【文章內(nèi)容簡介】 有：① 所實(shí)習(xí)工廠的概況，包括地理位置、人員情況、生產(chǎn)能力、產(chǎn)品特點(diǎn)及環(huán)保情況等。② 說明產(chǎn)品生產(chǎn)的生產(chǎn)原理、工藝過程，并繪出工藝流程圖。實(shí)習(xí)報(bào)告要求在5千字以上，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)評(píng)閱實(shí)習(xí)報(bào)告，并與學(xué)生進(jìn)行交流討論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題以及綜合運(yùn)用知識(shí)等能力的培養(yǎng)。六、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)車間主要領(lǐng)導(dǎo)（１名）和學(xué)生班級(jí)主要干部（１名）組成實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)過程的組織和管理工作。正、副小組長分別由指導(dǎo)老師和車間領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。七、實(shí)習(xí)的考核在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)寫好實(shí)習(xí)日志、認(rèn)真詳實(shí)記錄每天獲得的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)、資料和數(shù)據(jù)。實(shí)習(xí)結(jié)束寫出簡明的實(shí)習(xí)報(bào)告。指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)日志的質(zhì)量和實(shí)習(xí)報(bào)告給出實(shí)習(xí)報(bào)告成績。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的主要表現(xiàn)寫出實(shí)習(xí)鑒定。指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告的成績、實(shí)習(xí)日記的質(zhì)量和實(shí)習(xí)鑒定評(píng)出學(xué)生的實(shí)習(xí)總成績（按優(yōu)、良、中等、及格、不及格五級(jí)記分制評(píng)定成績）。無實(shí)習(xí)日記及實(shí)習(xí)報(bào)告者，不允許參加考查，成績按不及格 制定人：于升學(xué) 審核人：于升學(xué) 批準(zhǔn)人： 2005年5月應(yīng)用化學(xué)專業(yè)仿真實(shí)習(xí)教學(xué)大綱一、實(shí)習(xí)時(shí)間第6學(xué)期。一般安排在學(xué)期末進(jìn)行。二、實(shí)習(xí)的目的仿真實(shí)習(xí)技術(shù)是以仿真軟件為工具，用實(shí)時(shí)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型代替真實(shí)工廠的實(shí)際操作來進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的一門新技術(shù)。它也是一門與計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)的綜合性很強(qiáng)的高科技學(xué)科，是一項(xiàng)面向?qū)嶋H應(yīng)用的技術(shù)。是解決現(xiàn)場實(shí)習(xí)不便及費(fèi)用高等難題而開設(shè)的一門課。仿真實(shí)習(xí)是安排在大學(xué)三年級(jí)的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了全部專業(yè)基礎(chǔ)課以后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)前進(jìn)行。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生在不去工廠的情況下深入了解化工過程操作原理，提高對(duì)復(fù)雜化工過程動(dòng)態(tài)運(yùn)行的分析和決策能力，提高識(shí)別和排除事故的能力。三、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容及要求實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生應(yīng)以下列內(nèi)容為主要實(shí)習(xí)任務(wù)，包含了8個(gè)典型的單元操作仿真模塊和3個(gè)流程級(jí)仿真模塊，各模塊皆可獨(dú)立運(yùn)行。8個(gè)單元操作模塊，對(duì)應(yīng)于過程工業(yè)中8個(gè)典型單元操作： 離心泵及液位 熱交換器 透平與往復(fù)壓縮 間歇反應(yīng)連續(xù)反應(yīng) 精餾系統(tǒng) 吸收系統(tǒng) 加熱爐 3個(gè)流程級(jí)仿真模塊：30萬噸/年合成氨轉(zhuǎn)化工段 催化裂化反應(yīng)再生系統(tǒng) 石油煉制常壓減壓蒸餾裝置。 所有軟件模塊都以真實(shí)的工廠為背景，工藝流程、設(shè)備結(jié)構(gòu)和自控方案都來源于實(shí)際。要求：學(xué)生通過親自動(dòng)手模擬開車、停車和典型事故處理訓(xùn)練，提高理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的能力。四、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé) 任課教師對(duì)實(shí)習(xí)的效果承擔(dān)主要責(zé)任。任課教師一般由副教授以上職稱的教師擔(dān)任。在實(shí)習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)仿真軟件，達(dá)到熟悉操作，安排好全部實(shí)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容，提出問題并與學(xué)生一起討論研究。五、實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)表現(xiàn)：占40%（分）實(shí)習(xí)報(bào)告：占40%（分） 答辯： 占20%（分） 制定人： 劉廣田 審核人： 高發(fā)明 批準(zhǔn)人： 2005年4月應(yīng)用化學(xué)專業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)教學(xué)大綱一、 實(shí)習(xí)的目的調(diào)研實(shí)習(xí)是工科院校學(xué)生工程知識(shí)教育的重要環(huán)節(jié),通過調(diào)研實(shí)習(xí)使學(xué)生在掌握應(yīng)用化學(xué)學(xué)科基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解理論知識(shí)與工程實(shí)際的聯(lián)系，可以在理論和工程實(shí)踐之間起到一個(gè)橋梁作用，并為學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)起到一個(gè)很好的過渡作用，奠定必要的思想基礎(chǔ)、知識(shí)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)。通過調(diào)研實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)際中調(diào)查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力；鞏固和豐富專業(yè)知識(shí)；學(xué)習(xí)生產(chǎn)組織管理的初步知識(shí)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容為了達(dá)到上述實(shí)習(xí)目的，實(shí)習(xí)主要內(nèi)容應(yīng)包括：解實(shí)習(xí)單位的組織機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)組織管理情況；掌握產(chǎn)品生產(chǎn)過程中所涉及的反應(yīng)原理、生產(chǎn)工藝條件及主要設(shè)備等；了解先進(jìn)制造技術(shù)和現(xiàn)代化生產(chǎn)情況；了解和分析生產(chǎn)過程中所存在的問題，提出改進(jìn)設(shè)想,力求能為工廠解決實(shí)際問題。三、實(shí)習(xí)教材及主要參考資料工廠提供的有關(guān)資料四、實(shí)習(xí)方式參觀實(shí)習(xí) 對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行全廠參觀，以了解其概況。參觀中應(yīng)著重了解先進(jìn)工藝方法、先進(jìn)設(shè)備的特點(diǎn)以及先進(jìn)的組織管理形式等。實(shí)習(xí)記錄在實(shí)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)將每天的工作、觀察研究的結(jié)果、收集的資料和圖表、所遇到的問題等記錄下來。作為編寫實(shí)習(xí)報(bào)告的主要資料依據(jù)。實(shí)習(xí)報(bào)告在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)提交書面的實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容主要有：① 典型產(chǎn)品的詳細(xì)的生產(chǎn)原理、工藝條件、產(chǎn)品后處理和分離方法等，提出目前生產(chǎn)中存在的問題及解決方法② 對(duì)廠內(nèi)生產(chǎn)問題的扼要分析和說明以及對(duì)生產(chǎn)技術(shù)問題、組織管理問題提出改進(jìn)的措施和建議。③ 環(huán)保方面存在的問題及解決方法。④ 經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益分析。實(shí)習(xí)報(bào)告要求在4千字以上，由指導(dǎo)教師評(píng)閱實(shí)習(xí)報(bào)告，并與學(xué)生進(jìn)行交流討論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題以及綜合運(yùn)用知識(shí)等能力的培養(yǎng)。五、實(shí)習(xí)的時(shí)間安排實(shí)習(xí)應(yīng)安排在學(xué)完全部基礎(chǔ)理論課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程之后進(jìn)行。安排在第七學(xué)期末，共2周。 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)習(xí)時(shí)間安排2周（10個(gè)工作日），具體時(shí)間分配如下表：計(jì) 劃 內(nèi) 容時(shí) 間 安 排工廠參觀 4天先進(jìn)制造技術(shù)和現(xiàn)代化生產(chǎn)參觀實(shí)習(xí)2天總結(jié)、寫調(diào)研報(bào)告 4天　六、實(shí)習(xí)的考核指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行考查，考查以口試的形式進(jìn)行，結(jié)合實(shí)習(xí)報(bào)告。根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量以及考查時(shí)回答問題的情況，確定考查成績（按優(yōu)、良、中等、及格、不及格五級(jí)記分制評(píng)定成績）。制定人： 劉廣田審核人： 高發(fā)明批準(zhǔn)人： 2005年4月應(yīng)用電化學(xué)專業(yè)方向?qū)嵙?xí)教學(xué)大綱一、實(shí)習(xí)時(shí)間第7學(xué)期，1～4周；共4周。一般安排在暑假進(jìn)行。二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)長春第一汽車集團(tuán)公司或齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)第一重型機(jī)器制造廠、沈陽蓄電池有限公司。三、實(shí)習(xí)的目的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是安排在大學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)之間進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了應(yīng)用電化學(xué)專業(yè)方向的全部專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課后后進(jìn)行的。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排的一個(gè)重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生在掌握本專業(yè)基本理論之后，了解本專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際過程；了解本專業(yè)的科技發(fā)展水平和方向；鞏固和擴(kuò)展已學(xué)課程的基本理論知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，在生產(chǎn)實(shí)際中培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐、調(diào)查研究、觀察問題、分析問題和解決問題的能力；為學(xué)習(xí)后繼學(xué)習(xí)專業(yè)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)提供必要的感性知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生直接了解本專業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過程和生產(chǎn)內(nèi)容，為將來走上工作崗位提供必要的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)。通過本次實(shí)習(xí)，使學(xué)生具體了解常用的表面處理工藝過程以及表面處理在機(jī)械工業(yè)中的作用，了解鉛酸蓄電池的生產(chǎn)過程，學(xué)會(huì)寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告。四、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容及要求（一）長春一汽部分全廠（1）廠教育，安全教育；（2）工廠發(fā)展概況，主要產(chǎn)品的生產(chǎn)方法和工廠的組織管理，原料及產(chǎn)品的規(guī)格，供應(yīng)，運(yùn)輸和儲(chǔ)存情況；（3）廠內(nèi)水、電、蒸汽、燃料的供應(yīng)情況（4）工廠的技術(shù)保護(hù)制度和工廠的發(fā)展前景重點(diǎn)車間實(shí)習(xí)(第一、第三、第五車間)（1）鍍鉻車間工藝及設(shè)備；（2）電鍍鋅（掛鍍及滾鍍）原理、工藝設(shè)備；（3）電鍍銅原理工藝及設(shè)備；（4）磷化及發(fā)藍(lán)工藝；（5）鉛錫二元合金電鍍?cè)砉に嚰霸O(shè)備；（6）裝飾鍍車間實(shí)習(xí)； 掌握各種生產(chǎn)工藝處理零件名稱、處理目的；掌握各個(gè)鍍種的工藝規(guī)范、事故原因以及解決方法；掌握廢水