最新五年高考哲學第一課試題集人教版[全套](編輯修改稿)
2025-07-07 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)的C．意識對物質(zhì)具有反作用 D．世界是可以被認識的答案：B23．(2001年天津、山西文綜，7)要改變上述地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的落后狀況，地方政府應當因地制宜，制定相應的發(fā)展戰(zhàn)略。這其中蘊涵的哲學道理是 ( )A．一切從實際出發(fā)，實事求是 B．實踐是認識發(fā)展的源泉和目的C．發(fā)揮意識的主觀能動作用 D．外因必須通過內(nèi)因起作用答案：A24．(2000年全國，13)讀漫畫《彎與直》：青蛙與飛鳥的判斷啟示我們( )A．實踐是認識的目的B．理性認識依賴于感性認識C．認識受具體時空的限制D．認識受主體價值取向的制約答案：C25．(2000年全國，30)下列說法具有無神論意義的是 ( )A．子不語怪、力、亂、神 B．天不變道亦不變C．死生有命，富貴在天 D．世異則事異，事異則備變答案：A26．(2000年蘇吉浙，30)魯人者善織屨(用布或麻織成的鞋子)，妻善織縞(白色的絹)，而欲徙于越。或謂之曰：“子必窮矣。”魯人曰：“何也?”曰：“屨為履之也，而越人跣行(光腳走路)；縞為冠之也，而越人被(披)發(fā)。以予之所長，游于不用之國，欲使無窮，其可得乎？”這則故事的本意在于說明 ( )A．一切從實際出發(fā)，避免盲目性B．有良好的愿望再加上堅定的意志，就能成就一番事業(yè)C．勸阻者目光短淺，不知道事物發(fā)展的方向D．不同的人對同一事物有不同的看法答案：A27．(2000年春季高考，16)“按圖索驥”這一成語給我們的哲學啟示是 ( )A．要繼承前人經(jīng)驗，不能割斷歷史 B．要從實際出發(fā)，不能迷信書本C．要發(fā)揮能動性，不能消極等待 D．要重視實踐，不能思想僵化答案：B28．(2000年春季高考，18)唯物主義同唯心主義的根本區(qū)別在于是否承認 ( )A．世界統(tǒng)一于物質(zhì) B．精神對物質(zhì)有反作用C．世界是永恒變化的 D．世界是可以被認識的答案：A29．(1999年全國，20)在1998年的抗洪搶險斗爭中，我國人民發(fā)揚了萬眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、敢于勝利的精神，取得了抗洪斗爭的勝利，這種精神被稱為偉大的抗洪精神。從哲學上看，這一材料表明 ( )A．意識具有巨大的能動作用B．世界上沒有不可認識的事物，只有尚未認識的事物C．社會的進步取決于人們的認識水平D．正確的思想意識是我們處理問題的根本出發(fā)點答案：A30．(1999年全國，24)人的頭腦不是一間裝知識的倉庫，而是一座生產(chǎn)知識的工廠。從哲學上看，這一說法強調(diào)了 ( )A．理性認識依賴于感性認識B．意識對客觀存在的反映是能動的C．必須透過現(xiàn)象看本質(zhì)D．主觀同客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一答案：B31．(1999年廣東，19)近20年來，約有7000條新詞產(chǎn)生，如外資企業(yè)、知識經(jīng)濟、經(jīng)濟特區(qū)、電子郵件、多媒體、軟件、信用卡、再就業(yè)等。從哲學上看，這一事實說明 ( )A．科學理論對實踐具有指導作用 B．意識是客觀存在的反映C．意識是人腦的機能 D．理性認識依賴于感性認識答案：B32．(1999年廣東，不定項)古希臘有位哲人說：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要點燃的火把?！边@給我們的哲學啟示是 ( )A．分析問題要有創(chuàng)新精神 B．要把握矛盾的主要方面C．意識可以能動地反映客觀存在 D．意識是客觀事物在人腦中的反映答案：AC33．(1998年全國，17)被譽為“愛因斯坦以后最偉大的物理學家”的英國科學家斯蒂芬霍金說，隨著電腦技術(shù)的不斷發(fā)展，最終電腦將像人的大腦一樣發(fā)達，甚至能夠自行設(shè)計出新的“智能”電腦。這表明 ( )A．意識是人腦對客觀事物的反映 B．電腦能夠模擬人腦C．意識是人腦的機能 D．電腦與人腦的功能趨于一致答案：B34．(1998年全國，21)王安石以“西風昨夜過園林，吹落黃花滿地金”的詩句，題詠秋菊。蘇東坡則認為秋菊不可能像春花那樣落英滿地，以“秋英不比春花落，說與詩人仔細吟”的詩句加以嘲諷。后來，蘇東坡在黃州果見秋菊落英，方知自己錯了。在這件事上，蘇東坡錯在他不懂得( )A．下結(jié)論要以事實為依據(jù)B．認識受時間、地點和條件的限制C．認識事物須透過現(xiàn)象達到本質(zhì)D．對同一對象的認識，不同的人會得出不同的結(jié)論
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