【總結】“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個?！薄斞刚n文寫于1926年，回憶了1902—1906年留學日本的生活片段。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學習中會認識到作者思想變化的原因。
2025-06-17 00:04
【總結】新聞采訪學習目標1、了解什么是新聞采訪。2、了解新聞采訪前準備的內容和采訪過程中應注意的細節(jié)。3、通過模擬采訪等活動，達到學以致用。觀看視頻溫故知新新聞的要素新聞的結構新聞的特點新聞采訪的概念記者為取得新聞材料而進行的觀察
2025-06-20 22:22
【總結】老舍舒舍予，字老舍，現(xiàn)年40歲，面黃無須，生于北平。3歲失怙，可謂無父。學者之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母。布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財。每購獎券，以得末獎為榮，示甘于寒賤也。
2025-06-20 18:34
【總結】品格與精神寶貴財富難忘的人和事一、激情導入，激發(fā)興趣二、明確目標，有的放矢了解傳記的基本知識、自主總結傳記特點；1學會選擇典型事例表現(xiàn)傳記人物個性特點；2合理發(fā)揮想像，適當描寫，增強傳記生動性；3認識自我，認識他人，思考人生，提升人生境界。4123完成閱讀卡，分享自己的讀書感受。小傳應該
2025-06-20 21:29
【總結】22愚公移山學習目標，疏通文意，概述故事情節(jié)。（重點），體會對比、襯托手法的表達效果，領悟其思想意義。（重點），體會人物心理、性格。，培養(yǎng)敢于面對困難、堅持不懈的奮斗精神。聽讀課文整體感知愚公移山在疏通文意的基礎上，概述故事情節(jié)。背景：設伏（方七百里，高萬仞。
2025-06-12 02:43
【總結】愚公移山《列子》學習目標：?。積累文言詞語，翻譯理解疑難語句。?，分析人物形象和寫作特色。?，感受愚公精神的現(xiàn)實意義。?。作家作品的介紹《愚公移山》選自《列子·湯問》，《列子》相傳是戰(zhàn)國時期鄭國人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，戰(zhàn)國前期道家代表人物
【總結】八年級上冊第三單元作文《學會描寫景物》學習目標?1、掌握讓景物描寫生動的一般方法。?2、運用學到的方法描寫校園一角的景色，或者修改自己的一次習作。我來做次導游：?家鄉(xiāng)板橋有哪些好玩的地方？徒步天堂鹿苑坪休閑勝地讓水壩人間美景女兒湖?為了讓大家一睹為快，那就介紹一個你認為值得一
2025-06-17 00:16
【總結】調動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。明月松間照，清泉石上流。［王維］星垂平野闊，月涌大江流。[杜甫]我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西.（李白）海上生明月，天涯共此時
2025-06-14 20:44
【總結】舊版《文化苦旅》中，余秋雨在這篇文章開頭寫道：在國外，曾有一個外國朋友問我：“中國最有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方么？一個，請只說一個?！边@樣的提問我遇到過很多次了，常常隨口吐出的回答是：“三峽！”酈道元闕嶂漱
2025-06-12 02:48
【總結】人無信不立綜合性學習人無信不立業(yè)無信不興國無信則衰道德講堂——誠信自古皆有死，民無信不立?！鬃印靶拧?，即誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要；在現(xiàn)代社會，誠信是公民的第二張身份證。無論古今，誠信應該成為每個人必有的品質。誠實
2025-06-12 04:20
【總結】名著導讀《紅星照耀中國》紀實作品的閱讀解題：1927年8月1日南昌起義，中國工農(nóng)革命軍成立（翌年改名中國工農(nóng)紅軍），其紅色軍旗上印有一枚嵌有鐮刀錘子的白色五角星，紅軍的帽子帶有一枚紅色的五角星。之后，紅星由紅軍擴展，逐漸成為共產(chǎn)黨的象征。紅星照耀中國，即共產(chǎn)主義之光照耀中國。猜一猜
【總結】人無信不立綜合性學習人無信不立業(yè)無信不興國無信則衰道德講堂——誠信自古皆有死，民無信不立。——孔子“信”，即誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要；在現(xiàn)代社會，誠信是公民的第二張身份證。無論古今，誠信應該成為每個人必有的品質。誠實
【總結】他出生在俄國，他的家族有顯赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨生女兒，所以他是一個天生的貴族。但他的一生反而受其身份的困擾，無比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國的農(nóng)奴制度，他想把自己的私人財產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個普通人那樣去生活。像一個農(nóng)民一樣親自參加勞動。他的信仰和行為直接導致了妻子的不解，最終爆發(fā)了
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