【總結(jié)】八、生物的多樣性（四）保護生物的多樣性考點1認識生物的多樣性1．生物多樣性的含義生物多樣性包括_________的多樣性，________的多樣性、_________的多樣性。2．生物種類的多樣性實質(zhì)上是________的多樣性生物種類基因生態(tài)系統(tǒng)基因考點聚焦掌握生物的多樣性對人類的重
2025-06-16 12:03
【總結(jié)】專題六 生物的多樣性及其保護認識和保護生物多樣性保護生物多樣性是當今社會的熱點問題,考查方式主要是與相關資料結(jié)合,要求考生從資料中獲得有用信息,用生物多樣性的知識解決問題。素養(yǎng)滲透:生物學的社會責任是指基于生物學的認識參與個人與社會事務的討論,作出理性解釋和判斷,嘗試解決生產(chǎn)
2025-06-17 05:58
【總結(jié)】專題四 生物的多樣性知識網(wǎng)絡??一、選擇題1.(2022安徽)如圖是發(fā)霉饅頭上長出的曲霉結(jié)構(gòu)示意圖。下列分析正確的是?( ?C? )?A.①是其繁殖器官??????????????&#
2025-06-20 04:52
【總結(jié)】考點集訓鞏固第六單元 生物的多樣性及其保護考點集訓鞏固第十九講 生物分類、認識和保護生物的多樣性考點集訓鞏固考點一考點二考點一生物的分類?(1)生物分類從大到小的等級依次是①界、門、綱、目、科、屬、種。(2)②種是最基本的分類單位,同③種生物的親緣關系是最密切的。
2025-06-12 15:57
【總結(jié)】第六單元生物的多樣性及其保護第一章根據(jù)生物的特征進行分類第一節(jié)嘗試對生物進行分類連江縣坑園中學楊建新如果你想進一步了解螃蟹的生長發(fā)育和行為，你會選擇以上哪本書？一、植物的分類觀察與思考：植物有種子無種子種子有果皮包被種子無
2025-07-20 22:44
【總結(jié)】第二節(jié)生物多樣性及其保護生物多樣性的三個層次：遺傳的多樣性物種的多樣性生態(tài)系統(tǒng)的多樣性一、生物多樣性地球上所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物的多樣性。食用價值：許多野生生物營養(yǎng)豐富，味道鮮美，是上等食品。直接使用價
2025-08-01 17:22
【總結(jié)】教學設計（教案）模板基本信息學科數(shù)學年級初一教學形式分層次教學，講授、練習相結(jié)合。教師趙炎連單位廣東省中山市石岐中學課題名稱第1課時：整式(1)學情分析分析要點：、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；展分析
2024-11-21 01:47
【總結(jié)】你聽說過這個故事嗎?有一首歌曲的歌名叫“一個真實的故事”，說的是幾年前在黑龍江丹頂鶴保護區(qū)一位女大學生為了救一只丹頂鶴自己卻陷進了沼澤地犧牲了年輕而寶貴的生命，有人說國家培養(yǎng)一個大學生要花很多錢，用大學生的命去換一只鳥的命這很不值，你是怎么看待這個問題的？17年來，人們到處傳唱歌曲：《一個真實的故事》，深情
2025-01-13 06:05
【總結(jié)】保護生物多樣性的措施（一）就地保護是指在原地對被保護的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護區(qū)以及風景名勝區(qū)等。這是對生物多樣性最有效的保護。四川臥龍自然保護區(qū)長白山自然保護區(qū)大豐麋鹿國家級自然保護區(qū)青海湖鳥島自然保護區(qū)海豐公平大湖候鳥自然保護區(qū)（二）易地保護
2025-01-13 06:04
【總結(jié)】1958年，中華大地掀起一股聲勢浩大的“除四害”運動。一時間，全國上下對老鼠、蒼蠅、蚊子、麻雀展開大規(guī)模圍剿。被株連的還有野豬、野兔、狼等多種野生動物！從“可持續(xù)發(fā)展”的角度來看，這場運動是對的嗎？現(xiàn)在還應該開展嗎？
2024-11-10 07:18
【總結(jié)】保護生物的多樣性麋鹿新疆虎高鼻羚羊我國已滅絕的野生動物高原的精靈——藏羚羊大熊貓云豹華南虎朱鹮金絲猴揚子鱷白鰭豚東北虎鵝掌楸銀杉珙桐望天樹杜娟紅掌葉木物種滅絕的速度超出了想象
2024-11-21 01:53
【總結(jié)】第10章生物多樣性所有來源的形形色色的生物體，包括陸地、海洋和其他水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體；包括物種內(nèi)部、物種之間和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。第1節(jié)生物多樣性及其價值物種內(nèi)基因和基因型的多樣性。（一）遺傳多樣性一、生物多樣性的層次（1）聚合酶鏈反應（PCR）2、檢測方法1、實質(zhì)可遺傳的變異
2025-01-18 02:16
【總結(jié)】關注生物多樣性保護主講教師：張正國生態(tài)網(wǎng)絡環(huán)環(huán)相扣，到底目前存在多少種生物？盡管各有不同的估算：少則3000萬種，多則1億種；但人類已知的僅占其中一小部分——175萬種；科學家研究過且加以命名的就更少了，只有35萬種生物?！?，近期美國《國家地理
2024-10-17 19:21
2025-06-18 03:05
【總結(jié)】《保護生物的多樣性》教學設計生物科組丘占鋒一、教學內(nèi)容這是八年級上冊第六單元《生物的多樣性及其保護》的第三章。通過該單元前兩章的學習，學生對生物多樣性面臨的威脅和造成生物多樣性面臨威脅的原因有了一定的認識。學習對生物的分類，認識生物的多樣性，都是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性。保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此，本章節(jié)教學重點放在“了解生物多樣性面臨的威脅及原
2025-04-04 23:10
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