內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第二中學(xué)九年級語文上冊26紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說2課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-04 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分，思考 ? 作者怎么評價(jià)伏爾泰的逝世？ ? “一顆巨星隕落了。但它是永生的”，高度評價(jià)了伏爾泰在人類歷史上的非凡地位 ? “伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀(jì)。他行使過一個職能，他完成過一項(xiàng)使命?！边@句話蘊(yùn)涵著哪些豐富的意義？ ? 首先，“一個世紀(jì)”指他所處的那個風(fēng)云激蕩的法國 18世紀(jì)，這是“登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代”，“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”?！皳u籃”“靈柩”“深淵”“曙光”這些詞語極其生動地概括了法國 18世紀(jì)的歷史特點(diǎn) ? 其次，見證了這個偉大時代的伏爾泰，他所行使的職能和使命，就是“培育良知，教化人類”。正是這一點(diǎn)，使他成為人類思想史上的一代宗師。這句話高度概括了伏爾泰生活的時代及其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)。 ? “詛咒”和“祝?！比绾卧谟旯纳砩媳豢此泼艿伢w現(xiàn)？ ? “他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽(yù)的兩種美好的形式?！? ? 越是偉大的人物，越是遭受激烈的毀譽(yù)。 “過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”意味著正義與光明。伏爾泰所受的極端毀譽(yù)，正反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛（“啟蒙”的西文原意，就是帶來光明）。 ? 小結(jié)：雨果對伏爾泰的精彩評價(jià)，激起了聽眾的共鳴，贏得贊同的掌聲。 細(xì)讀第二部分，思考 伏爾泰是一個勇猛的“斗士”，他讓我們想起舊中國也有這樣一位勇士 ——那就是“魯迅”，說說他們的共同點(diǎn)： ? A、用筆作武器 ? B、孤身奮戰(zhàn)，都遇到無數(shù)的困難、挫折。 ? C、不僅有思想上的教化，還有行為上的具體幫助 ? 教師小結(jié)： 從思想上引導(dǎo)人類走向光明和平，這正是偉人先知的最大貢獻(xiàn)。不同的是，他們生活的世紀(jì)不同，斗爭的性質(zhì)、對象不同，采用的方法也有些不同，獲得的效果最終也不一樣。 本段演說詞哪些體現(xiàn)了口語化的特點(diǎn)？ ? A、用短句、問句和排比句增加口語色彩。如“人民是什么？是無知。
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