英語口語學習與考核要求(編輯修改稿)
2025-07-04 23:51 本頁面
【文章內容簡介】 相成的，在教學中應引導學生從一開始就自覺地接觸大量的視聽材料，增加語音信息的輸入。要恰如其分地貫徹聽說領先的教學原則，改變學生眼睛盯著書本的錯誤學習習慣?！ ♂槍φZ言功能項目中的常用句型應進行嚴格的訓練，引導學生通過大量的視聽材料及文字材料的輸入，熟記一些基本句式、常用句型，以達到熟練地掌握常見語言功能項目中的重點句型的目的?！ 。?）技能運用 口語能力的提高需要大量、反復的實踐，當學生熟記了一些基本句式以后，應創(chuàng)造條件引導學生活用已學過的句型。在面授課堂上要充分利用時間，創(chuàng)造每個學生都能參與的學習環(huán)境，充分利用教程中每個單元Part C，Topic to Discuss提供的素材，組織學生討論，可采用多種方式調動學生參與學習，如進行兩人討論、小組發(fā)言、辯論等，盡量避免千篇一律的教師提問、學生回答的模式?！ ∶媸谡n堂上應突出口語課教學的特點，創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍。教師在面授課堂上應多誘導、多鼓勵，適當糾正錯誤，以激發(fā)學生的上進心?！ ?．課外活動 中國人學英語的困難之一是沒有真實交際的語言環(huán)境。要采取多種措施克服不利條件，創(chuàng)造“虛擬”語言環(huán)境。應引導學生開展豐富多彩的英語課外活動，以便提高學生參加口語練習的興趣和積極性。具體做法有： ?。?）組織英語角 去英語角的人通?；ゲ皇煜じ髯缘那闆r，在英語角學生容易克服心理障礙?！ 。?）幫助學生結成交談對子或學習小組 鼓勵學生找一個或多個和自己英語水平差不多的同學結成對子或學習小組，進行日常對話，復述各人看過的故事
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