【總結】第2課時 脊椎動物生生活在水中,體表覆蓋黏滑的 鱗片 ,身體一般為 流線 型,用 鰭 游泳,用 鰓 呼吸。?動物中的絕大多數種類幼體生活在 水 中,用 鰓 呼吸;成體 水陸兩棲 生活,用 肺 呼吸, 皮膚 輔助呼吸。受精作用在水中完成。?
2025-06-18 12:47
【總結】第2課時 種子植物一、種子植物的基本特征類群。:(????1??)體內有 維管 組織——韌皮部和木質部;(????2??)能產生 種子 并用 種子 繁殖。?二、裸子植物 裸露 ,外
2025-06-18 12:57
2025-06-17 12:13
2025-06-17 12:07
【總結】第3節(jié) 人類的起源與進化一、類人猿與人類有極為相似的特征代類人猿包括 長臂猿 、 猩猩 、 大猩猩 、 黑猩猩 。?代類人猿與人類不僅在 形態(tài) 、 面部表情 、 身體結構 等方面有相似的特征,而且有許多相似的 行為 表現。?二、直立行走是人類祖先
【總結】第2節(jié) 動物的生殖和發(fā)育第1課時 昆蟲及兩棲類動物的生殖和發(fā)育一二三一、變態(tài)很多動物從幼蟲到成蟲的發(fā)育過程中,幼蟲的 形態(tài) 、 生理 、 習性 等發(fā)生一系列顯著的變化,這樣的發(fā)育稱為變態(tài)。?一二三二、不完全變態(tài)和完全變態(tài)的比較一二三三、兩棲類動物的生殖發(fā)育離不
2025-06-12 01:51
【總結】第2節(jié) 動物行為的主要類型第1課時 取食行為、攻擊行為、領域行為、防御行為一二三四五一、動物行為的分類動物行為的發(fā)生分類:先天性的 本能行為 和后天性的 學習行為 。?動物行為的功能分類: 取食行為 、 攻擊行為 、領域行為、防御行為、 繁殖行為
2025-06-12 04:59
2025-06-15 19:48
【總結】第6單元 生命的延續(xù)第19章 生物的生殖和發(fā)育第1節(jié) 人的生殖和發(fā)育第1課時 人的生殖系統(tǒng)及新生命的孕育一二三四一、生殖、生長和發(fā)育的概念:指生物 產生后代 和 繁衍種族 的過程,是生物界普遍存在的一種生命現象。?長:生物體的 體積增大 、 體重增加 的變化。
2025-06-15 19:47
2025-06-12 05:01
2025-06-15 14:11
【總結】第2節(jié)生物的進化第1課時生物進化的證據和歷程第21章生命的發(fā)生和發(fā)展導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練導入新課化石的形成,了解生物進化的基本歷程。。學習目標導入新課為什么有的化石中的生物和現在的一些生物十分相似?化石為生物進化提供直接證據一講授新課
2025-06-18 13:33
【總結】《生物進化的歷程》教案【教學目標】(1)舉例說出研究生物進化的方法。(2)概述生物進化的主要歷程,形成生物進化的觀點。通過資料分析,對地層、化石、始祖鳥的比較,認識研究生物進化的方法。(1)通過比較法的應用,培養(yǎng)學生科學的思維方式。(2)通過對生物進化歷程的學習,激勵學生保護生命,熱愛生物圈,形成生物
2024-12-08 05:14
【總結】第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能第1課時 食物鏈和食物網一、食物鏈態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著 直接 或 間接 的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中,生產者與消費者之間、消費者與消費者之間通過 吃與被吃 形成了食物關系,這種不同生物之間由于 食物 關系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫做食
2025-06-18 12:55