九年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)能力綜合訓(xùn)練題(編輯修改稿)
2025-07-06 22:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 肅、寧夏百姓大挖水窖，積蓄雨水，被廣泛推廣的所謂“旱作農(nóng)業(yè)”，使干旱的土壤變成了一塊塊“海綿”。地下水開(kāi)采和生態(tài)耗水，如水土保持、植樹(shù)造林等都直接影響到黃河的水量，使黃河再也無(wú)法形成昔日容納百川的汪洋恣肆的壯觀場(chǎng)面。⑹專(zhuān)家預(yù)測(cè)，2030年我國(guó)人口將進(jìn)入高峰時(shí)期，屆時(shí)人均水資源量大約只有1750立方米，中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。⑺拯救我們水資源環(huán)境吧，不要讓“人類(lèi)最后見(jiàn)到的一滴水是我們自己的眼淚”變成現(xiàn)實(shí)！1認(rèn)真閱讀⑷⑸兩段，概括造成水環(huán)境的惡化的人為因素有哪些？（3分） 1文中畫(huà)線的句子主要運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有什么作用？請(qǐng)選擇其中一句作簡(jiǎn)要的分析。（3分）我選第 句，分析： 。14．文中“從20世紀(jì)70年代起，黃河下游及河口地區(qū)旱季斷流現(xiàn)象幾乎年年發(fā)生”一句中的“幾乎”能否刪去？為什么？（3分） 1閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾握葒?yán)峻的水資源環(huán)境？（3分）材料一：雖然中國(guó)水資源總量豐富，但人均占有淡水資源只有2330立方米，相當(dāng)于世界人均的1/4，位列世界第121位，是聯(lián)合國(guó)認(rèn)定的“水資源緊缺”國(guó)家。材料二：目前全國(guó)150個(gè)城市嚴(yán)重缺水，有6000多萬(wàn)農(nóng)民和500萬(wàn)牲畜缺少足夠的清潔飲水。 （三）、閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（9分，每小題3分）世間不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的書(shū)。我們可以把書(shū)分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是有智慧的，一類(lèi)是無(wú)智慧的。有智慧的書(shū)，是每字每句，都如珠玉似的晶瑩，斧鑿般的犀銳，可以啟發(fā)人的心靈，開(kāi)辟人的思想，有時(shí)可以引申成一篇論文，或成一本書(shū)。這就是英文中所謂“燦爛的書(shū)”(brilliant book)。無(wú)智慧的書(shū)，往往材料堆積得和蟻邱一樣，議論雖多，見(jiàn)解毫無(wú)?？v然可以從他得報(bào)導(dǎo)，卻不可以從他得啟示，在著者是“博而寡約”，在讀者是“勞而無(wú)功”。這就是英文中所謂“晦塞的書(shū)”(dull book)。然而這類(lèi)的書(shū)多極了，讀者要不浪費(fèi)時(shí)間，就不能不精心選擇。須知著書(shū)固要智慧，讀書(shū)也要智慧。“讀書(shū)得間”，就是智慧的表現(xiàn)?！氨薇偃肜铩薄盎砣回炌ā保疾皇侨菀椎氖?。若是像諷誦高頭講章的讀法，則雖“讀破五車(chē)”，有何用處？1結(jié)合語(yǔ)境解釋下列語(yǔ)句。⑴著書(shū)的智慧： ⑵讀書(shū)的智慧： 1作者在這段文字中表達(dá)了什么觀點(diǎn)？ 1這段文字用了對(duì)比論證的方法。請(qǐng)舉一例并寫(xiě)在下面。 三、古詩(shī)文閱讀與欣賞（16分）（一）、閱讀文言文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（12分）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U俱興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，
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