江西省八年級語文下冊第一單元2回延安第1課時(shí)課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】?“信天游”，顧名思義，即是一種隨心所欲任意發(fā)揮的民歌形式，是生活在陜北的人們都熟悉的一種旋律，它熱烈奔放，感情濃郁，充滿了高原的蒼涼質(zhì)樸。信天游是陜北人表情達(dá)意的主要手段，人們的喜怒哀樂都可以用信天游來表達(dá)。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)賀敬之在1956年寫下的這首《回延安》，看看作者是怎樣采用“信天游”的表現(xiàn)形式，以詩的語言來書寫自己的情感的。

2025-06-17 01:42

江西省八年級語文下冊第一單元2回延安第2課時(shí)課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】有感情地朗讀詩歌一、定向?qū)W(xué)二、合作探究?！袄蠣敔斶M(jìn)門氣喘得緊：我夢見雞毛信來——可真見親人······”運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？安城的新面貌？中國革命的偉大貢獻(xiàn)，又表達(dá)了自己內(nèi)心怎樣的愿望？“回延安”中“回”字的妙處。。

2025-06-17 01:28

江西省八年級語文下冊第一單元2回延安第1課時(shí)課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】?“信天游”，顧名思義，即是一種隨心所欲任意發(fā)揮的民歌形式，是生活在陜北的人們都熟悉的一種旋律，它熱烈奔放，感情濃郁，充滿了高原的蒼涼質(zhì)樸。信天游是陜北人表情達(dá)意的主要手段，人們的喜怒哀樂都可以用信天游來表達(dá)。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)賀敬之在1956年寫下的這首《回延安》，看看作者是怎樣采用“信天游”的表現(xiàn)形式，以詩的語言來書寫自己的情感的。

2025-06-17 16:50

江西省八年級語文下冊第一單元2回延安第2課時(shí)課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】有感情地朗讀詩歌一、定向?qū)W(xué)二、合作探究?！袄蠣敔斶M(jìn)門氣喘得緊：我夢見雞毛信來——可真見親人······”運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？安城的新面貌？中國革命的偉大貢獻(xiàn)，又表達(dá)了自己內(nèi)心怎樣的愿望？“回延安”中“回”字的妙處。。

2025-06-17 17:00

廣東省廉江市八年級語文下冊第一單元4燈籠課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】墻里開花墻外紅，想去采花路不通，通得路來花又謝，一場歡喜一場空。——打一生活用品4、燈籠吳伯簫散文一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。散文最大的特點(diǎn)是“形散神聚”；“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全

2025-06-21 06:03

廣東省廉江市八年級語文下冊第一單元4燈籠課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】墻里開花墻外紅，想去采花路不通，通得路來花又謝，一場歡喜一場空?！蛞簧钣闷?、燈籠吳伯簫散文一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。散文最大的特點(diǎn)是“形散神聚”；“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全

2025-06-21 06:03

八年級語文下冊第一單元燈籠教案新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】我告訴皇上要雨露均沾4　燈籠教學(xué)目標(biāo)知識與技能。2、感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。3、認(rèn)識文中所表現(xiàn)出的鄉(xiāng)情民俗，詩詞典故，進(jìn)而升華出的情感變化。過程與方法1、朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。2、學(xué)習(xí)揣摩文章句子含義。3．領(lǐng)會燈籠所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．理解作者從不同方面表達(dá)的燈籠對于他乃至民族的重要意義。2．體會作者的抗日愛國情感。

2025-05-11 23:34

20xx年春八年級語文下冊第一單元4燈籠課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】4燈籠R·八年級語文下冊“燈籠”的民俗意義、文化價(jià)值。，分析多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的效果。復(fù)雜感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)提起燈籠，你會想到什么？新課導(dǎo)入張燈結(jié)彩的喜慶宮廷點(diǎn)綴的燈火在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時(shí)代，燈籠卻是人們?nèi)粘Ｉ畹谋仨毱?，是生活和情感的紐帶，記錄著親情，抒寫著繁

2025-06-20 20:42

20xx年春八年級語文下冊第一單元4燈籠課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】4燈籠R·八年級語文下冊“燈籠”的民俗意義、文化價(jià)值。，分析多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的效果。復(fù)雜感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)提起燈籠，你會想到什么？新課導(dǎo)入張燈結(jié)彩的喜慶宮廷點(diǎn)綴的燈火在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時(shí)代，燈籠卻是人們?nèi)粘Ｉ畹谋仨毱罚巧詈颓楦械募~帶，記錄著親情，抒寫著繁

2025-06-20 20:41

20xx年春八年級語文下冊第一單元4燈籠課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】4燈籠一、字音字形焚．身(fén)歲shāo(梢)恐嚇．(hè)神龕．(kān)領(lǐng)yù(域)wò(斡)旋悵wǎng(惘)鏘．然(qiāng)褪．色(tu&#

2025-06-20 14:37

20xx年春八年級語文下冊第一單元4燈籠課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】4燈籠一、字音字形焚．身(fén)歲shāo(梢)恐嚇．(hè)神龕．(kān)領(lǐng)yù(域)wò(斡)旋悵wǎng(惘)鏘．然(qiāng)褪．色(tu&#

2025-06-20 14:37

江西省七年級語文下冊第一單元第4課孫權(quán)勸學(xué)課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿／治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)/涉獵，見/往事耳。卿言/多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以/為大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/

2025-06-16 13:04

江西省八年級語文下冊第三單元12關(guān)雎第1課時(shí)課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】《關(guān)雎》一、定向?qū)W(xué)雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。一、定向?qū)W(xué)作品簡介：《詩經(jīng)》

2025-06-17 17:01

江西省八年級語文下冊第三單元12關(guān)雎第2課時(shí)課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】有感情地朗讀《關(guān)雎》一、定向?qū)W(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解詩歌中蘊(yùn)含的思想感情。、比、興的表現(xiàn)手法，體會重章疊句的表達(dá)方式。，背誦這首詩。一、定向?qū)W(xué)二、合作探究1.《關(guān)雎》這首詩可以分為幾層，試概括每一層的內(nèi)容。？有什么作用？3.《關(guān)雎》開篇用了什么手法？

2025-06-17 16:50

江西省八年級語文下冊第三單元12關(guān)雎第1課時(shí)課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】《關(guān)雎》一、定向?qū)W(xué)雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。一、定向?qū)W(xué)作品簡介：《詩經(jīng)》

2025-06-17 01:31

江西省八年級語文下冊第一單元第4課燈籠課件新人教版(留存版)

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江西省八年級語文下冊第一單元第4課燈籠課件新人教版(已修改)