教學(xué)評(píng)估過(guò)程是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程華中科技大學(xué)劉獻(xiàn)君(編輯修改稿)
2025-07-14 06:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 查結(jié)果。 二、教學(xué)評(píng)估要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 評(píng)估指標(biāo)體系中涉及的內(nèi)容很多，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 1．確定學(xué)校的戰(zhàn)略方向 世界上辦的好的大學(xué)，都有強(qiáng)有力的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)。 戰(zhàn)略方向包括辦學(xué)的核心理念和對(duì)學(xué)校愿景的設(shè)想。例如： 牛津大學(xué)提倡“領(lǐng)導(dǎo)人物”；耶魯大學(xué)提出“服務(wù)公眾”；麻省理工學(xué)院突出“高新技術(shù)的研制與開(kāi)發(fā)”；北大（蔡元培）“循思想自由原則，取兼容并包主義”；南開(kāi)（張伯苓）提出“土貨化”、“文以治國(guó)，理以強(qiáng)國(guó)，商以富國(guó)”；山東大學(xué)提出 “致力于培養(yǎng)中國(guó)最優(yōu)秀的本科生”。 確定自己的核心理念。遵循大學(xué)的一般理念，突出自己的核心理念。 以華中科技大學(xué)為例： 綜合化、科研走在教學(xué)的前面（朱九思）； 科學(xué)教育與人文教育相融合（楊叔子）； 育人為本，產(chǎn)學(xué)研三足鼎立，協(xié)調(diào)發(fā)展（周濟(jì)）。 定位是戰(zhàn)略的核心。 一所大學(xué)如果不確立自己的身份和地位，辦學(xué)就會(huì)走向盲目性，學(xué)校無(wú)法辦好。因此，要根據(jù)社會(huì)需要、本校的歷史和現(xiàn)狀，準(zhǔn)確定位。 2．建立完善的教學(xué)管理制度 制度是根本性。師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件與利用、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效率等，都要靠制度來(lái)保證。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，要建立起規(guī)范、完整的教學(xué)管理制度。 教學(xué)管理制度要符合教育規(guī)律、學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展方向、科學(xué)發(fā)展觀的要求、學(xué)生的具體情況等。 沒(méi)有的，要盡快建立起來(lái)。 已有的，要重新審視。重新審視時(shí)，要特別注意審視是否符合以人為本的精神。 現(xiàn)在，大家都在談科學(xué)發(fā)展觀，但卻僅僅停留在口頭上，沒(méi)有體現(xiàn)在學(xué)校的制度和具體的工作中。要以科學(xué)發(fā)展觀的要求，重新審視教育目標(biāo)、教育過(guò)程、教育內(nèi)容、教育方式方法，重新思考學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)與師生的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度。 3．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 提高教學(xué)水平和質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。要將教學(xué)評(píng)估過(guò)程，作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，目前要解決兩個(gè)突出的問(wèn)題： 一是數(shù)量與結(jié)構(gòu)。教師要有一定的數(shù)量，沒(méi)有一定數(shù)量的教師隊(duì)伍，教學(xué)質(zhì)量不可能保證（分析現(xiàn)狀及帶來(lái)的問(wèn)題）。同時(shí)，教師隊(duì)伍的職稱(chēng)、學(xué)歷、學(xué)位、年齡、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)，要相對(duì)合理。 二是要抓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的思想、業(yè)務(wù)水平的提高，主要靠自己的努力。要求并幫助每個(gè)教師制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，明確自己的專(zhuān)業(yè)方向、發(fā)展的內(nèi)容、措施、方法。學(xué)校要為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造應(yīng)有的條件。 4．總結(jié)學(xué)校辦學(xué)特色 關(guān)于學(xué)校的辦學(xué)特色，從三個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 （1）怎樣認(rèn)識(shí)辦學(xué)特色。 “再大的樹(shù)也無(wú)法長(zhǎng)上天去?！?舍棄是戰(zhàn)略的精髓。有舍才有得。 特色是事物特殊的質(zhì)量、品質(zhì)，是一個(gè)特定事物存在的依據(jù)和標(biāo)志。 辦學(xué)特色——在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的，本校所特有的，優(yōu)于其它學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。（獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)） 鮮 明——一事物與其他事物具有較高的區(qū)分度。（鶴立雞群） 特色就是水平。 （2）辦學(xué)特色的基本內(nèi)涵，辦學(xué)特色要體現(xiàn)四個(gè)方面： ①獨(dú)到的教育思想、觀念——辦學(xué)特色的靈魂。 ②獨(dú)特的優(yōu)良傳統(tǒng)、校風(fēng)——辦學(xué)特色的旗幟。
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