【總結】舊時年關,有人在家設宴招待四位客人.時近中午,還有一人未到.于是自言自語:”該來的怎么還不來?”。聽到這話,其中一位客人心想:“該來的還不來,那么我是不該來的來了?”,于是起身告辭.其人很后悔自己說錯了話,說:“不該走的又走了”,另外一位客人心想:“不該走的走了,看來我是該走的!”,也告辭而去。主人見因自己言
2025-06-21 04:37
【總結】雁門太守行李賀(唐)自主讀詩意《導學案》中相關資料鏈接,勾畫并摘錄要點信息。,以及注釋部分,了解詩歌大致內(nèi)容(注意標讀音、勾注釋),注意:(1)讀準字音(2)讀好節(jié)奏(3)讀出戰(zhàn)爭的慘烈、悲壯和尾聯(lián)將士的豪情自主讀詩意雁門
2025-06-12 02:47
2025-06-12 02:48
【總結】?人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過:當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死時候,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”?————奧斯特洛夫斯基語
2025-06-16 12:09
【總結】永久的生命-嚴文井永久的生命-嚴文井一、通讀課文,整體感知生命是永久的嗎?(觀點+理由,理由從文中找出。)二、品讀-感悟請同學們運用質疑式批注和感悟式批注閱讀課文,將自己的疑問和感悟圈點勾畫出來,5分鐘后交流展示。三、賞讀-拓展延伸你對生命的短暫與永久有了哪些
2025-06-12 04:20
【總結】“但不知怎地,我總還時時記起他,在我所認為我?guī)煹闹?,他是最使我感激,給我鼓勵的一個?!薄斞刚n文寫于1926年,回憶了1902—1906年留學日本的生活片段。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民,但后來卻棄醫(yī)從文了,我們在本課的學習中會認識到作者思想變化的原因。
2025-06-12 03:12
【總結】品格與精神寶貴財富難忘的人和事一、激情導入,激發(fā)興趣二、明確目標,有的放矢了解傳記的基本知識、自主總結傳記特點;1學會選擇典型事例表現(xiàn)傳記人物個性特點;2合理發(fā)揮想像,適當描寫,增強傳記生動性;3認識自我,認識他人,思考人生,提升人生境界。4123完成閱讀卡,分享自己的讀書感受。小傳應該
2025-06-20 21:29
2025-06-12 04:22
【總結】22愚公移山學習目標,疏通文意,概述故事情節(jié)。(重點),體會對比、襯托手法的表達效果,領悟其思想意義。(重點),體會人物心理、性格。,培養(yǎng)敢于面對困難、堅持不懈的奮斗精神。聽讀課文整體感知愚公移山在疏通文意的基礎上,概述故事情節(jié)。背景:設伏(方七百里,高萬仞。
2025-06-12 02:43
【總結】?人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過:當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死時候,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?!?————奧斯特洛夫斯基語
【總結】愚公移山《列子》學習目標:?。積累文言詞語,翻譯理解疑難語句。?,分析人物形象和寫作特色。?,感受愚公精神的現(xiàn)實意義。?。作家作品的介紹《愚公移山》選自《列子·湯問》,《列子》相傳是戰(zhàn)國時期鄭國人列御寇(列子,名寇,又名御寇)著,戰(zhàn)國前期道家代表人物
【總結】煮酒談笑詩詞意驕霸儒雅蓋世才東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。觀滄海曹操龜雖壽曹操作者簡介曹操(155年-220年3月15日),字孟德
2025-06-21 03:19
【總結】經(jīng)典詠流傳贈從弟?劉禎古人以共曾祖父而不共父親又年幼于己者的同輩男性為從弟。贈人之作,自漢末蔚然成風,但大多抒寫朋友往還之事、夫婦離聚之情。劉楨之贈從弟,其勸勉、贊美之思,全借"詠物"發(fā)之,實在是破了常格。(186~217)漢魏間文學家。"建安七子"之一。字公干。東平(今屬山
【總結】人無信不立綜合性學習人無信不立業(yè)無信不興國無信則衰道德講堂——誠信自古皆有死,民無信不立?!鬃印靶拧?,即誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是社會主義核心價值觀之一。在古人眼中,“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要;在現(xiàn)代社會,誠信是公民的第二張身份證。無論古今,誠信應該成為每個人必有的品質。誠實