九年級(下)科學試卷(i)(編輯修改稿)
2025-07-04 14:03 本頁面
【文章內容簡介】 的米粉，如此反復，可使年糕變得有韌性。若石槌質量為28kg，木桿AB長4m，不計木桿AB自重。則：(1)要將石槌抬起，作用在B端的力至少為 ▲ N。(2)在過去，搗臼也用來搗碎谷米、堅果(如核桃)等。在搗的過程中堅果的溫度往往會略有升高，這說明 ▲ 可以改變物體的內能。24．溫州三垟濕地公園是罕見的城中次生濕地。這里生態(tài)資源豐 富，生存著多種植物，如多種水草、荷花、菱角、甌柑等；還生活著各類昆蟲、魚類、蛙、各種鳥類等動物和一些細菌和真菌等微生物?；卮鹨韵聠栴}：動物類群消化道內容物植物昆蟲魚類蛙昆蟲√魚類√蛙√√鳥類√√√（1）細菌和真菌的新陳代謝同化作用方式屬于 ▲ 。（2）張軍同學根據所學的科學知識對下列動物類群進行解剖分析時，發(fā)現各類動物的消化道內容物如下表所示（√表示有此類殘?。?。請你根據表格所列關系，寫出一條鳥類能獲得最多能量的食物鏈 ▲ 。（3）張軍認為三垟濕地中的野生植物太雜，應有計劃 地清除，并擴大荷花等幾種觀賞植物的種植面積。你認為此舉對提高三垟濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有利并說明原因 ▲ 。三、實驗探究題(本題有5小題，每空格3分，共45分。)25. 有數據表明我國因保鮮不當，每年果蔬的損失占產量25％30％，價值近千億元。同學們認為果蔬保鮮最關鍵的是在保存期間要降低果蔬的呼吸作用，減少有機物消耗。什么樣的條件有利于抑制果蔬的呼吸作用呢？同學們在不同的溫度和空氣中不同的氧含量下，測定了一定大小的新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量（表中為相對值），其數據如下表所示： CO2 O2溫度 %%%%%%3℃10℃20℃30℃10010240℃（1）實驗時對菠菜葉進行遮光處理，是為了避免 ▲ 作用對實驗結果產生影響。（2）溫州的特產甌柑，貯藏后風味變得更佳。關于貯藏甌柑的冷庫環(huán)境條件，小宇同學分析了以上表格提出：溫度3℃，%最有利于甌柑貯藏。小潔同學認為該建議不合理，小潔同學的理由是 ▲ 。26. 如圖甲所示，A是木塊，B是長木板，C是彈簧測力計，另有砝碼、棉布、毛巾等物。若勻速拉動彈簧測力計，可測出木塊受到的摩擦力。（1）此實驗的目的是：研究 ▲ 。（2）在操作過程中，一定要保持彈簧測力計勻速拉動木塊， 此時，彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對 ▲ 力。（3）在圖乙中，D是一個電動裝置，可帶動木板勻速運動。該裝置相對圖甲所示裝置更具優(yōu)勢，請指出其中一點。 ▲ 。，媽媽為他們準備了一種即食即熱的方便食品（見圖1）。打開包裝后，小剛發(fā)現其中有一包單獨封裝的固體物質，包裝上寫著：“無煙食品加熱劑”……小剛對其為什么能在短時間內把食物加熱到較高溫度產生了探究的興趣，回到學校，他馬上來到實驗室對以上問題展開了探究。21教育名師原創(chuàng)作品l 設計并實施實驗、記錄實驗現象：（以下實驗是在18℃、標準大氣壓的環(huán)境中完成的，且不考慮氯化鈉對水沸點的影響)。實驗1:Ⅰ. 將一定質量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有100mL水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，每50s記錄一次溫度，得到圖2中曲線a；Ⅱ. 將相同質量的鎂條剪成更細的鎂絲代替Ⅰ中鎂條重復以上實驗，得到圖2中曲線b；Ⅲ. 用相同質量的鎂粉代替Ⅰ中鎂條重復以上實驗，得到圖2中曲線c。⑴從上述實驗可知，“無煙食品加熱劑”需密封保存的原因是與空氣 中的 ▲ 有關。（填物質名稱）⑵觀察圖2，從中可以發(fā)現影響鎂和水反應速率的因素是__▲ ___。實驗2：，加入盛有100mL水的隔熱容器中，不斷攪拌。氯化鈉用量不同時，溫度升高情況如圖3所示。（3）實驗2中，實驗不再繼續(xù)做的原因是___▲ ___。（填寫答案編號）A．加入更多的NaCl不再增加反應速率 B．加入更多的NaCl會降低反應速率C．已達到水的沸點，溫度不會再有變化 D．需加入更多的鐵粉來提高水的溫度(4)，混合物的溫度最高可能達到___▲ ____。 A．34℃ B．42℃ C．50℃ D．60℃28. 如圖所示，在玻璃燃燒匙中盛有一定量硫粉，金屬絲用于加熱（不和硫反應），球形容器內充滿氧氣，U形管內盛液態(tài)汞。反應前，兩側液面持平。給金屬絲通電加熱，使硫與容器中的氧氣發(fā)生反應，此時，可以觀察到U形管中水銀柱左邊高于右邊。反應結束后，靜置片刻，使容器內的溫度恢復到反應前的溫度。此時，可觀察到U形管兩側的水銀柱液面仍持平。簡要回答下列問題：21世紀教育網版權所有（1）在反應進行中，U形管水銀柱推向左管，其原因是_______▲_____。（2）反應結束，恢復到反應前溫度后，U形管兩側水銀柱液面持平，原因是_▲____。（3）若U形管內盛 的不是汞而是水，可觀察到的現象是 ▲ .29．小敏按照如圖所示的電路圖連接好電路，部分實驗數據和現象如下表。 實驗次數電壓表示數/v電流表示數/A燈泡亮度11較暗2正常發(fā)光360不發(fā)光（1）該實驗的原理是 ▲ ，分析表中實驗數據可知，所用電源電壓約為 ▲ V。
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