【文章內容簡介】 ，輸入4：刪除錄入的課程，輸入5：返回主菜單。圖52 管理員菜單圖 進入錄入課程界面，輸入課程編號、課程名稱、課程性質、總學時、授課學時、實踐或上機學時、學分、開課學期，添加完畢后點擊回車繼續(xù)添加，輸入0結束添加。圖53 錄入課程模塊運行結果圖 輸入完課程信息程序將自動對課程編號進行排序，將錄入的課程信息結果表示出來，按任意鍵退出此界面。圖54 輸完課程信息運行結果圖 進入課程查詢界面，選擇查詢方式選擇1按課程性質查找，將所有課程性質相同的課程查找出來，選擇3退出查找界面。圖55 進入管理員瀏覽模塊運行結果圖 進入課程查詢界面，選擇查詢方式選擇2按課程學分查找，將所有課程學分相同的課程查找出來，選擇3退出查找界面。 圖56 按課程性質查詢運行結果圖 在管理員菜單欄中輸入4進行課程刪除，將要刪除的課程編號輸入完成刪除課程，按回車繼續(xù)刪除，按0結束刪除課程。圖57 管理員刪除模塊運行結果圖 進入學生菜單欄，選擇1瀏覽可選的所有課程，選擇2查詢所有課程的信息，選擇3選擇自己需要選修的課程，選擇4瀏覽自己所選修的課程，選擇5刪除自己在選課時選錯的課程，選擇6返回主菜單 。圖58 學生菜單運行結果圖 進入學生菜單，選擇1進入瀏覽所有課程界面，可以查看所選擇的課程信息。圖59 學生瀏覽所有課程運行結果圖 進入學生查詢界面選擇2按學分查找，開始查找需要修習的課程。圖510 按學分查詢運行結果圖 在學生菜單中選擇3進入選擇選修課程界面，將需要選修的課程的編號輸入按0確認所選修的課程，成功選擇課程。按任意鍵繼續(xù)。圖511 進入選修課程模塊運行結果圖 在學生菜單中選擇4進入瀏覽我選修的課程界面，將會將所有已選修的課程信息展示出來，按任意鍵繼續(xù)。圖512 進入瀏覽已選修的課程運行結果圖 在學生菜單中選擇5進入刪除錯選課程界面，將錯選的課程的編號成功刪除錯選課程，如果繼續(xù)刪除錯選課程請按enter,按0結束刪除錯選課程菜單。按任意鍵繼續(xù)。 圖512 刪除錯選課程模塊運行結果圖 程序編寫完成后，都需要經過調試，看其是否達到了指定的功能。但主要還是修改其中出現(xiàn)的大大小小的問題。本次設計中出現(xiàn)的問題有： 。 。 ，所增加的課程信息，學生信息不能長久保存。 1. txt 無法讀取，輸入路徑后沒有文件顯示。解決辦法是，向老師求助。最后，在老師細心的指導下，才知道是自己的計算機操作水平緣故，沒有很好的了解計算機路徑結構，最后做出了一定的修改，才得以實現(xiàn)。 ，是由于編寫程序的時候就已經將密碼定死了。用戶無法通過系統(tǒng)平臺改變密碼值。因此，這樣的密碼形同虛設，簡直就沒有什么用。 ，是因為信息量的存儲設置不太好，運用文件存儲的方式存儲信息方便，但是要調用信息就不太方便。 運用數(shù)據(jù)庫將密碼信息存儲起來，然后用switch語句控制密碼輸入錯誤次數(shù)，當輸入密碼錯誤達到3次，就使用一個密碼重置申請函數(shù)。再將新密碼存入數(shù)據(jù)庫，并將以前設置的密碼覆蓋掉。建議運用數(shù)據(jù)庫來存儲信息，用數(shù)據(jù)庫存儲信息比文件存儲更加穩(wěn)定。6總結 通過本次課程設計，我們把已經快遺忘的C語言知識重新復習了一遍，這也讓我們認識到了經?？偨Y之前學到知識的重要性。這次看似簡單的課程設計，將我們身上的很多不足之處都暴露了出來，也讓我們認識到了自己想要提高自己需要往哪方面繼續(xù)努力。 本次課設是我們團隊一起完成的，大家都有明確的分工，當然在這個過程中我們遇到了很多問題，并不是一個人去埋頭苦干，而是提出來大家一起幫忙想辦法去解決的。編程過程結構體有float型數(shù)據(jù)時系統(tǒng)提示有錯誤，用int或char型代替然后定義可解決。在調試沒運行完自動跳出主界面：主要可能遇到float型數(shù)據(jù)時系統(tǒng)錯誤。插入鏈表閱讀和輸出文件不熟悉；不熟悉如何使形參與實參一一對應。經過查詢資料和老師同學們的幫忙基本解決。經過這樣不斷的發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，不斷領悟，不斷獲取終于順利完成課程設計。 通過這一周的的C 語言程序設計實訓，不僅鞏固了自己之前掌握的C 程序的設計基礎，而且彌補了在上課期間沒有學會的知識；也讓我們的對抽象理論有了具體的認知。認識到了C 語言的用途是非常廣的，功能也非常強大，是學計算機不可缺少的語言。更重要的是，讓我學到了很多知識，增強了動手能力，積累了經驗。同時也我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，有待在以后的學習中進一步完善，掌握和運用更多的知識。最重要的是此次實訓，讓我認識到團隊合作的強大力量，自身的嚴重不足，更激發(fā)了我對C語言程序設計的興趣。C語言中蘊含著強大的奧妙，等著我們去探索。 課程設計是在老師指導下完成的，讓我對學生選課系統(tǒng)有了較深的認識，也具備了一定的實踐經驗。此次課設讓我認識到：團隊的不可替代性，知識的重要性，以及遇到問題積極的動腦、動手，樂于向他人討教不懂的問題。7設計優(yōu)缺點經過測試，這個系統(tǒng)已經達到了題目中的全部要求。這個程序有很多優(yōu)點有一個是界面簡明，簡潔明了的程序菜單；一個是智能化的模塊設計，減少了許多人工操作，如功能模塊操作結束后，均會返回主菜單進行下一模板的運行，并提示是否再進行類似的操作，這樣給用戶帶來了操作的方便，大大提高了學生選課的效率還有就是提示語言既簡潔又明確，層次分明等等；當然也有缺點如程序仍然存在不合理的地方，例如程序某些部分輸入錯誤不能立刻返回改正；信息表達方式不豐富，比較單一，缺少圖片、音樂等元化表達方式。 編程過程結構體有float型數(shù)據(jù)時系統(tǒng)提示有錯誤，用int或char型代替然后定義可解決。在調試沒運行完自動跳出主界面：主要可能遇到float型數(shù)據(jù)時系統(tǒng)錯誤。有些字母輸入錯誤，仔細查找就可解決；插入鏈表閱讀和輸出文件不熟悉；不熟悉如何使形參與實參一一對應。經過查詢資料和老師同學們的幫忙基本解決了。 通過這一周的的C 語言課程實訓，不僅鞏固了自己之前掌握的C 程序的設計基礎，還學彌補了在上課期間沒有學會的知識。經過這次課設，我充分認識到了C 語言的用途是非常廣的，功能也非常強大，是學計算機不可缺少的語言。更重要的是，在這次編程中熟悉了編寫一個比較復雜程序的流程，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為下一步計算機語言的學習做了準備。之前感覺遙不可及的功能，現(xiàn)在可以實現(xiàn)了，非常感謝老師和同學的熱心幫助，這是我得以及時完成這個程序的重要因素。 總之，這次設計程序讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機會。感謝老師這段時間來對我的教導。雖然在這次試訓中我遇到了很多困難，但在老師的幫助下都克服了過去。也讓我真正學到了平時上理論課時學不到的一些實踐性的東西。我會珍惜這次的經歷的。再次感謝您對我的教導！功能上的優(yōu)點： 。程序主要采用了六組層次不同的菜單，相互獨立又相互聯(lián)系，巧妙相接，符合用戶的使用習慣與思維。 ，程序提示語言較人性化，不僅大多為祈使語句、疑問句，而且提示明確，具有較強的明確的指導作用。程序提示不僅層次分明，提示方式多樣，而且提示信息井然有序，更加有利于用戶順利、準確地進行程序的操作。程序的智能化主要體現(xiàn)在減少了許多人工操作。如功能模塊操作結束后，均會返回主菜單進行下一模板的運行，并提示是否再進行類似的操作，這樣給用戶帶來了操作的方便，大大提高了學生選課的效率。程序的缺點：，但僅僅是形式上、小范圍的精簡，仍未得到本質上的精簡，即未找到更加簡單、更加高效、更加合理、更小占用的資源的算法。，例如程序某些部分輸入錯誤會導致程序中止或轉向其他功能模塊，即程序建議用戶注意提示，進行合理的準確的輸入，這樣更有利于管理工作。例如信息表達方式不豐富，比較單一，缺少圖片、音樂等元化表達方式。參考文獻1. 王連相.《C/C++程序設計》 2. 譚浩強《C語言程序設計(第2版)學習指導》 3. 楊莉,龔義建《C語言程序設計實訓指導教程》4. 張小東,鄭宏珍《C語言程序設計與應用》5. 郭翠英《C語言課程設計案例精編》中國水利水電出版社 6．郭有強《C語言程序設計》清華大學出版社 7．李丹程,劉瑩,那俊《C語言程序設計案例實踐》8．李麗娟《C語言程序設計教程》9．武雅麗,王永玲,解亞利《C語言程序設計》致 謝本次課程實訓過程中，得到了指導老師的指導與支持。在此特別感謝謝老師的大力幫助。指導老師在總體結構、功能的把握上給予了非常大的幫助，同時為我們提供了非常優(yōu)越的設計環(huán)境，并對我在編程、算法設計等細節(jié)工作上給予了耐心的指導，對于我順利完成這次課程設計起到了關鍵性的作用。轉眼間，一周的課程實訓結束了，感謝老師為我們提供的每周數(shù)次的到教室上機調試的機會，在那里，老師為我們解決各種難題，同學之間也可以相互討論，這才有了今天的成果，特別是老師的寶貴的意見，給了我很大的啟示，同時也要感謝那些給予過我?guī)椭^我的同學們。同時，感謝校方給予我這樣一次機會，能夠獨立地完成一次課程設計，并在這個過程當中，給予我們各種方便，使我們在這學期快要結束的時候，能夠將學到的知識應用到實踐中，增強了我們實踐操作和動手應用能力，提高了獨立思考的能力。感謝所有任課老師和所有同學在這兩年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學習。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意。附錄：源程序代碼include include include include void prin1()。void choose()。typedef struct subjects{int num。char name[20]。char kind[10]。 //課程編號 //課程名稱 //課程性質int stime。 //總學時int ttime。 //授課學時int etime。 //實驗或上機學時int score。 //學分int term。 //開課學期struct subjects *next。}SUB。SUB *head=NULL。SUB *create_form() //創(chuàng)建鏈表{SUB *head,*tail,*p。int num,stime,ttime。int etime,score,term。char name[20],kind[10]。int size=sizeof(SUB)。head=t