【總結】第一節(jié)光合作用探索光合作用之驗證植物進行光合作用需要葉綠素“每當早晨太陽升起的時候,無數微小的生命工廠又開始了一天新的生產活動。這些工廠就是指含有葉綠體的細胞。它們將陽光作為進行生產的動力,因而我們稱這個過程為光合作用?!?/span>
2024-11-09 07:30
【總結】第一節(jié)光合作用從柳苗生長之謎說起資料:公元前3世紀,古希臘哲學家亞里士多德根據經驗推測得出結論:“植物的物質積累來源于土壤”圖5-1海爾蒙特的實驗示意圖分析海爾蒙特的實驗數據時間5年前5年后變化量柳苗重
2025-06-12 17:44
【總結】在嚴冬季節(jié),我們能吃到的新鮮的蔬菜(反季節(jié)蔬菜),是人們利用光合作用原理在溫室中栽培出來的。那么農民利用溫室種植蔬菜的道理是什么?玻璃溫室說出溫室中的調控系統是怎樣調節(jié)二氧化碳濃度的二氧化碳是植物光合作用的主要原料,而適當地增加溫室中的二氧化碳濃度時會使光合作用增強。當空氣中的
2024-11-09 03:18
2025-06-15 02:47
【總結】地球上每年約有5500億噸二氧化碳通過光合作用轉化為各種有機物的,空氣中的氧氣幾乎都來自光合作用。由此可見光合作用對于生命活動的重要性?;顒右唬候炞C綠葉在光下合成淀粉1、碘液(碘)能使淀粉變藍色植物的光合作用條件是什么呢?需要的原料和產物又是什么呢?淀粉一、光合作用的產物1、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一晝夜。
2025-06-14 07:46
【總結】地球上每年約有5500億噸二氧化碳通過光合作用轉化為各種有機物的,空氣中的氧氣幾乎都來自光合作用。由此可見光合作用對于生命活動的重要性。活動一:驗證綠葉在光下合成淀粉1、碘液(碘)能使淀粉變藍色植物的光合作用條件是什么呢?需要的原料和產物又是什么呢?淀粉一、光合作用的產物1、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一晝夜。
2025-06-14 07:50
【總結】第1節(jié)植物的光合作用(第1課時)?七年級上冊;——陽光。光合作用的發(fā)現過程以前人們認為植物生長在土壤中,使植物增重的是土壤。17世紀,比利時海爾蒙特的實驗90kg種植五年后稱重1、你能描述該實驗的過程嗎?2、計算:柳樹增加的質量是多少?而土
2025-06-12 20:38
【總結】第二節(jié)植物根的生長一二一、根尖的結構根尖根冠結構特點:細胞體積,形狀,排列不整齊功能:對分生區(qū)有作用分生區(qū)結構特點:
【總結】第1節(jié)植物的光合作用(第2課時)?七年級上冊,知道葉綠體是植物光合作用的場所?!疤骄恐参镞M行光合作用的場所”實驗,進一步體驗科學探究的方法。,概述綠色植物為所有生物提供食物、能量和氧氣。1、綠色植物通過在陽光下制造淀粉等有機物。2、綠色植物制造有機物的同時能夠釋放出
2025-06-18 13:35
2025-06-17 12:19
2025-06-20 12:23
【總結】第二課時光合作用的原料及原理的應用一、光合作用的原料、定義及反應式1.原料:。2.定義:綠色植物利用,通過,把轉化成貯存著能量的(主要是淀粉),并且釋放的過程。3.反應式:。
2025-06-15 08:06
2025-06-16 12:08
【總結】植物光合作用的場所教學設想:通過練習徒手切片,培養(yǎng)學生的實驗能力;通過觀察葉片的結構,了解葉片是光合作用的主要器官。通過演示課件使學生了解葉綠體是光合作用的場所。在這一學習活動中,貫穿師生互動性,體現學生的主體作用,培養(yǎng)學生認真、耐心、細致的學習態(tài)度。教學器材:顯微鏡、雙面刀片、鑷子、滴管、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿、菠菜葉、干凈的紗布、葉片的橫切
2024-12-05 03:43