【總結】TOPICTHREE主題三物質(zhì)的化學變化專項(五)化學方程式集錦(二)金屬單質(zhì)與氧氣反應:。:。:
2025-06-18 07:42
【總結】第8講根據(jù)化學方程式計算考點根據(jù)化學方程式的計算1.計算依據(jù)(1)根據(jù)化學方程式計算的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律。(2)根據(jù)化學方程式計算的基本依據(jù)是反應物、生成物的質(zhì)量關系。2.計算類型(1)純凈的反應物(或生成物)質(zhì)量的計算。(2)含雜質(zhì)的反應物(或生成物)質(zhì)
2025-06-19 16:38
2025-06-18 07:31
【總結】2如何書寫化學方程式C+O2CO2點燃復習提問????氫氣與氧氣反應生成水的方程式如何書寫呢?情境創(chuàng)設情境創(chuàng)設點燃1.化學方程式的書寫原則(1)以客觀事實為基礎,(2)遵守質(zhì)量守恒定律得出結論請寫出水通電生成氫氣和氧氣的化學方程式,并總結
2025-06-20 13:47
【總結】化學方程式的復習哭泣的化學方程式?C+O2=CO2點燃?2S+O2=2SO2
2024-11-06 17:00
【總結】專題復習3化學計算第2課時:有關化學式的計算?要點、考點聚焦?課前熱身?典型例題解析?課時訓練?要點、考點聚焦:(1)根據(jù)題意設未知量(2)正確書寫化學方程式(3)寫出有關物質(zhì)的質(zhì)量關系(4)在有關物質(zhì)的質(zhì)量關系下面寫出已知量、未知量(5)列比例式,解出未
2024-11-11 08:11
【總結】第五單元化學方程式概念:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。質(zhì)量守恒定律則生成五氧化二磷的質(zhì)量為____克40g磷在40g氧氣中反應完后,測得還剩9g磷,確定物質(zhì)的質(zhì)量71電解水的微觀過程原子分子元素物質(zhì)種類
2025-05-06 12:13
【總結】單元即時練 基礎過關 () ,原子數(shù)目改變 ,原子個數(shù)不變 ,反應前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變 答案:C 2.(2010江蘇南通海門,10)如下圖...
2025-01-25 05:04
【總結】課前準備?,寫出各物質(zhì)的化學式參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變磷+氧氣五氧化二磷P+O2P2O5P+O2===P2O5點燃這個式子能不能稱為化學方程式?1.知識與技能:理解化學方程式的意義及書寫化學方程式的兩條
2025-06-20 14:22
【總結】利用化學方程式的簡單計算——步驟和方法學習目標:知識與技能:1、學會利用化學方程式的簡單計算,正確掌握計算的格式和步驟。2、在正確書寫化學方程式的基礎上,進行簡單的計算。過程與方法:通過對化學方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比,初步理解反應物和生成物之間的質(zhì)和量的關系。培養(yǎng)學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算
2025-06-16 05:08
【總結】3利用化學方程式的簡單計算才收集了兩瓶,怎么就沒有氧氣產(chǎn)生了呢?實驗室用高錳酸鉀制取氧氣創(chuàng)設情境都已經(jīng)收集四瓶了,還有呢!創(chuàng)設情境到底取用多少克高錳酸鉀才能既滿足實驗要求又不浪費藥品呢創(chuàng)設情境例題1加熱分解6g高錳酸鉀,可以得到多少克氧氣步驟:1、設未知量設:可以得到
2025-06-21 04:35
【總結】九年級化學上冊(R·安徽)
2025-06-13 12:10
【總結】(1)必須以為基礎,絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的和。(2)要遵守,等號兩邊的各原子的與必須相等。課題2如何正確書寫化學方程式客觀事實物質(zhì)化學反應質(zhì)量守恒定律種類數(shù)目(1)寫:在式
2025-06-17 04:37
【總結】第五單元化學方程式人教版化學九年級上冊課題2如何正確書寫化學方程式學習目標。、理解化學方程式的含義。。新課引入有新物質(zhì)生成反應物分子破裂,所含原子重新組合,生成新的分子。反應物的質(zhì)量總和不生成物的質(zhì)量總和相等。(即遵守質(zhì)量守恒定律)化學反應
2025-06-20 15:43