【總結】線段射線直線端點數延伸性能否度量線段射線直線2個1個無端點不延伸向一個方向無限延伸向兩個方向無限延伸可度量不可度量不可度量我們來說ABCD(2)討論:具備什么條件的兩條射線是同一條射線
2025-06-14 18:58
【總結】口答:(1)圖中有幾條直線?如何表示它們?A.B.C.:(1)射線AB、射線AC是不是同一條射線?A.D.C..B(2)圖中以A為端點的線段有多少條?共有幾條線段?如何表示它們?(3)圖中有幾條射線?能用圖中字母表示的射線有幾條?如何表
2025-06-20 06:03
【總結】這個漂亮的圖案是由什么組成的?線段看一看探照燈射出的光給我們以什么形象?射線看一看伸向遠方的火車鐵軌給我們以什么形象?直線看一看下面的圖形你認識嗎?(1)(2)(3)線段射線直線認一認初中數學七年級上冊(蘇科版)
2025-06-20 05:54
【總結】線段射線直線班級:姓名:學號:一、【學習目標】掌握“經過兩點有一條直線,并且只有一條直線”的性質,會根據要求畫圖,會根據中點的知識求線段的長度。二、【學習重難點】根據中點的知識求線段的長度。三、【自主學習】自習課本P148-P149內容,完成下面的內容。
2025-11-30 13:20
【總結】第4章圖形的認識線段、射線、直線第2課時線段長短的比較2022年秋七年級數學上冊?X線段長短的比較兩點之間的所有連線中,最短.連結兩點的線段的長度,叫做這兩點間的.僅用圓規(guī)和的直尺作圖的方法叫尺規(guī)作圖.若一點把一條線段分成相等的兩部分,那么這點叫做這條線段的.
2025-06-14 03:30
【總結】第6章平面圖形的認識(一)本章總結提升本章總結提升知識框架整合提升第6章實平面圖形的認識(一)本章總結提升知識框架平面圖形基本圖形位置關系直線射線線段線段的度量與畫法線段的大小比較線段的中點及和差運算兩點確定一條直線兩點之間線段最短
2025-06-21 12:20
【總結】第四章幾何圖形初步直線、射線、線段第四章幾何圖形初步第2課時線段的大小比較第2課時線段的大小比較探究新知活動1知識準備如圖4-2-3,已知A,B,C,D四點.圖4-2-3(1)畫直線AB;(2)畫射線CD;(3)畫線段BC;(4)連接AD.[
2025-06-15 12:02
【總結】直線、射線、線段第四章幾何圖形初步第2課時線段的大小比較知識目標目標突破第四章幾何圖形初步總結反思知識目標第2課時線段的大小比較1.通過用直尺、圓規(guī)等工具畫線段,理解尺規(guī)作圖的概念,能作一條線段等于已知線段.2.通過觀察教材“思考”中兩人比較身高的方法,會比較兩條線段的大?。?/span>
2025-06-20 04:58
2025-06-20 04:59
【總結】第4章直線與角線段的長短比較線段的長短比較目標突破總結反思第4章直線與角知識目標知識目標線段的長短比較1.通過觀察、思考兩人比較身高的方法,會用測量法和疊合法比較線段的長短.2.通過對線段加減的作圖操作,引出線段中點的概念,并能根據線段之間的數量關系求線
2025-06-12 00:14
【總結】第四章基本平面圖形2比較線段的長短2022年秋數學七年級上冊?B1.兩點之間最短,把兩點之間線段的叫做這兩點之間的距離.2.比較線段長短的方法有法,法.3.線段上的一點將線段分成的兩條線段,這個點叫線段的中點.
2025-06-12 03:26
【總結】..ABCD..《(2)線段射線、直線》【學習目標】、組間競爭等形式,培養(yǎng)學生的團結合作精神,增強學生進取意識,激發(fā)他們良好的數學學習情感?!緦W習難點】線段長度的計算,直線性質的理解?!窘虒W過程】一、情境引入思考:怎樣比較兩支鉛筆的長短?怎
2025-11-29 19:15
【總結】第4章直線與角4.2線段、射線、直線2022年秋數學七年級上冊?HK直線直線是向兩方,直線可以用表示,也可以用表示.確定一條直線.自我診斷1.如圖,圖中的直線可表示為或
2025-06-12 12:26
【總結】直線、射線、線段第四章幾何圖形初步第2課時線段的大小比較知識目標目標突破第四章幾何圖形初步總結反思知識目標第2課時線段的大小比較1.通過用直尺、圓規(guī)等工具畫線段,理解尺規(guī)作圖的概念,能作一條線段等于已知線段.2.通過觀察教材“思考”中兩人比較身高的方法,會比較兩條線段的大?。?.
【總結】第6章 平面圖形的認識(一) 角 角第1課時角的表示與度量目標突破目標突破總結反思總結反思第6章 平面圖形的認識(一)知識目標知識目標 角知識目標知識目標過豐富的實例,了解角的有關概念和角的表示方法,能在具體情境中進行角的表示.單位以及它們之間的關系,并會進行簡單的角度換算.
2025-06-12 00:12