進(jìn)城考試和道德(編輯修改稿)
2025-07-07 02:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 D 關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)8． 認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（ ）A 弗洛伊德 B 華生 C 桑代克 D 巴甫洛夫9． 個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（ ）A 差異性 B 順序性 C 不平衡性 D 階段性10．小學(xué)生的思維（ ）A 正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B 正處于抽象思維向具體思維過(guò)渡階段C 正處于具體思維向抽象思維過(guò)渡階段D 完全屬于具體形象思維階段11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的（ ）A 未成年公民 B 社會(huì)公民C 普通受教育者 D 青少年兒童12．個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（ ）A 公正評(píng)價(jià)權(quán) B 隱私權(quán)C 人格尊嚴(yán)權(quán) D 名譽(yù)權(quán)13．師生關(guān)系在人格上是一種（ ）A 平等關(guān)系 B 上下關(guān)系 C 道德關(guān)系 D 教育關(guān)系14．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（ ）A 強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性 B 科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性C 普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 D 科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性15．在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（ ）A 惟一選擇 B 內(nèi)容 C 途徑 D 基礎(chǔ)16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（ ）A 因材施教原則 B 循序漸進(jìn)原則C 鞏固性原則 D 啟發(fā)性原則17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是（ ）A 講授法 B 討論法 C 談話法 D 指導(dǎo)法18．在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱為（ ）A 道德情感 B 道德意志 C 道德 觀念 D 道德行為19．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是（ ）A 導(dǎo)向原則 B 疏導(dǎo)原則C 因材施教原則 D 教育的一貫性原則20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）A 組織和培養(yǎng)班集體 B 建立學(xué)生檔案C 了解學(xué)生 D 操行評(píng)定二、填空題 (每空1分，共20分)1． 二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育_____ 、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢(shì)。2．教育 _____ 是對(duì)教育專制性、等級(jí)化和特權(quán)化的否定。3．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國(guó)哲學(xué)家 _____ 。4．對(duì)學(xué)生是人的屬性的理解包含三個(gè)基本的觀點(diǎn)：學(xué)生是_____ 主體，學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。5．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、_____ 權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。6． _____ 是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。7．在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為學(xué)——思——行的統(tǒng)一過(guò)程的學(xué)者是我國(guó)古代的教育家 ____ 。8．_____ 是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。9．根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為 _____ 課和綜合課。10．兒童思想品德的形成是通過(guò)教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。自我教育能力由 _____ 、自我激勵(lì)、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。11．根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國(guó)末期已有 _____ 學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場(chǎng)所。12．集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《 》。13．《義務(wù)教育法》規(guī)定，為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精 神文明建設(shè)，根據(jù) _____ 和我國(guó)實(shí)際情況，制定這是我國(guó)義務(wù)教育法的立法宗旨。14．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的 _____ 與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。15．個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中第二層次的活動(dòng)是個(gè)體的 _____ 活動(dòng)，它是人對(duì)外部世界能動(dòng)的、帶有個(gè)體性的反映。16．根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為 _____ 型課程、拓展型課程和研究型課程。17． _____ 是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西。18．小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和 _____ 教育。19．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法____________法。20．一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校組織的報(bào)告、講座、集會(huì)、比賽、參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等活動(dòng)都屬于課外活動(dòng)形式的 _____ 性。教育學(xué)（小學(xué)組） 試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）1．B 2．B 5．C 6．A 7．D 8．A 9．D 10．C11．A 12．B 13．A 14．C 15．D 16．B 17．C 18．B 19．B 20．A二、填空題（每小題1分，共20分）1．職業(yè)化 2．民主化 3．康德 4．能動(dòng)的5．學(xué)習(xí) 6．教科書(shū) 7．孔子 8．教學(xué)組織形式9．單一 10．自我評(píng)價(jià) 11．宮廷 12．理想國(guó)13．憲法 14．智力
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