【總結】2頻率的穩(wěn)定性,體會概率的取值在0~1之間.“猜測——試驗并收集試驗數據——分析試驗結果”的活動過程,體會不確定現象的特點,發(fā)展隨機觀念.,培養(yǎng)學生合作交流的意識和勇于探索的精神.,有些事情我們事先能肯定它一定發(fā)生,這些事情稱為;必然事件,這些事情稱為;必然
2025-06-12 06:38
【總結】2頻率的穩(wěn)定性,體會概率的取值在0~1之間.“猜測——試驗并收集試驗數據——分析試驗結果”的活動過程,體會不確定現象的特點,發(fā)展隨機觀念.,培養(yǎng)學生合作交流的意識和勇于探索的精神.,有些事情我們事先能肯定它一定發(fā)生,這些事情稱為;必然事件,這些事情稱為;必然事
2025-06-16 12:10
【總結】2頻率的穩(wěn)定性【基礎梳理】(1)在n次重復試驗中,不確定事件A發(fā)生了m次,則比值稱為事件A發(fā)生的頻率.mn(2)在試驗次數很大時,某一事件發(fā)生的頻率,都會在一個_____附近擺動,這個性質稱為頻率的_______.(3)拋擲一枚均勻的硬幣,落地后,正面朝上或正面朝下的可能性_____.
2025-06-14 05:04
2025-06-14 05:36
【總結】3等可能事件的概率第2課時【基礎梳理】觀察圖形,填空.(1)在臥室里,P(小球停留在黑磚上)=___=___,而在書房里,P(小球停留在黑磚上)=___=___,故在_____里,小球停留在黑磚上的概率大.(2)P(小球停留在黑磚上)=_______________.80100451520
2025-06-18 05:50
2025-06-18 05:27
【總結】第六章頻率與概率單元檢測一、選擇題1.下列說法正確的是().A.拋擲硬幣試驗中,拋擲500次和拋擲1000次結果沒什么區(qū)別B.投擲質量分布均勻的六面體骰子600次,骰子六面分別標有1,2,3,4,5,6,那么出現5點的機會大約為100次C.小麗的幸運數是“8”,所以她拋出“8”的機會比她拋出
2024-11-28 14:08
【總結】概率初步單元測試題班級姓名學號成績一、選擇題(每題3分,共30分)1、下列事件中,屬于隨機事件的有()①太陽從西邊升起;②任意摸一張體育彩票會中獎;③擲一枚硬幣有國徽的一面朝下;④小明長大會成為一名宇航員.A.①②③B.①③④C.②
2024-11-28 19:23
【總結】七年級(下冊)初中數學人們通常用必然事件發(fā)生的概率為1,記作P(必然事件)=1;不可能事件的概率為0,記作P(不可能事件)=0;如果A為不確定事件,那么0<P(A)<1。P(摸到紅球)摸到紅球可能出現的結果數摸出一球所有可能出現的結果數復習引入如圖是臥室和書房地板
2025-06-12 05:42
【總結】七年級(下冊)初中數學等可能事件的概率袋子里裝有兩個球,它們除顏色外完全相同。從袋中任意摸出一球。1.若袋中兩個都是紅球,摸出一個為紅球,稱為事件;摸出一個為白球,稱為事件;(選填“必然”“不確定”“不可能”)必然不可能2.若袋中一個為紅球,一個為白球,摸出一個為紅球,稱為
【總結】第六章概率初步等可能事件的概率第2課時設計概率游戲◎知識梳理1.在一個概率試驗中,有n種可能的結果,并且每一種結果發(fā)生的可能性,如果事件A包含其中的m種結果,那么事件A發(fā)生的概率P(A)=.2.在一個試驗中,有n種等可能的結果,如果事件A發(fā)生的概率P(
2025-06-12 21:19
【總結】第六章概率初步感受可能性學習目標:,歸納出必然事件,不可能事件和隨機事件的特點,并根據這些特點對有關事件做出準確判斷。、觀察、思考和總結,歸納出三種事件的各自的本質屬性,并抽象成數學概念?!懊颉边@樣一個有趣的試驗,形成對隨機事件發(fā)生的可能性大小作定性分析的能力,了解影響隨機事件發(fā)生的可能性大小的因素。重、難點:
2024-11-30 13:32
【總結】第六章概率初步1感受可能性新知1確定事件與不確定事件(1)確定事件:在一定條件下,有些事件我們事先能肯定它一定發(fā)生,這些事情稱為必然事件.如在一個裝有紅球的袋中摸球,摸出紅球.有些事情我們事先肯定它一定不會發(fā)生,這些事件稱為不可能事件.如在一個只裝有紅球的袋中摸球,摸出黑球.必然事件與不可能事件
2024-12-08 03:11
【總結】第六章概率初步等可能事件的概率第1課時等可能事件的概率◎知識梳理1.設一個試驗的所有可能的結果有n個,每次試驗有且其中的一個結果出現,如果每個結果出現的相同,那么我們就稱這個試驗的結果是等可能的.2.如果在一個試驗中,有n種的結果,事件A包含其中的
【總結】感受可能性學習目標:,歸納出必然事件,不可能事件和隨機事件的特點,并根據這些特點對有關事件做出準確判斷。、觀察、思考和總結,歸納出三種事件的各自的本質屬性,并抽象成數學概念。“摸球”這樣一個有趣的試驗,形成對隨機事件發(fā)生的可能性大小作定性分析的能力,了解影響隨機事件發(fā)生的可能性大小的因素。重、難點:;。學