解法：想法一樣的，就上臺在相同的解法旁邊簽個名；不一樣的就上臺寫出來。指名由學生當小老師，自己組織討論解法一：1004+504學生（公開課借用學生）開始不知所措，慢慢有人指出：沒寫單位，列式太復雜。所說均為無關緊要的枝節(jié)問題。教師（坐在小老師的座位上，舉手）：老師，我有不明白的地方，可以提問嗎？得到肯定后，教師先后問：1004是什
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