【文章內容簡介】 導學生課堂理解課文內容研究得比較多；對如何指導學生開展課外閱讀的形式研究得比較少。只講內容，不講形式或講得極少，是目前初中語文名著閱讀教學中存在十分普遍的現(xiàn)象。特色閱讀教學不僅要通過指導學生理解作品的內容，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力；還要通過適當?shù)男?..朗讀在語文教學中的作用 常言道：“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。話雖簡單，卻道出了語文學習的真諦。好茶不品不知其味，同樣，好文章不讀不知其美。語文教師如果能恰當?shù)剡\用朗讀，充分發(fā)揮朗讀的作用，學習語文就不會是枯燥的，而是愉悅的。那么，朗讀的作用究竟有哪些呢？ 一、能培養(yǎng)學生的...批注式閱讀教學在初中語文教學中的運用 批注式閱讀教學是近年來受到廣大語文教師廣泛關注的一種閱讀教學，主要是指學生在自行閱讀的時候，對文章中的描寫手法、中心思想、經典語句、主旨內容、內容層次、情感抒發(fā)等進行合理有效的標注的一種閱讀方式，以此種閱讀方式來對文章進行感知。在此基礎上，學生還可以將對文章所產生的疑問、讀后感、...淺談散文閱讀教學 教師在散文教學中花費了大量時間和精力，學生的散文閱讀能力卻不見提高。究其原因是老師在教學中往往只顧文本分析，本來文質兼美的文章被弄得支離破碎，失去了文章固有的美感。這樣的教學，只講功利而忽視語文教學的本質規(guī)律，忽視散文的自身特點，學生得到的只能是表面，而不是實質，最終還是治標不治...淺談歸類學習在語文教學中的體現(xiàn) 很多理科老師在講解某例題后，常常再用一些同類的題目來鞏固，以便學生熟練掌握解題方法。語文也是可以歸類學習的，下面就《荷塘月色》的教學談個人的一點體會。 一、文章體裁的歸類 《荷塘月色》作為一篇情景交融的優(yōu)秀散文，編錄在各個版本的教科書中。散文體裁在課本中的比例不在少數(shù)，且散文體裁...淺析如何引導學生的課堂閱讀 《語文課程標準》指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，“閱讀是學生、教師、文本之間的對話過程。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐……要珍視學生獨特的感受、體驗和理解”。如何珍視學生獨特的感受、體驗和理解。不少語文教師在課堂閱讀教學中采用學生“學...讓閱讀教學走進學生的心靈 新課標指出，要發(fā)展學生獨立閱讀的能力，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑，注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗，學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力。據(jù)此，筆者就如何在高中語文閱讀教...生活才是作文厚重的大地 《語文課程標準》指出，寫作是運用語言文字進行書面表達與交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！墩Z文課程標準》同時還規(guī)定，在寫作過程中，應該鼓勵學生積極地參與生活，體驗人生，關注社會熱點，引導學生表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情。 現(xiàn)實生活如何...詩意與哲理齊飛 《大明宮詞》是近年來拍攝的一部不可多得的力作。該電視劇呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)歷史劇迥然不同的藝術風格。它以女性的獨特視角，俯瞰大唐帝國的權力中心——大明宮。幽深大明宮，繾綣愛恨情，它以發(fā)生在大明宮的宮闈斗爭和復雜情史，折射出大唐帝國的盛衰，演繹帝國的盛世歌飛和危機四伏。 以前的大型歷史劇，...試題選文重讀的價值思考 早在2006年，佛山尹軍成就在《積累寫作素材的一條捷徑》一文中強調“教師可以引導學生利用身邊資源拓寬寫作素材的積累途徑”，并介紹了兩條具體的做法，即“對試卷或復習資料中的優(yōu)美句子或文段進行摘抄或誦讀”和“對專用復習資料及試卷中的文言文段進行分類處理”。 相對在校就讀的高中學生而言...體驗式閱讀教學法在高中語文教學的實施 一、體驗式閱讀教學的價值 閱讀是人們通過文字這種符號，經過一系列在大腦里的處理，最終形成信息的過程。通過閱讀我們可以掌握知識、提高智力、重新塑造自己的人格。閱讀教學是指學生在教師的指導下，對自己閱讀方面的技能技巧，思維方式的重塑過程。體驗式的閱讀教學則是以體驗為主，在教學中重視把...語文寫作教學之我見 作文，最可以體現(xiàn)出一個人的人文素養(yǎng)，但是，當今作文教學效果頗為不佳，我們必須反思教學方法的不足，并加以改進，要讓學生在構思作文時達到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的境界。 一、文學底蘊從積累開始 素材，是寫作最基本的需要，要想寫好作文，就必須要有豐富的文學底蘊。如果頭腦里沒一...關注習作過程，培養(yǎng)學生良好的心理品質 許多學生“畏文如虎”，甚至認為習作水平不高是自己個人能力智力的問題等；教師普遍感覺作文難教，學生習作不能達到自己期望的效果。面對這種狀況，我認為，運用陶行知先生的“教學做合一”的教學思想，將著眼點由以前的關注學生的習作結果，轉移到關注學生習作過程，重視學生習作過程的心理素質的培養(yǎng)...文本細讀，讓語文課堂芳香四溢 沈大安老師曾就一堂好的閱讀教學課提出了三個“關鍵”：一是正確深入的文本解讀；二是獨具匠心的教學設計；三是機動靈活的教學實施。閱讀教學有效的前提是“準確深入地解讀文本，走進文本，潛心鉆研教材”?？蓵r下的語文課堂卻太注重華麗的包裝，音樂、影像、多種形式的辯論、表演充斥于課堂，教師對文...引導高中學生深入文本閱讀的有效途徑 高中語文閱讀教學不僅培養(yǎng)學生的閱讀能力，同時也是學生良好寫作基礎的支撐。高中語文閱讀不同于小學和初中的閱讀教學，它不是單純的讀，而是對作品的深入理解和感知，是通過作品與作者的心靈交流和思想碰撞，是用心的閱讀。同時，新課程改革要求語文教學要注重學生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)學生批判性、創(chuàng)造...以學生學習為中心的問題設計與教學 基礎教育課程改革實施以來，課堂教學漸漸變得鮮活、靈動起來。作為課程改革實施中的廣大教師，工作的主陣地就在課堂，重點是實施新課標，用好新教材，核心是轉變自己的教學行為和學生的學習方式。而學生學習方式的轉變是課程改革的突破口，要實現(xiàn)這種轉變，除教科書的因素外，很大程度上取決于教師教學...源頭活水澆灌花樣語文 語文是充滿生命力和創(chuàng)造力的學科，學科的性質就在于其“靈動”和“鮮活”。學生應該在課堂上主動思考，深刻感悟，在積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。然而，現(xiàn)實情況是，大部分的語文課堂卻是氣氛沉悶，效率低下。原應是活力四射，充滿魅力的語文課，...培養(yǎng)學生語文閱讀能力策略初探 閱讀能力是學生在語文科目上以及在其他一些科目中必不可少的素養(yǎng)之一，能夠通過語文教學過程實現(xiàn)有效提高。我國中學語文教育階段明確將閱讀能力納入教學考試大綱當中，作為學生必須具備的一種基礎性能力。 一、學生閱讀能力的作用及培養(yǎng)現(xiàn)狀 首先，學生的閱讀...蘇教版高中語文寫作教學探討 作文教學中缺乏有效的方法，就很難從根本上提高學生的作文能力。因此，要想解決這些問題，那么就應該真正利用好作文教學資源。 一、蘇教版高中語文寫作教學特征 加強寫作實踐不但是蘇教版高中語文教學的基本理念，更是作文教學的重心。蘇教版作文編寫體系有一個階段...正確定位記敘文評價體系 一提記敘文寫作教學，教學一線的老師第一印象就是寫什么和怎么寫的問題。這也是平時教學中著重強調的。那么學生的寫作似乎沒有任何障礙了。但現(xiàn)實中學生的作文沒有想象中的順暢和深入。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？學生的生活環(huán)境太枯燥乏味了，還有疲憊地應付考試等，正是“巧婦難為無米之炊”。此外，筆...質疑：提升學生語文自主閱讀能力的金鑰匙 素質教育要求我們改變傳統(tǒng)的教學模式，在課堂教學中要發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，要培養(yǎng)學生獨立思考、質疑探究的習慣，鼓勵尊重學生個人的見解，理性對待學生批判質疑和不同觀點?？梢?，我們在高中語文課堂教學，特別是閱讀教學中，要發(fā)揮學生閱讀學習的自主性，就必要培養(yǎng)學生質疑的能力。那么，...作文“病痛”的就診與養(yǎng)生 作文是中學生大型考試中占據(jù)了將近半壁江山的超級大題，誰都無法坦然瀟灑的說：“我不在乎！”教師在復習過程中對學生的作文的指導尤為重要。 既然是為了治愈很多同學的作文“傷病”，那最起碼要了解傷病的根源在哪里。所謂養(yǎng)生之道必須先有個自我分析，自我了解，然后再有針對性的養(yǎng)生，不能胡亂的煮...議論文寫作要給學生插上思維的翅膀 作文教學效率低下早已是不爭的事實。原因較多，我以為學生不肯思維、不會思維是主要原因之一。而思維的訓練對于議論文的寫作尤顯重要。思維品質決定寫作質量，良好的寫作思維能力是寫好作文的前提。但是很多老師在進行寫作指導和講評時，把主要精力放在寫作技巧的指導上，而不太重視學生思維的訓練，即...二輪復習的誤區(qū)及對策 對于很多新教初三的老師來說，總會遇到這樣的困惑：經過一輪的系統(tǒng)復習之后，二輪復習不知道該如何進行？的確，每當?shù)搅诉@個時候，也就意味著中考的臨近，時間緊、任務重、壓力大……各種狀況困擾著我們，稍不留神就會進入復習誤區(qū)，往往會導致復習效果的不明顯，甚至還造成學生對復習的厭倦情緒。本文...文史天地馳騁想象 分類鑒賞王俊平 在進行詩歌鑒賞時，首先是進行快速閱讀，把握作者的思想感情，只要對作者的思想感情把握準確了，由于其他內容都是為這個主旨服務的，了解并掌握一些方法即可。正所謂“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”。古代詩歌反映的內容無非就是山水田園、詠物詠史、離別邊塞等幾大類。說到詩人的思想感情，其實我...“畫圖省識春風面”中“省”字讀音辨析 杜甫的《詠懷古跡》（其三）是一首詠嘆昭君出塞之作。在這首詩中，“畫圖省識春風面”一句中的“省”字的讀音向來說法不一。現(xiàn)分析如下： 一、從兩種讀音看 在人民教育出版社出版的普通高中語文必修3中，省字的課本注釋是“曾經”，但是并沒有注明讀音，因此，讀音無法確定。 而在學生手頭拿的由朱...教育隨筆論因材施教及教育會診 由于環(huán)境、教育、學生的實踐活動以及先天素質的不同，每個學生之間都具有個別差異。因此，教育必須充分考慮這種差異性，針對不同的學生特點實行因材施教。 因材施教是指教師要從實際出發(fā)，有的放矢地進行教育。在我國，“因材施教”可以追溯到春秋戰(zhàn)國時代，孔子是第一位主張采用這種教法的教育家。他...成就教育是培養(yǎng)學生責任感的有效途徑 所謂成就教育，就是主張人人都可以在一定范圍內取得成就，又在成就感的鼓勵下發(fā)揮潛能取得更大成就，進而實現(xiàn)教育目標的一種教育模式。施教者在確信每一個受教育者都能取得成就的教育信念的指導下，幫助受教育者樹立信心，努力給他們提供展示自己才能的舞臺，讓受教育者嘗試實踐過程，培養(yǎng)其成就感，最...春風化雨——語文教學中如何培養(yǎng)學生情感之我見 “文章不是無情物，師生俱為有情人”。白居易也說“感人心者，莫先乎情?！蹦敲?，賞文，可以從賞情開始。 很多學生，平時總是想從別人那里獲得更多愛，而他們自身的情感世界缺失卻很嚴重，有的甚至已經沒有學習的斗志，想著不勞而獲。陶行知先生說過“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！比绻?..回歸教育的本真 讀劉再復《回歸古典，回歸我的六經》，獲益良多。其中一篇，是他在“香港課程發(fā)展議會退思日”上的演講，題為《教育、美育與人的生命質量》。演講開宗明義，問了一個發(fā)人深思的問題：教育的第一目的是什么?？此破掌胀ㄍ?，平平淡淡，仔細往下讀，就發(fā)現(xiàn)剛才的認識大謬不然，這是拷問我們是否應該回歸教...淺談語文教育與學生文化精神的塑造 一、當前語文教育的功利性傾向 在經濟迅猛發(fā)展的背景之下，中國社會的各個方面均處在深刻的變革之中，人們滿懷著激情與夢想，在奮力地追求著更大的發(fā)展空間和個人生活質量的提高。但是，在這種激蕩的發(fā)展進程中，難免會產生形式各樣的陣痛，表現(xiàn)之一就是，整個社會沉浸在一種功利性氛圍之中，國人的精...初中生母語情感缺失“圈層”歸因及對策 百年來的語文教育改革，特別是《語文課程標準》的實施，無不體現(xiàn)出“語文人”的孜孜追求。這無疑為一線教育者提供了深厚的底蘊和絕好的價值體系。但母語教學現(xiàn)狀不容樂觀：“無用論”、“誤盡蒼生是語文”等偏見和謬論隨處泛濫，“重理輕文”、“重外輕語”始終占領“高地”。情形令人痛心，已到需要一...語文教育教學中學生逆反心理分析與對策探究 逆反心理，是指在進行教育教學時，學生態(tài)度會向相反方向變化，或者仍舊保持原來的態(tài)度。它是一種情緒厭煩或對立狀態(tài)，是人在情感上的反感或煩悶的體驗。逆反心理發(fā)生發(fā)展的過程，同一切心理過程一樣，都有共同的生理基礎，都是大腦活動的結果。 對于語文教育教學來說，逆反心理是一種常見的對抗心理狀...初中語文教學與學生良好個性養(yǎng)成策略探微 語文課程是工具性與人文性相統(tǒng)一的課程，根據(jù)語文課程的特點去把握語文教學的規(guī)律，可以提高學生的文化素養(yǎng)，促進學生的精神成長。但在平時的語文教學中，人們過多考慮的不是學生良好個性健全人格形成的問題，致使語文教學在某些方面產生諸多的缺失。語文教學的多重功能、奠基作用已不容許我們的教學我...淺談語文教師在一堂有效課中的角色定位 自主、合作、探究的學習方式是《語文課程標準》所倡導的一以貫之的精神，倡導以“問題”的形式為主線，引導學生主動探究學習。根據(jù)新課標的要求，教師應積極改變“填鴨式”的教學方法，由課堂中的主角變成課堂輔助式的配角，盡可能使每節(jié)課都成為有效的課程。一堂有效課到底該如何上好？教師的角色應該...也談蘇南開放式教學 蘇南蘇北四位名師的“同題異構”課，猶如一縷和煦的春風，在我的心海又泛起陣陣漣漪。當靜下心來，我開始陷入沉思，思考起我們的課堂。 在這信息時代，如果不能恰到好處地運用網(wǎng)絡資源，那絕對是課堂的一大缺憾。現(xiàn)在的小學生都有句口頭禪：不會問百度。時代在進步?。∈Y老師備課時首先考慮到了學情—...評價與測試“同題作詩”寶釵取勝的奧秘及對高中作文教學的啟示 寶釵在做人，黛玉在做詩。從黛玉第三回進賈府到第九十八回“苦絳珠魂歸離恨天”，短短的一生中，她藏詩，讀詩，想詩，寫詩，教詩，詩歌成為她生活中不可缺少的因素。曹雪芹讓黛玉在《紅樓夢》里寫下了大量的詩作，成為《紅樓夢》詩詞的經典之作，因此，在人們的印象里，黛玉被看做大觀園里詩壇的一號選...2013年江西高考作文試題評析與啟示 江西高考作文歷來追求“逃逸”原則，不讓人猜到抓到，不趕時髦