七年級生物上冊綠色植物參入生物圈中的水循環(huán)教案人教新課標版(編輯修改稿)
2025-07-04 19:13 本頁面
【文章內容簡介】 氣孔中冒出的，因此氣泡的位置就是葉片上氣孔的位置，而且大多數(shù)植物葉片的上、下表皮都有氣孔，而且下表皮的氣孔數(shù)目一般多于上表皮。 氣孔是什么樣子的？它是怎樣控制氣體進出葉片的呢？我們應該選擇菠菜葉片的上表皮還是下表皮來觀察氣孔呢？激發(fā)學生主動探究的興趣，進入第二步實驗。 第二步：組織學生分組制作菠菜葉下表皮的臨時裝片，對照課本圖324氣孔的張開和閉合，對比新鮮的菠菜葉和萎蔫的菠菜葉制作的下表皮臨時裝片，認識氣孔的結構，觀察氣孔的張開和閉合的情況。引導學生通過實驗充分發(fā)揮想像，發(fā)現(xiàn)、提出疑問：“氣孔是怎樣構成的？為什么氣孔可以張開和閉合？是誰來調節(jié)的？是否與葉片所含水分的多少有關？通過大家討論、推理解決問題，得出以下結論：氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔。氣孔的開閉是由保衛(wèi)細胞來調節(jié)的，而且與細胞內水分的多少有關。當保衛(wèi)細胞含水多時氣孔張開，當保衛(wèi)細胞含水較少時氣孔閉合。 緊接著學生又會由此提出疑問：“為什么保衛(wèi)細胞的形狀的變化與水分的多少有關？會不會是保衛(wèi)細胞的結構有些特殊的地方？”通過在顯微鏡下觀察蠶豆葉下表皮的永久裝片，物像非常清晰，保衛(wèi)細胞靠近氣孔腔一側的細胞壁厚
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