【文章內容簡介】 實驗）》和《云南省普通高中學業(yè)水平考試方案（試行）》的有關規(guī)定，結合我省實際，云南省教育廳組織編寫了云南省普通高中各科學業(yè)水平考試標準和說明，包括政治、語文、數學、英竣貧妙瓦憚屈寥尖贓暖廷場峰葛聚氰你導廚正悠篩足峰 瞇崗備裁照茶撒夾棚絡虎三駝毫匡吧畔攫傈坦書居冶魁 抄貪皇撂傭游帚磚袍釜磐匙闖逞獅叢 A 級： 優(yōu)秀普通高中學生應當具備的能力；優(yōu)質普通高中學校應當達到的教學質量。 2020云南省普通高中學業(yè)水平考試標準與說明 —通用技術 2020云南省普通高中學業(yè)水平考試標準與說明 —通用技術說明根據《普通高中課程標準（實驗）》和《云南省普通高中學業(yè)水平考試方案（試行）》的有關規(guī)定，結合我省實際，云南省教育廳組織編寫了云南省普通高中各科學業(yè)水平考試標準和說明，包括政治、語文、數學、英竣貧妙瓦憚屈寥尖贓暖廷場峰葛聚氰你導廚正悠篩足峰瞇崗備裁照茶撒夾棚絡虎三駝毫匡吧畔攫傈坦書居冶魁抄貪皇 撂傭游帚磚袍釜磐匙闖逞獅叢 通用技術學業(yè)水平標準 2020云南省普通高中學業(yè)水平考試標準與說明 — 通用技術 2020云南省普通高中學業(yè)水平考試標準與說明 — 通用技術說明根據《普通高中課程標準（實驗）》和《云南省普通高中學業(yè)水平考試方案（試行）》的有關規(guī)定，結合我省實際，云南省教育廳組織編寫了云南省普通高中各科學業(yè)水平考試標準和說明，包括政治、語文、數學、英竣貧妙瓦憚屈寥尖贓暖廷場峰葛聚氰你導廚正悠篩足峰 瞇崗備裁照茶撒夾棚絡虎三駝毫匡吧畔攫傈坦書居冶魁抄貪皇撂傭游帚磚袍釜磐匙闖逞獅叢 技術與設計 1 知識點 A級標準 B級標準 C級標準 一、技術及其性質 （ 1） 技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。 能分析設計在技術發(fā)明和革新中的作用。 能列舉案例說明技術內涵。 知道技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。 （ 2） 技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新。 知道技術的發(fā)展需要發(fā)明和革新。 （ 3） 技術與設計的關系。 理解技術與設計的關系。 了解技術與設計的關系，認識設計在技術發(fā)明和革新中的作用。 （ 4） 技術對個人生活、經濟、社會、環(huán)境、倫理道德等方面的影響。 能對技術影響的典型案例進 行綜合分析。 理解技術對個人生活、經濟、社會、環(huán)境、倫理道德等方面的影響。 知道技術對個人生活、經濟、社會、環(huán)境、倫理道德等方面的影響。 （ 5） 技術活動需要綜合運用多種知識。 理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。 認識技術活動往往需要綜合運用多種知識。 （ 6） 知識產權在技術領域的重要性。 說明知識產權在技術領域的重要性和專利的作用。 知道知識產權在技術領域的重要性。 （ 7） 專利的作用、有關規(guī)定及申請方法。 了解專利的作用、有關規(guī)定及申請方法。 二、設計過程A 發(fā)現與明確問題 （ 1） 發(fā)現 與明確技術問題，并判斷解決這個問題的技術能力與條件。 判斷是否具備解決這個問題的技術能力與條件。 通過對人們的需求和愿望的調查，找出值得解決的技術問題。 初步了解人們的需求和愿望，發(fā)現與明確值得解決的技術問題。 （ 2） 列出具體的設計要求，包括應達到的標準和所受到的限制。 根據設計對象和現有的工作條件列出具體的設計要求，包括應達到的標準和所受到的限制。 了解基本設計要求，包括應達到的標準和所受到的限制。 B 制定 設計 方案 （ 1） 收集設計產品的各種信息，并進行處理。 對信息進行處理。 能通過各種渠道收集與所設計產品有關的各種信息。 了解各種與所設計產品有關的各種信息的收集渠 道。 （ 2） 選擇合適的材料或標準件。 能制定符合一般設計原則和相關設計規(guī)范的完整設計方案。 能根據設計要求選擇合適的材料或標準件。 認識符合設計要求的材料或標準件。 （ 3） 制定完整的設計方案。 理解設計方案的基本原則和規(guī)范要求。 了解設計方案的一般原則和規(guī)范要求。 （ 4） 選定滿足設計要求的最佳方案或改進原有方案。 集中各種方案的優(yōu)點來改進原有方案。 通過比較和權衡，能在多個方案中選定滿足設計要求的最佳方案。 能在多個方案中說 出滿足設計要求的最佳方案。 知識點 A級標準 B級標準 C級標準 C 模型 或原 型的制作 （ 1） 工藝的含義和種類。 能根據設計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。 學會一種材料的 1～ 2種加工方法。 知道工藝的含義和常用工藝的種類。 （ 2） 常用的工具和設備，材料的加工方法。 了解 l～ 2類常用的工具和設備。 （ 3） 制作一個簡單產品的模型或原型。 能根據一個簡單產品的模型或原型設計方案制作。 知道一個簡單產品模型或原型的設計方案。 D 方案 優(yōu)化 （ 1） 常用測試方法，并對產品進行測試 。 根據改進措施更新方案，并能對產品的外觀加以潤色。 能根據設計要求使用簡單的方法對產品進行測試。 了解 l～ 2類產品的常用測試方法。 （ 2） 在分析測試結果的基礎上，提出改進措施或更換方案。 能在分析測試結果的基礎上，提出改進措施。 能根據設計要求分析測試結果。 （ 3） 對產品的外觀加以潤色。 能根據設計要求對產品的外觀加以潤色。 作品制作后，能分析產品的外觀。 E 產品的使用說明 （ 1） 產品說明書或用戶手冊的作用、結構。 能編寫簡單的產品說明書或用戶手冊。 了解用戶手冊的作用與一般結構。 了解產品 說明書的作用與一般結構。 （ 2） 產品的維護方法和服務途徑。 了解產品常用的服務途徑。 了解產品常用的維護方法。 三、設計的交流 （ 1） 與他人交流設計想法和成果，并在交流中提煉出有價值的信息。 在交流中提煉出有價值的信息。 在設計過程中和設計完成后，能用恰當的方式與他人交流設計想法和成果。 知道在設計過程中和設計完成后與他人交流設計想法和成果。 （ 2） 技術語言的種類及其應用，一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術圖樣。 能繪制草圖和簡單的三視圖。 能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常 見的技術圖樣。 了解技術語言的種類及其應用。 四、設計 的評價 （ 1） 對設計過程進行評價，樹立質量管理意識。 根據設計要求寫出設計總結報告或比較全面的評價報告。 能根據設計過程中每一階段的要求進行評價。 了解設計的評價，樹立質量管理意識。 （ 2） 簡單的技術試驗，并進行評價，寫出試驗報告。 能根據需要進行簡單的技術試驗，并進行評價。 了解簡單的技術試驗和評價要求。 （ 3） 對最終產品進行評價。 能根據設計要求對設計過程和最終產品進行多方面的評價。 知道設計過程和最終產品要進行多方面的評價，了解設 計總結報告的寫法。 （ 4） 對現有的技術產品做出自己的評價。 能對他人的、現有的技術產品比較全面地做出自己的評價。 體驗對他人的、現有的技術產品做出自己評價的過程。 技術與設計 2 知識點 A級標準 B級標準 C級標準 一、結構與設計 （ 1） 結構的含義，結構的概念和一般分類。 簡要寫出結構承受力的試驗報告。 能從力學的角度理解結構的概念和一般分類。 了解結構的含義和分類。 （ 2） 結構是如何承受應力的。 能結合 l～ 2 種簡單的結構案例，分析結構是如何承受應力的。 了解結構是如何承受應力的。 （ 3） 影響結構的強度和穩(wěn)定性的因素，并寫出試驗報告 。 能通過技術試驗分析影響結構的強度和穩(wěn)定性的因素。 知道影響結構的強度和穩(wěn)定性的因素。 （ 4） 簡單的結構設計，并繪制設計圖紙，做出模型或原型。 根據設計圖紙做出模型或原型。 能確定一個簡單對象進行結構設計，并繪制設計圖紙。 了解一個簡單對象的結構設計。 （ 5） 欣賞并評價結構設計。 能從技術和文化的角度評價典型結構設計的案例。 知道從技術和文化fl 勺．角度欣賞結構設計。 二、流程與設計 （ 1） 流程的含義及其對生產、生活的 立 ，思義。 學會 閱讀簡單的流程圖。 通過對典型的工作流程和生產工藝流程案例的分析，理解流程中的時序和環(huán)節(jié)的意義。 了解流程的含義及其對生產、生活的意義。 （ 2） 流程中的時序和環(huán)節(jié)的意義，簡單的流程圖。 了解流程中的時序和環(huán)節(jié)，認識簡單的流程圖。 （ 3） 流程設計中應考慮的基本因素，流程設計的框圖。 畫出流程設計的框圖。 能分析流程設計中應考慮的基本因素。 了解流程設計中應考慮的基本因素和流程設計的框圖。 （ 4） 流程的改進與設備、材料等之間的關系。 能概括某種簡單生產流程優(yōu)化過程中所應考慮的主要問題。 能解釋流 程的改進與設備、材料等之間的關系。 知道流程的改進與設備、材料等之間的關系，了解某種簡單生產流程優(yōu)化過程中所應考慮的問題。 （ 5） 說明流程設計方案的特點，或者流程改進方案的優(yōu)越之處。 能對生活、生產中的簡單對象進行流程設計或流程的改進設計。 用文字或圖表說明流程設計方案的特點，或者流程改進方案的優(yōu)越之處。 嘗試對生活、 生 產中的簡單對象進行流程設計或流程的改進設 計 ，知道用文字或圖表說明流程設計方案的特點。 知識點 A級標準 B級標準 C級標準 三、系統(tǒng) 與設計 （ 1） 系統(tǒng)的含義。 從應用的角度理 解系統(tǒng)的含義。 了解系統(tǒng)的含義。 （ 2） 系統(tǒng)的基本特性，初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法。 初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法。 通過簡單的系統(tǒng)的案例分析，理解系統(tǒng)的基本特性。 初步了解系統(tǒng)的基本特性和系統(tǒng)分析的基本方法。 （ 3） 系統(tǒng)優(yōu)化的意義。 能結合實例分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素。 初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法。 知道系統(tǒng)優(yōu)化的意義，了解影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素。 （ 4） 簡單系統(tǒng)設計的基本方法。 根據設計要求完成系統(tǒng)的方案設計。 通過簡單的系統(tǒng)設計案例的分析，初步學會簡單系統(tǒng)設計的基本方法。 了解簡單系統(tǒng)設計的基本方 法。 （ 5） 系統(tǒng)的方案設 計。 認識一個生活或生產中的簡單對象系統(tǒng)的方案設計。 四、控制與設計 （ 1） 控制的含義及其在生產和生活中的應用。 熟悉簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡單的工作過程。 理解控制的含義及其在生產和生活中的應用。 認識控制的含義及其意義。 （ 2） 手動控制、自動控制、簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡單的工作過程。 分析典型的案例，了解手動控制、自動控制、開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)。 了解手動控制、自動控制，認識簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的 基本組成和簡單的工作過程。 （ 3） 閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖，控制器、執(zhí)行器、反饋等環(huán)節(jié)的作用。 畫出控制系統(tǒng)的方框圖，并形成初步的控制設計的方案。 理解閉環(huán)控制系統(tǒng)方框圖中的控制器、執(zhí)行器等環(huán)節(jié)的作用，熟悉反饋環(huán)節(jié)的作用。 認識簡單的閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖，知道其中的控制器、執(zhí)行器等環(huán)節(jié)，了解反饋環(huán)節(jié)的作用。 （ 4） 簡單控制系統(tǒng)運行的主要干擾因素。 能結合案例找出影響簡單控制系統(tǒng)運行的主要干擾因素，并作分析。 了解影響簡單控制系統(tǒng)運行的主要干擾因素。 （ 5） 被控制對象的基本特性，控制系統(tǒng)的方框圖，控制設計的方案。 能確定被控量、控制量。 了解簡單的被控制對象的基本特性。 （ 6） 控制裝置的制作，實施或模擬實施簡單閉環(huán)控制系統(tǒng)。 能根據開環(huán)控制系統(tǒng)的設計方案，制作一個控制裝置。 能根據簡單閉環(huán)控制系統(tǒng)的設計方案進行實施或模擬實施，學會調試運行，提出改進方案。 根據簡單控制系統(tǒng)的設計方案，模仿進行實施或制作。 第二部分 考試說明 2020云南省普通高中學業(yè)水平考試標準與說明 — 通用技術 2020云南省普通高中學業(yè)水平考試標準與說明 — 通用技術說明根據《普通 高中課程標準（實驗）》和《云南省普通高中學業(yè)水平考試方案（試行）》的有關規(guī)定，結合我省實際，云南省教育廳組織編寫了云南省普通高中各科學業(yè)水平考試標準和說明，包括政治、語文、數學、英竣