【文章內(nèi)容簡介】 y/body的作用是定義表格 D． P是換行語句 ，高一 (3)班的學(xué)生決定利用信息技術(shù)手段來制作班級作品，比較合理的制作過程是（Ｃ） →開發(fā)制作→設(shè)計(jì)規(guī)劃→評估測試 →評估測試→選題立意→開發(fā)制作 →設(shè)計(jì)規(guī)劃→開發(fā)制作→評估測試 →選題立意→評估測試→開發(fā)制作 ，錯(cuò)誤的是 （Ｂ） ，太多容易使人眼花繚亂 ，不能用于制作網(wǎng)頁的是 （Ａ） MX 2020 MX ，在網(wǎng)頁中最為常用的兩種圖像格式是（Ｄ） PSD PSD BMP GIF “附件”中的“記事本”應(yīng)用程序編寫一個(gè)簡單的網(wǎng)頁，在“記事本”中輸入下列哪一段代碼是正確的（Ｂ） A.html head title歡迎光臨 title head table歡迎進(jìn)入 table html B.html head title歡迎光臨 /title /head body歡迎進(jìn)入 /body html Head title 歡迎光臨 title head body 歡迎進(jìn)入 body Html １６ D.body歡迎進(jìn)入 /body HTML格式，應(yīng)使用的標(biāo)記是（Ｄ） A.p /p B.table /table C.p /p D.html ht ml ，我們在瀏覽器中首先看到的頁面稱為首頁。首頁默認(rèn)的主文件名一般為（Ａ） Group （Ｄ） →實(shí)現(xiàn)→設(shè)計(jì)→發(fā)布管理 →實(shí)現(xiàn)→規(guī)劃→發(fā)布管理 →規(guī)劃→實(shí)現(xiàn)→發(fā)布管理 →設(shè)計(jì)→實(shí)現(xiàn)→發(fā)布管理 ，關(guān)于創(chuàng)建超鏈接的下列敘述中，不正確的是（Ｃ） 格中可以建立超鏈接 （Ａ） ，如果要將一幅圖片的不同部分分別超鏈接到不同的目標(biāo)，需要使用的鏈接是（Ａ） 、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、美觀勻稱的網(wǎng)頁，在組織網(wǎng)頁時(shí)應(yīng)該利用（Ｄ） ，應(yīng)該采取的做法是 ( D ) Email發(fā)給所有人 Web服務(wù)器 HTML代碼中，哪個(gè)可以產(chǎn)生超鏈接？ ( B ) A.a url= B.a href= C.a D.a name= ( D ) CSS技術(shù) ，為了能讓別人都能在網(wǎng)上看到自己的網(wǎng)站，他應(yīng)該采取的最好做法是 ( B ) Email發(fā)給所有同學(xué) Web服務(wù)器發(fā)布 共享 ， html head title我的第一個(gè)網(wǎng)頁 /title /head body a href=hello/a /body /html 用瀏覽器打開它，窗口內(nèi)顯示的內(nèi)容是 ( C ) D.html/html ： ( B ) １７ ①選擇工具 ，實(shí)際制作； ②規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)，收集加工素材； ③確定主題，設(shè)計(jì)目標(biāo)； ④收集反饋，評價(jià)修正。 信息集成過程的正確順序是 A.③①④② B.③②①④ C.②③④① D.①②③④ ，此網(wǎng)站發(fā)布方式屬于 ( D ) ，表格中的單元格標(biāo)記符是 ( C ) A.HTML/HTML B.HEAD/HEAD C.TD/TD D.TABLE/TABLE ，若要選擇一些比較特別的字體，最好采用圖片的形式，原因是 ( B ) ，所以無法正常顯示 ，瀏覽網(wǎng)頁時(shí)速度快 ( C ) ，圖片和文字 ，欄目和版面 ，色彩和字體 ，視頻和文字 ( D ) D.“所見即所得 ”的編輯工具 ，下列敘述中錯(cuò)誤的是（Ａ） FrontPage設(shè)計(jì)了一個(gè)古詩詞鑒賞網(wǎng)頁，現(xiàn)在他想在網(wǎng)頁中 A處插入一個(gè)古詩配樂朗誦文件 “”，他應(yīng)使用 “插入 ”菜單中的哪一個(gè)菜單項(xiàng)？（Ｄ） １８ ，下列敘述中正確的是（Ｄ） Html語言中，表示頁面主體內(nèi)容的標(biāo)簽是（Ａ） A.body /body B.html /html C.form /form D.table /table （Ｄ） 、圖片和文字 、視頻和文字 、欄目和版面 、色彩和字體 FrontPage工具制作網(wǎng)頁時(shí)，哪種模式下不能修改網(wǎng)頁？（Ｂ） “a href= 央視國際 /a”(不含引號 )的作用是（Ｂ） ，通常用來進(jìn)行頁面布局的是（Ｃ） 片 （Ｃ） →需求分析→確定主題→網(wǎng)站制作 →選擇開發(fā)工具→需求分析→網(wǎng)站制作 →確定主題→選擇開發(fā)工具→網(wǎng)站制作 →確定主題→需求分析→選擇開發(fā)工具 FrontPage制作了一個(gè)網(wǎng)頁，下面是網(wǎng)頁中的部分 html代碼及其預(yù)覽圖，如果在預(yù)覽窗口中單擊圖片，則（Ａ） １９ “歡迎訪問我的主頁 ”文字的正確 HTML代碼是（Ｄ） A.form歡迎訪問我的主頁 /form B.body歡迎訪問我的主頁 /body C.head歡迎訪問我的主頁 /head D.title歡迎訪問我的主頁 /title ，包括下列過程：（Ａ） ①收集反饋、評價(jià)修正； ②確定主題、設(shè)計(jì)目標(biāo)； ③規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)、收集加工素材； ④選擇適當(dāng)工具、實(shí)際制作。 其合理的順序是 A.②③④① B.③②①④ C.②①④③ D.①③②④ HTML語言中，用于定義超鏈接的標(biāo)簽是（Ａ） A.a href=鏈接目標(biāo) 鏈接源 /a B.table/table C.body/body D.p/p ，下列說法中不正確的是（Ａ） ，必須要用 FTP上傳工具軟件 ，在因特網(wǎng)上必須要有存放主頁的空間 ，應(yīng)將此文 件夾設(shè)置成 共享 IIS后，就可將本機(jī)設(shè)置成服務(wù)器，在網(wǎng)內(nèi)發(fā)布信息 *********************************************************************************** CSS為多個(gè)網(wǎng)頁進(jìn)行相同風(fēng)格的布局和外觀設(shè)置時(shí)，為了方便對這些網(wǎng)頁進(jìn)行修改，最好使用 （Ａ） css文件管理網(wǎng)站中多個(gè)網(wǎng)頁外 觀設(shè)置的是（Ｄ） CSS設(shè)置外觀時(shí)，若想只對當(dāng)前頁應(yīng)用樣式，最好使用（Ａ） ，若想只對當(dāng)前頁面應(yīng)用樣式，最好使用 ( B ) HTML中加入 CSS的方法有多種，其中把樣式代碼 定義成一個(gè)文件，然后鏈接到被引用的網(wǎng)頁中，這種方法稱為 ( C ) “l(fā)ink href=style/ rel=stylesheet type=text/css”可以看出， css樣式表？ ( A ) (External Style Sheet) (Inline Style) ２０ (Mixed Style Sheet) (Internal Style Sheet) ，為了保證網(wǎng)站頁面風(fēng)格的一致，最好采用（Ｄ） ，若使用同一種文字效果，使用下列哪一種樣式表最合適？（Ｂ） CSS加入方式是（Ｄ） ********************************************************************************* ASP的敘述，錯(cuò)誤的是 （Ａ） ASP網(wǎng)頁時(shí)看到的是 ASP源代碼 , 服務(wù)器響應(yīng)客戶端的請求，把處理的 結(jié)果返還到客戶端 （Ｄ） Explorer和 Flash MX JavaScript ASP工作原理的下列說法中，正確的是（Ｄ） Web服務(wù)器內(nèi) （Ｄ） 交叉運(yùn)行的 JavaScript的描述，正確的是（Ａ） JavaScript嵌入 HTML頁面的時(shí)候，必須使用 script標(biāo)簽 JavaScript語句寫在一個(gè)文件中，同時(shí)被多個(gè)頁面調(diào)用，這個(gè)文件的擴(kuò)展名是 jpg ，但只適合在 Windows xp系統(tǒng)中運(yùn)行 ，下面關(guān)于 ASP的表述中，正確的是 ( D ) asp的源代碼 HTML標(biāo)記以及腳本語言 HTML語言中插入 Java特效，應(yīng)使用的標(biāo)簽對是 ( B ) /title B. C.table/table D.P/P JavaScript代碼的下列敘述，正確的是 ( B ) ２１ body/body標(biāo)記對之間 標(biāo)記對之間 title/title標(biāo)記對之間 head/head標(biāo)記對之間 ： ( A ) ①用戶向服務(wù)器提交任務(wù)請求； ②服務(wù)器生成 html文件； ③服務(wù)器傳送 html文件給用戶端； ④服務(wù)器接收請求。 動態(tài)網(wǎng)頁的工作流 程正確順序的是 A.①④②③ B.①②③④ C.①③④② D.①③④② 22 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí) 、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。 9 月 17 日至 9 月27 日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與 23 自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。 12 位語文老師風(fēng)格各異，我從他 們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。 10 月 1 日至 7 日國慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 9 日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。 11 日至 18 日這一個(gè)星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、 解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 24 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人 為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就