山東省中考物理專題二十實(shí)驗(yàn)題第4課時(shí)科學(xué)探究試題復(fù)習(xí)課件(編輯修改稿)
2025-07-12 17:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 _______________. (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知 __________（填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強(qiáng) . 甲、乙兩種液體均已達(dá)到沸點(diǎn) 甲 考點(diǎn) 4：力學(xué)探究實(shí)驗(yàn) 命題點(diǎn)： 力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)主要來源于初中物理課本關(guān)于力學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)探究題 . 主要考查同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，考查的內(nèi)容主要涉及物理儀器的使用與選擇、實(shí)驗(yàn)的方法與步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與處理以及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象與結(jié)論等方面 . （ 2022寧夏）如圖所示，小明在“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過改變放在木塊上的砝碼改變壓力，分別測(cè)出木塊在甲、乙木板上滑動(dòng)時(shí)的摩擦力，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫出了滑動(dòng)摩擦力 f摩 與對(duì)應(yīng)壓力 f壓 關(guān)系的圖象 (如圖 b)． 【 例 4】 （ 1）分析圖象甲或乙可知，木塊對(duì)木板的_________越大，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力也就越大； 比較圖象可知， __________（填“甲”或“乙”）木板更 粗糙． 壓力 甲 （ 2）小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)很難控制“勻速”，于是他設(shè)計(jì)了如圖 c所示的裝置，將彈簧測(cè)力計(jì)固定，改為拉動(dòng)平板小車，當(dāng)他水平向左拉動(dòng)平板小車時(shí)，木塊所受到的摩擦力的方向?yàn)開_________________．這樣改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________________________ _______________________________________________. 水平向左 不需要小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，便于實(shí)驗(yàn)操作； 由于測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù) （ 2022綏化）老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)” .小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水 . (1)該同學(xué)通過觀察 _________________來反映壓力的作用效果 . 海綿的凹陷程度 (2)如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制 ______大小相同，改變受力面積的大小 .從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論_____________________________________________. 以下實(shí)例中應(yīng)用該結(jié)論的有 _______.(填字母） A. 菜刀要經(jīng)常磨一磨 B. 書包要用寬的背帶 C. 汽車限重 D. 啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長(zhǎng)的喙 壓力 壓力一定，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯 AD (3)接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是 :______________________ _______________________________________________ ______________________________________________. 把其中一瓶倒出一些 水后正立放在海綿上，另一瓶也正立放在海綿上， 觀察對(duì)比海綿的凹陷程度 （ 2022河源）甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖 3225甲、乙所示． （ 1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向 _______調(diào)節(jié)． （ 2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：________________________________________. 左 實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性 （ 3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為 F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為 F2．第 ________（填“一”或“二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù) F1________F2（填“＜”“ =”或“＞”）． （ 4）乙同學(xué)用圖 3225丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是： _______________. 一 ＜ 杠桿存在自重 （ 2022寧夏）小明游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)，人在水中越往深處走就越覺得所受的浮力越大
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