高中思想政治必修2國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織精品(編輯修改稿)
2025-07-07 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖片介紹情景：2011年4月14日，中國(guó)、巴西、俄羅斯、印度、南非在中國(guó)三亞召開金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第三次會(huì)唔。學(xué)生可以直接感悟主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織（板書）（二）、聚焦生活，探究熱點(diǎn)問題主權(quán)國(guó)家（板書）聚焦利比亞：一場(chǎng)由利比亞本國(guó)人民引發(fā)的利比亞騷亂，經(jīng)過一個(gè)多月的演變，自北京時(shí)間2011年3月20日0：45，演變成了法英美主導(dǎo)的多國(guó)部隊(duì)與利比亞的利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)。外交部發(fā)言人姜瑜22日表示，利比亞的未來應(yīng)該由利比亞人民自己決定。展示北非地圖，分析當(dāng)?shù)匦蝿?shì)提出探究問題：（1） 看利比亞地圖思考：利比亞是一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家嗎？主權(quán)國(guó)家都是由哪些要素構(gòu)成的？（2） 結(jié)合主權(quán)國(guó)家的要素及基本權(quán)利分析卡扎菲政府的態(tài)度。（3） 用主權(quán)國(guó)家的知識(shí)分析為什么中方一貫不贊成國(guó)際事務(wù)中使用武力，主張通過對(duì)話談判等和平方式解決爭(zhēng)端分歧？ 教師利用北非地圖和學(xué)案資料，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生分組合作探究；通過引導(dǎo)學(xué)生分析探究，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)，提升能力的教學(xué)目標(biāo)。過渡，國(guó)際社會(huì)的成員除了主權(quán)國(guó)家，還有國(guó)際組織。國(guó)際組織的作用（板書）探究問題（4）“金磚國(guó)家”是什么類型的國(guó)際組織？你還了
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