【總結(jié)】,怎樣才能讓它運動?,怎樣才能讓它運動起來?,將作怎樣的運動?請根據(jù)實際經(jīng)驗思考并回答下列問題:【經(jīng)驗結(jié)論】。。【問題】物體的運動真的需要用力來維持嗎?第一節(jié)伽利略的理想實驗與牛頓第一定律——力是維持物體運動狀態(tài)的原因。一切運動物體終將歸于靜止。力與運動關系的幾種看法:【說明
2024-11-09 01:32
【總結(jié)】牛頓第一定律班級________姓名________學號_____學習目標:,知道理想實驗是科學研究的重要方法。。,會正確解釋有關慣性的現(xiàn)象。知道質(zhì)量是物體慣性大小的量度。。。理解力是使物體產(chǎn)生加速度的原因。,還有質(zhì)量。學習重點:1.牛頓第一定律。2.力是物體運動狀態(tài)改變的原因,
2024-12-04 23:14
【總結(jié)】【名師伴你行】2021-2021學年高中物理牛頓第一定律課堂達標練案新人教版必修11.下列說法不符合歷史事實的是()A.亞里士多德認為,力是改變物體運動狀態(tài)的原因B.牛頓認為,物體具有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)C.伽利略通過“理想實驗”得出結(jié)論:運動必具有一定的速度,如果它不受力,它將以這一速度永遠
2024-11-28 05:47
【總結(jié)】高中物理·必修1·滬科版第5章研究力和運動的關系牛頓第一定律312知道關于運動和力的兩種對立的觀點.知道伽利略的理想實驗及其推理過程,知道理想實驗是科學研究的重要方法.理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義.4理解慣性的概念,會解釋有關的慣性現(xiàn)象.一、維持二、伽利略的理
2024-11-17 18:59
【總結(jié)】牛頓第一定律(學案)一、學習目標1.知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論,知道理想實驗是科學研究的重要方法2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義;理解力和運動的關系,知道物體的運動不需要力來維持。3.理解慣性的概念,知道質(zhì)量是慣性大小的量度;會用慣性解釋一些現(xiàn)象。二、課前預習1、亞里士多德認為,必須,物體才能運動;沒有力的作用
2025-06-07 23:19
【總結(jié)】高中物理課堂教學教案年月日課題§牛頓第一定律課型新授課(2課時)教學目標知識與技能1.知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論,知道理想實驗是科學研究的重要方法.2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義.3.知道什么是慣性,會正確地解釋有關慣
2024-11-29 08:51
【總結(jié)】第一課時牛頓第一定律牛頓運動定律將一本書平放在桌子上,用力猛推它一下,看看當推力停止作用時,書是否也立該停止運動?在書的下面墊幾枝圓柱形的鉛筆,再用力推動書本.看看當推力停止作用時,情況與沒墊鉛筆時有什么不同?如右圖所示,冰道上向前運動的一只冰壺,如果沒有阻力,能想像出它能“跑”多運嗎?1.理解牛頓第一
2024-11-17 08:16
【總結(jié)】第一節(jié)伽利略的理想實驗與牛頓第一定律本節(jié)要求我們認識理想實驗是一種科學的假設實驗,是有根據(jù)的,同時理解牛頓第一定律的內(nèi)容;能用慣性解析問題。一、學法指導1.力和運動關系的兩種觀點(1)亞里士多德的觀點:力是維持物體運動的原因。(此觀點錯誤)(2)伽利略的觀點:在水平面上做勻速運動的物體并不需要外力來維持。2.伽利略的理想
2024-12-05 03:58
【總結(jié)】第四章牛頓運動定律第1節(jié)牛頓第一定律目標導讀1.理解力和運動的關系,知道物體的運動不需要力來維持.2.理解牛頓第一定律,知道它是邏輯推理的結(jié)果,不受力的物體是不存在的.3.理解慣性的概念,知道質(zhì)量是慣性大小的量度.預習梳理1.亞里士多德的觀點必須有力作用在物體上,物體才能運動;沒有力的作
2024-11-18 01:11
【總結(jié)】高中物理·必修1·滬科版第5章研究力和運動的關系學案1牛頓第一定律312知道關于運動和力的兩種對立的觀點.知道伽利略的理想實驗及其推理過程,知道理想實驗是科學研究的重要方法.理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義.4理解慣性的概念,會解釋有關的慣性現(xiàn)象.一、維持
2024-11-17 17:01
【總結(jié)】中小學教育資源站,完全免費,無須注冊,百萬資源免費下載!版權(quán)所有:中小學教育資源站一、牛頓第一定律一、教學目標1.物理知識方面的要求.(1)知道牛頓第一定律的內(nèi)容,知道這一定律是在伽利略實驗的基礎上,經(jīng)過科學推理而得出的.(2)知道物體的運動不需要力來維持.
2024-12-03 05:23
【總結(jié)】牛頓第一定律主備人:張建祥(一)教學目的一、知識目標:1.知道牛頓第一定律.2.通過大量事實認識慣性,并了解利用慣性及防止慣性的方法。二、情感目標:體會亞里士多德與伽利略的思想沖突,認識伽利略的理想實驗方法,了解物理上理想實
2024-12-08 04:00
【總結(jié)】授課年級高一課題課時3.1牛頓第一定律課程類型新授課課程導學目標目標解讀。,了解理想實驗及其主要過程和推理。,能運用牛頓第一定律解釋有關現(xiàn)象。,知道質(zhì)量是物體慣性大小的量度,并能運用慣性概念,解釋有關實際問題。學法指導慣性是物質(zhì)固有的一種性質(zhì),所以與外界環(huán)境無關,要多體味其中的意
2024-12-08 12:18
【總結(jié)】誰更偉大太原成成中學郭家俞20號我利用晚自習講“牛頓第一定律”,在課尾的時段里讓學生討論由初中到高中發(fā)生的對牛頓第一定律的重新認識,其中一位學生由這節(jié)課的內(nèi)容引出了和這節(jié)課無關的一個話題,職業(yè)的敏感性使我抓住這個意外的機會,給學生進行了科學思想的教育,至少我覺得這是一個培養(yǎng)情感,態(tài)度和價值觀的絕好體現(xiàn)。我這節(jié)課的主題思想是想通過教學讓學生:
2024-11-19 09:42
【總結(jié)】牛頓第一定律教學設計竹溪二中張弼從容說課力和運動的關系問題是動力學的基本問題,而人們傳統(tǒng)的認識和生活中的實例會影響學生對此問題的理解,很容易得出力是維持物體運動狀態(tài)的原因,在教學過程中應該引導學生自己找到答案,可以用實驗的方法和動畫演示的方法解決這個難題。牛頓第一定律是一種在物體不受力情況下的理想情況,它有自己的實際意義:明確了力
2024-11-18 20:52