【總結】第17章 一元二次方程類型1 一元二次方程的概念典例1 若方程(m+2)x|m|+3mx-1=0是關于x的一元二次方程,則m的值為( )A.±2【解析】由一元二次方程的概念知,|m|=2且m+2≠0,解得m=2.【答案】B類型3 一元二次方程根的判別式典例2 若5k+20&
2025-06-12 08:05
【總結】第二十八章概率初步復習必然事件:在條件S下,一定會發(fā)生的事件叫做相對于條件S的必然事件.不可能事件:在條件S下.一定不會發(fā)生的事件叫做相對于條件S的不可能事件.隨機事件:在條件S下可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件叫做相對于條件S的隨機事件2.頻率與概率對于給定的隨機事件A,如果隨著試驗次數(shù)的增
2024-11-19 06:27
【總結】本章總結提升第8章認識概率本章總結提升知識框架整合提升第8章認識概率本章總結提升知識框架認識概率確定事件不可能事件必然事件隨機事件重復試驗估計事件發(fā)生的可性事件發(fā)生的概率事件發(fā)生的頻率推測舉例說明什么是必然事件
2025-06-13 08:52
【總結】第4章直線與角章末小結2022年秋數(shù)學七年級上冊?HK【易錯警示】1.在平面內(nèi),求幾條直線的交點個數(shù)和過幾個點中的每兩點畫直線的條數(shù)時因考慮問題不全面而漏解.2.對直線、射線、線段、角的表示方法理解不透徹導致表示失誤.3.線段和角的有關計算,因考慮問題不全面而漏解.【考點分類訓練】幾何圖形
2025-06-14 03:30
【總結】章末小結與提升事件確定性事件必然事件,??(??)=1不可能事件,??(??)=0隨機事件,0??(??)1概率定義:刻畫某一事件發(fā)生
2025-06-20 20:32
2025-06-18 06:01
【總結】第2章整式加減章末小結2022年秋數(shù)學七年級上冊?HK【易錯警示】1.用字母表示數(shù)時書寫不規(guī)范而出錯.2.對代數(shù)式、單項式、多項式、整式等概念理解不透徹導致識別出錯.3.對單項式的系數(shù)與次數(shù)、多項式的次數(shù)理解不透徹而出錯.4.對同類項的概念及合并同類項的法則理解不透,導致識別與合并的錯誤.5.去
2025-06-17 20:41
【總結】本章總結提升本章總結提升第18章 勾股定理本章總結提升知識框架知識框架整合提升整合提升第18章 勾股定理本章總結提升知識框架知識框架直角三角形拼圖法驗證勾股定理勾股定理的逆定理互逆定理勾股定理的應用判定直角三角形勾股數(shù)實際應用問題1 勾股定理本章總結提升整合提升整合提升本章總結提
2025-06-16 13:27
2025-06-16 13:26
【總結】第25章投影與視圖一、精心選一選1、下面四個幾何體中,主視圖與其它幾何體的主視圖不同的是()A.B.C.D.2、如圖是由5個大小相同的正方體擺成的立體圖形,它的正視圖...是()3、一個幾何體的
2024-11-16 02:03
【總結】周滾動練(~)一、選擇題(??每小題4分,共20分??)圖,△ABC是一塊三邊長均不相等的薄板,要在△ABC薄板中裁剪出一個面積最大的圓形薄板,則圓形薄板的圓心應是△ABC的(??D??)線的交點邊垂直平分線的交點線
2025-06-16 22:18
【總結】周滾動練(~)一、選擇題(每小題4分,共20分)說法錯誤的是(B)圓中最長的弦度相等的兩條弧是等弧積相等的兩個圓是等圓圓是等弧圖,☉M的半徑為2,圓心M的坐標為(3,4),P是☉M上的任意一點,PA⊥PB,且PA,PB與x軸分別交于A,B兩點,若點A
2025-06-16 22:23
【總結】第20章數(shù)據(jù)的初步分析1.(北海中考)某球員參加一場籃球比賽,比賽分4節(jié)進行,該球員每節(jié)得分如折線統(tǒng)計圖所示,則該球員平均每節(jié)得分為(B)A.7分B.8分C.9分D.10分2.(湘西中考)在某次體育測試中,九年級(1)班5位同學的立定跳遠成績(
2025-06-15 00:37
【總結】章末小結與提升二次函數(shù)描述的關系實際問題二次函數(shù)概念二次函數(shù)??=????2的平移上、下平移|??|個單位長度:??=????2+??左、右平移|?|個單位長度:??=??(??-?)2上、下平移|??|個單位長度,左、右平移|?
2025-06-12 00:36
【總結】第5章數(shù)據(jù)的收集與整理章末小結2022年秋數(shù)學七年級上冊?HK【易錯警示】1.未理解全面調查、抽樣調查的特點導致調查方式選擇出錯.2.對總體、個體、樣本及樣本容量辨析不清而出錯,易錯點主要體現(xiàn)在考察對象沒交待清楚以及樣本容量帶了單位.3.對各種統(tǒng)計圖的特點理解不透導致選擇失誤;未讀懂統(tǒng)計圖導致從中不能獲取正
2025-06-14 03:31