全國初中化學優(yōu)質(zhì)課(華北區(qū)、東北區(qū))大賽說課一等獎：二氧化碳和一氧化碳(編輯修改稿)
2025-07-12 20:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標“從生活走進化學，從化學走向社會”這一教學宗旨。 五、教學程序教師活動學生活動設計意圖設置情景【引入】趣味實驗《跳動的硬幣》學生觀看，思考利用有趣的實驗激發(fā)學生興趣探究活動一【展示】同學們熟悉的可樂汽水【創(chuàng)設問題】可樂中產(chǎn)生的氣泡是什么氣體？【總結(jié)板書】與石灰水反應CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O【多媒體展示】反應方程式【介紹】有關的用途觀看，聯(lián)想，躍躍欲試【探究活動一】：【猜想假設】氣體是二氧化碳【討論交流】檢驗二氧化碳的方法【實驗驗證】根據(jù)器材和實驗方案【歸納小結(jié)】總結(jié)出二氧化碳具有的性質(zhì)。從學生熟悉的事物入手，激發(fā)學生對探究實驗的興趣。培養(yǎng)學生從身邊事物發(fā)現(xiàn)化學問題，探究的意識。探究活動一【引入】可樂中產(chǎn)生二氧化碳，如何用實驗驗證二氧化碳溶于水【探究活動二】：【設計方案】【交流展示】各小組之間相互交流，展示自己的設計思路，講述自己的設計和如何實施實驗【評價反思】師生共同相互交流學生討論方案【實驗驗證】根據(jù)給出的器材，確定實驗方案。【解釋與結(jié)論】分析實驗后礦泉水瓶子變癟的原因。培養(yǎng)學生的實驗設計，實驗評價能力，通過小組的合作，互相啟迪、互相補充、完善自己的設計方案；通過讓學生講述自己的設計，提高表述能力，感受成功的喜悅探究的快樂，激發(fā)探究熱
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