專題植物動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)gai(編輯修改稿)
2025-07-04 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 萌動(dòng)的該植物種子先在下表5種物質(zhì)一定濃度的溶液泡24小時(shí)，然后種植。比較最初10節(jié)的雌花與雄花平均數(shù)，求出性別比，實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果如下：處理雄花雌花比值（雄花：雌花）水（對(duì)照）赤霉素（100mg/L）CP(100mg/L)乙烯利（1000mg/L）整形素（10mg/L） 分析上表數(shù)據(jù)，其中表述不正確的是( ) A、外源植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑或激素打破了內(nèi)源激素比例的平衡，從而影響了雌雄花的性別分化B、該實(shí)驗(yàn)濃度下的乙烯利對(duì)絲瓜性別分化影響不大，對(duì)其他植物也是如此C、花器官的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對(duì)基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果D、該實(shí)驗(yàn)濃度下的赤霉素，CP有利雌花的形成，整形素有利于雄花的形成科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)：①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）；②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時(shí)間后，接受塊A、B、C、D、E、F的成分變化的敘述正確的是( ) A、①含生長(zhǎng)素比②多，③含生長(zhǎng)素比④多B、①含生長(zhǎng)素比②少，⑤含生長(zhǎng)素比⑥多C、③④⑤⑥小塊中，⑤含生長(zhǎng)素最多 D、③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長(zhǎng)素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（見下圖）單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長(zhǎng)素含量( ) A．左右相等 B．左多右少 C．左少右多 D．左右均無1當(dāng)一個(gè)人突然遇見很危險(xiǎn)的情境時(shí)，血中腎上腺素的含量立即上升，產(chǎn)生多種生理反應(yīng)，這一生理調(diào)節(jié)過程屬于( ) A、神經(jīng)調(diào)節(jié) B、體液調(diào)節(jié) C、神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D、激素調(diào)節(jié)1盲人學(xué)習(xí)盲文時(shí)，下列哪一中樞與學(xué)習(xí)無關(guān)( )A、語言中樞 B、軀體感覺中樞 C、軀體運(yùn)動(dòng)中樞 D、視覺中樞1聾啞人理解同伴的“手語”，哪一項(xiàng)中樞最為關(guān)鍵( )A、視覺中樞 B、語言中樞 C、軀體感覺中樞 D、軀體運(yùn)動(dòng)中樞1結(jié)扎小白鼠的胰管，小白鼠將出現(xiàn)的癥狀是( )A、影響消化和血糖濃度 B、不影響消化和血糖濃度C、影響消化，不影響血糖濃度 D、不影響消化，影響血糖濃度1當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可以通過“飼喂法”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列只可通過以上一種方法補(bǔ)充的激素是( )①生長(zhǎng)激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素A、②③ B、③④ C、①③ D、①②④1在神經(jīng)元間傳遞光奮時(shí)，突觸后膜完成的信息轉(zhuǎn)換模式為( )A、電信號(hào)→電信號(hào) B、電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)C、化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào) D、化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)1為驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)育的功能，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進(jìn)行觀察。請(qǐng)問，如何設(shè)立對(duì)照組？( )A、用一成年的家兔做相同的實(shí)驗(yàn)B、用一相似的幼年家兔在相同的環(huán)境中觀察C、用一相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合，在相同的環(huán)境中觀察D、用另一相似的幼年家兔做相同實(shí)驗(yàn)，外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察二、多選題：1小明因故沒吃早飯就上學(xué)，到第四節(jié)課時(shí)仍然精神飽滿地認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)，這時(shí)他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程正確的是( )A、胰高血糖素促進(jìn)肝糖元水解生成葡萄糖B、腎上腺素促進(jìn)肝糖元分解C、胰高血糖素促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素 D、胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖1如果某人下丘腦受到損傷，則會(huì)導(dǎo)致( )A、細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化 B、體溫發(fā)生變化C、血糖濃度發(fā)生變化 D、甲狀腺激素分泌量的變化．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的原因包括( ) A．高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng) B．頂芽易得到充足光照 C．低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng) D．生長(zhǎng)素由頂芽向側(cè)芽運(yùn)輸并積累2植物扦插繁殖時(shí)，需要對(duì)插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是( ) A、芽和幼葉生長(zhǎng)迅速，容易成活 B、芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C、芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根 D、去成熟葉片可降低蒸騰作用三、簡(jiǎn)答題:2請(qǐng)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“重力影響生長(zhǎng)素的重新分配”。實(shí)驗(yàn)材料用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個(gè)實(shí)驗(yàn)支架（支架的材料托中，放置了6塊已編號(hào)的相同瓊脂塊。相鄰兩個(gè)瓊脂塊之間用不透水的云母片完全割開）。①寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：將 個(gè)胚芽鞘尖端分別放置在實(shí)驗(yàn)支架材料托的瓊脂塊上。第二步：將實(shí)驗(yàn)支架在 條件下放置一段時(shí)間。第三步：移走胚芽鞘尖端，然后將材料托的瓊脂塊取出，分別放在6個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)。第四步：分別測(cè)量和比較不同處理的胚芽鞘 程度。②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘____________。放置a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘_____________。放置A3瓊脂塊的胚芽鞘_______________________。2為證明光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大
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