河北省七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第1框守護生命課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-13 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一位名叫費利德的猶太女畫家 ， 偷偷地教被關押在一起的猶太兒童繪畫 。 與當時很多被關押的猶太畫家不同的是 ， 費利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活 ， 而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ?、 人物和窗外的風景 。 后來 ， 費利德和她教的大部分兒童被納粹殺害 。 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后 ， 當一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn) ， 并被用來指證 、 譴責納粹對猶太民族所犯下的罪行時 ，很多人還無法理解和接受 ， 為什么在特萊津集中營中 ， 孩子們的繪畫依然美麗 。 這些孩子的繪畫作品 ，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出 ， 被稱為“ 人類文化皇冠上的鉆石 ” 。 思考： 1在集中營里 ，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉 、 人物和窗外的風景 ？ 2人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為 “ 人類文化皇冠上的鉆石 ” ？ 1 守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神 我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。 養(yǎng)護精神 學習新知 2 精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關系 我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全
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