上海市中考真題語文(編輯修改稿)
2025-07-06 21:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 座埃菲鐵塔！⑥在面條普及和發(fā)展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們?cè)谵r(nóng)歷七月初七吃素面象征著好運(yùn)連連。在泰國(guó)，人們?cè)跉g慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國(guó)，生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細(xì)長(zhǎng)的面條蘊(yùn)含著人們對(duì)好運(yùn)綿長(zhǎng)、幸福 持久的殷切希望。⑦一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化。它是一種 “美味粘合劑”，內(nèi)有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。（2分）b225。 sh232。 _________解析：本題考查字形的識(shí)記和書寫。注意區(qū)別“跋”和“拔”兩個(gè)字。答案：跋涉⑦段畫線句在文中的意思是指___________解析：首先理解“粘合劑”的本義，再結(jié)合上下文的語境，概括出它的比喻義。注意幾個(gè)關(guān)鍵語句：“飲食文化”“幾千年的歷史”“傳遞文化，連接起全世界”。答案：面條這種食物豐富文化，并在不同地域間傳遞文化，連接世界。？請(qǐng)概括。（6分）解析：本題考查文章信息的篩選和概括。根據(jù)“普及與發(fā)展”一詞抓住各段段首句子進(jìn)行梳理即可得出原因。答案：商貿(mào)的繁榮促進(jìn)了面條的普及與推廣。不同地域的文化整合促進(jìn)了面條的發(fā)展。：（ ）（ 3分）。 。 。解析：本題考查文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。第二段中“他們可能是最早制作面條的先人。”中有“可能”一詞，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；第四段中“傳說中世紀(jì)初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生?！敝械摹皞髡f”可知B項(xiàng)錯(cuò)誤；第六段中“在泰國(guó)，人們?cè)跉g慶的日子里吃面條象征著喜事不絕?！闭f明這種現(xiàn)象是有地域性的，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C？請(qǐng)具體闡明理由。（5分）在一幅歐洲中世紀(jì)時(shí)期的油畫上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦女在把又細(xì)又長(zhǎng)的生面條掛在架子上準(zhǔn)備晾干。這表明距今1000年前，面條又神秘地出現(xiàn)在地球的另一端——?dú)W洲。 解析：本題考查段落的理解和銜接。抓住關(guān)鍵詞語“歐洲”“1000年前”即可找到第二段中“墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人?！币痪?，二者相關(guān)聯(lián)。答案：這段文字可以放在第2段末，這段文字闡述了距今1000年前面條在歐洲出現(xiàn)的情況。從內(nèi)容上來看，是闡述面條的歷史，與第2段的內(nèi)容相同。此外，這段文字中“ 又神秘地出現(xiàn)在地球的另一端”的“又”“另一端”是相對(duì)于第2段中說明的最早的面條出現(xiàn)在新疆來說的。從結(jié)構(gòu)上看，這段文字也照應(yīng)了第3段的首句“面條橫跨亞歐”。 （二）閱讀下文，完成第18—22題（22分）評(píng)語①那年我上小學(xué)三年級(jí)。 寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單?；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。②“老師給你們什么評(píng)語？”阿益問?！斑€沒看，不知道。”包括我，好幾個(gè)人都這么說。反正不會(huì)是什么好話， 我心想。③“來猜我的是什么?！卑⒁嫦崎_成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語的最后一個(gè)字：“馬”。④“害群之馬？”我說。⑤“沒那么糟！”阿益掀開成績(jī)單。⑥我剛剛看錯(cuò)了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害
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