【總結】[范圍:第2章第3節(jié)第1課時細胞的分裂、生長和分化]基礎鞏固探究創(chuàng)新1.草履蟲屬于單細胞生物,當它到了繁殖階段就進行細胞分裂繁殖后代。草履蟲進行細胞分裂的意義是()A.草履蟲長得更大B.草履蟲的細胞數(shù)目增加C.草履蟲的種類增加D.草履蟲的個體數(shù)目增加基礎鞏固一、選擇題D[解析]因
2025-06-12 13:36
【總結】第二單元綜合檢測選擇題B1.用顯微鏡觀察標本時,正確的操作順序是()①調焦、觀察②取鏡和安放③安放裝片④對光⑤收放.A.①②③④⑤B.②④③①⑤C.①③②④⑤D.③④①②⑤B2.用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細胞”臨時裝片,觀察到甲、乙視野.下列敘述正確的是()
2025-06-20 18:50
【總結】第三節(jié)多細胞生物體的結構層次一、植物體的結構層次1.器官的定義:由不同的有機地結合在一起,形成的具有一定的結構。2.綠色開花植物的結構層次細胞→→器官營養(yǎng)器官:生殖器官:→植物體二、動物體的結構層次1.系統(tǒng)的定義:由多個按照一定次
2025-06-15 08:05
2025-06-16 12:26
【總結】第三節(jié)多細胞生物體的結構層次打開身份證,你會發(fā)現(xiàn)上面有街道、縣區(qū)、省市等社會組織名稱。這些逐級放大的神會組織構成了我們的國家。同樣,眾多的細胞也是按照不同的結構層次組成了多細胞生物體。。。。動動手:,應當屬于何種組織?它有什么作用?“脈絡”各起什么作用?分別屬于什么組織?觀察植物的組織保
2025-06-20 22:06
【總結】生物體的結構?第二單元課前學案……………..…課堂導案……………..…23隨堂訓練……………..…4學習目標……………..…15課后練案……………..…第2節(jié)生物體的器官、系統(tǒng)學習目標【課標要求】【高頻中考】1.識別雞翅中的主要組織,理解組織如何構成器官。2.
2025-06-12 21:11
【總結】第2章綜合檢測【綜合檢測】1.揭示出地球上所有生物都來源于原始的共同祖先,并成為生物進化理論創(chuàng)始人的科學家是()A.林奈B.達爾文C.哈維D.沃森和克里克B【綜合檢測】2.下列科學家與其科研成果搭配不相符的是()A.法國學者拉馬克首次提出“生物學”這個科學名詞B.瑞典科
2025-06-11 23:41
2025-06-12 00:51
【總結】第3節(jié)生物體的結構層次第2章觀察生物第2課時組織新知學習互動探究第2章觀察生物課堂小結第2課時組織考綱要求:知道組織是如何形成的,說出動植物的主要組織。重要提示:動物的組織與植物的組織兩者不要混淆,特別是保護組織與上皮組織。新知學習第2課時組
2025-06-16 00:10
2025-06-18 06:43
【總結】第3節(jié)生物體的結構層次第2章觀察生物第3課時器官和系統(tǒng)新知學習互動探究第2章觀察生物課堂小結第3課時器官和系統(tǒng)考綱要求:描述器官、系統(tǒng)的組成。重要提示:1.器官是由多個組織構成的,系統(tǒng)是由多個器官按一定順序排列在一起構成的。2.植物體的結構層次由小到大依次
2025-06-18 06:39
【總結】第3節(jié)生物體的結構層次第2章觀察生物第1課時細胞的分裂、生長和分化新知學習互動探究第2章觀察生物課堂小結第1課時細胞的分裂、生長和分化考綱要求:1.說出細胞分裂的特點及其意義。2.說出細胞分化的特點及其意義。重要提示:單細胞分裂的意義是使生物體個數(shù)增加,多
2025-06-18 06:35
【總結】[范圍:第2章 第3節(jié) 第2課時 組織]基礎鞏固探究創(chuàng)新1.圖14-K-1是植物的四種組織結構模式圖,其中表示輸導組織的是( )圖14-K-1基礎鞏固一、選擇題B[解析]植物的組織是按功能來劃分的。保護組織有保護作用;輸導組織具有輸送物質的功能,主要由導管和篩管組成,導管能運送水和無機鹽,篩管能運送有機物;分生組織具有分
2025-06-13 17:53
2025-06-15 23:55
2025-06-16 00:11