【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)天 0時的信息發(fā)送情況。 統(tǒng)計情況說明： （ 1） 次數(shù)：教師向家長發(fā)送公告 /留言的次數(shù)； （ 2） 條數(shù)：發(fā)送公告 /留言產(chǎn)生的短信條數(shù)； （ 3） 成功接收：家長成功接收到的短信條數(shù) 。 圖十一： 學(xué)校發(fā)送情況 用于查看本校各班級 截止當(dāng)天 0 時的 開通校訊通的情況 （見圖十二） 。 統(tǒng)計情況說明： （ 1） 有效學(xué)生數(shù)：有效激活的學(xué)生數(shù) （ 2） 本月凈增有效學(xué) 生數(shù)：今天零時的有效學(xué)生數(shù)減去本月 1 日零時的有效學(xué)生數(shù) 。 圖十二： 加入班級情況 （二）檔案 管理 檔案管理 子版塊可以進(jìn)行教師資料管理、教師權(quán)限分配、教師花名冊、學(xué)生資料管理和分班管理（見圖十三）。全校師生資料都在此板塊。 圖十三： 檔案管理 教師資料管理可以添加教師、調(diào)動教師和查詢教師。 （ 1）添加教師 圖十四： 添加教師 在組織機(jī)構(gòu)中選中一個部門，點(diǎn)擊頁面右上角（修改密碼下方）的“添加人員”，填寫教師相關(guān)信息 （帶 *號的為必填信息 ，見圖十四 ） 。 點(diǎn)擊“保存” 后該教師將收到系統(tǒng)下發(fā)的開校 訊通的短信，回復(fù)短信后即功加入系統(tǒng)。 若沒有收到短信，可以點(diǎn)擊“補(bǔ)發(fā)短信”再次給教師發(fā)送確認(rèn)短信 （見圖十五） 。 圖十五： 教師狀態(tài) 添加教師信息時，若點(diǎn)擊此小房子，可同步完成該教師的班主任分配 （見圖十六）。也可在 教師權(quán)限分配 中進(jìn)行班主任分配。 圖十六： 分配班主任 注意： 教師手機(jī)號碼必須是 本地移動手機(jī)號碼 。 沒有移動手機(jī)號碼的老師，在手機(jī)號一項(xiàng)填入“ 0”，將自動生成一個虛擬賬號。虛擬賬號的密碼通過“信息管理 —— 虛擬賬號管理”來查看。 （ 2） 調(diào)動 用于教師組織結(jié)構(gòu)中所在部門的調(diào)整。 點(diǎn)擊“調(diào)動”，重新選 擇該教師所在的部門，點(diǎn)擊“確定”即可完成部門調(diào)整（見圖十七）。 圖十七： 教師調(diào)動 可為為教師分配發(fā)信息、班主任、任課教師和班級資料管理權(quán)限。 （ 1） 給學(xué)生發(fā)信息權(quán)限 點(diǎn)擊“員工姓名 ”一列下的教師姓名 （見圖十八） ，選擇班級，該教師將獲得該班級的發(fā)信息權(quán)限，即能給家長發(fā)送公告和留言。 圖十八： 給學(xué)生發(fā)信息權(quán)限 （ 2） 設(shè)置班主任 點(diǎn)擊“添加班主任”，選擇教師，即可完成班主任設(shè)置 （見圖十九） 。若沒有找到教師，則先通過“教師資料管理 —— 添加人員”添加教師。 班主任將自動獲得該班級的發(fā)信息權(quán)限 和班級資料管理權(quán)限，還可以收到家長回復(fù)的短信。 一位老師可以被設(shè)置為多個班的班主任，一個班只能設(shè)置一位班主任。 班主任所在班級， 每月家長 接收 夠一定數(shù)量信息后 可 收到校訊通的話費(fèi)獎勵 。 圖十九： 設(shè)置班主任 （ 3） 設(shè)置任課教師 點(diǎn)擊“添加任課教師”，首先需要添加課程，用于任課教師“任課”的選擇（見圖二十）。 圖二十 ： 添加課程 添加的 任課教師將自動獲得給學(xué)生發(fā)信息的權(quán)限， 點(diǎn)擊“修改”， 可隨時調(diào)整該教師給哪些班級發(fā)送信息 （見圖二十一） 。 圖二十 一 ： 設(shè)置任課教師 （ 4） 班級資料管理權(quán)限 點(diǎn)擊“員工姓名”一列 中的教師姓名 （見圖二十二） ，在班級部門中 選擇班級，即獲得相應(yīng)班級的資料管理權(quán)限（見圖二十三），該教師可在相應(yīng)班級中添加、修改學(xué)生資料。 圖二十二： 班級資料管理權(quán)限 圖二十三： 選擇班級 用于查看全校教師的資料。點(diǎn)擊“導(dǎo)出花名冊”可下載全校教師的資料 （見圖二十四） 。 圖二十四： 教師花名冊 主要用于添加和查詢?nèi)W(xué)生資料。 在左側(cè)教學(xué)機(jī)構(gòu)中，選擇需要添加學(xué)生的班級，點(diǎn)擊“添加學(xué)生” （見圖二十五） ， 填寫資料（ 第一聯(lián)系人的姓名和手機(jī)號碼為必填 ） ， 點(diǎn)擊“保存資料”，家長將收 到一條開通校訊通的短信，回復(fù)短信后即可加入班級。 “批量添加學(xué)生”，首先需要獲取驗(yàn)證碼，然后下載示例模板，按照模板的要求填寫資料，導(dǎo)入即可（見圖二十六）。 圖二十五： 添加學(xué)生 圖二十六： 批量添加學(xué)生 主要用于學(xué)校學(xué)生資料的調(diào)整。 圖二十七： 個別學(xué)生調(diào)班 圖二十八： 批量學(xué)生分班 （三）校務(wù)管理 校務(wù)管理 包括學(xué)校行政部門設(shè)置、班級設(shè)置、單位信息、校內(nèi)公告、校長信箱和在線作業(yè)（見圖二 十九 ）。 圖二十九 ： 校務(wù)管理 置 用于建立和維護(hù)學(xué)校的部門結(jié)構(gòu) （見圖 三十 ） 。 點(diǎn)擊“添加部門”，填寫部門名稱等信息，保存，即可添加新部門。 點(diǎn)擊“部門名稱”一列下的部門名稱，可修改或刪除此部門。 圖 三十 ： 行政部門設(shè)置 用于建立和維護(hù)學(xué)校的年級、班級結(jié)構(gòu)。 （ 1）年級結(jié)構(gòu)維護(hù) 圖 三十一 ： 年級結(jié)構(gòu)維護(hù) 點(diǎn)擊 左側(cè)班級部門結(jié)構(gòu)樹中 的“ 全體年級 ” ，可看到年級列表。 點(diǎn)擊“部門名稱”一列下的年級名稱，可修改和刪除年級。 點(diǎn)擊“添加年級”，可新增年級。 （ 2）班級結(jié)構(gòu)維護(hù) 圖三十 二 ： 班級結(jié)構(gòu)維護(hù) 點(diǎn)擊 左側(cè)班級部門結(jié)構(gòu)樹中的一 個年級 ，可 看到該年級的班級列表。 點(diǎn)擊“部門名稱”一列下的班級名稱，可修改和刪除班級。 點(diǎn)擊“添加班級”，可新增班級。 用于維護(hù) 學(xué)?；拘畔?、 學(xué)校負(fù)責(zé)人基本情況 和 單位管理員基本情況 。 管理員發(fā)布公告后（ 見圖三十三 ）， 本校 教師和家長登錄校訊通網(wǎng)站 ， 點(diǎn)擊進(jìn)入“家?；印?欄目時 ，將能看到公告內(nèi)容 （見圖 三十四 ） 。 圖三十三 ： 發(fā)布公告 圖 三十四 ： 教師查看公告 校長信箱是本校家長直接與學(xué)校交流溝通的途徑。 開通校長信箱后，家長登錄網(wǎng)站時可看到“校長信箱”。管理員可根據(jù)情況 ，設(shè)定接收家長信箱的手機(jī)號碼。 圖三十五： 校長信箱 管理員可以查看全校各班級教師布置作業(yè)的情況。 圖三十六： 在線作業(yè) 三、 數(shù)字校園： 校園建站 校園建站為學(xué)校提供個性化建站功能，多套模板方便學(xué)校應(yīng)用，滿足學(xué)校信息化展示需求。 開通校訊通學(xué)校向客戶經(jīng)理申請，填寫校園建站開通申請表，由校訊通平臺受理后即可開通學(xué)校網(wǎng)站，開通后學(xué)校擁有校園網(wǎng)站維護(hù)后臺，對網(wǎng)站欄目及內(nèi)容進(jìn)行自我維護(hù)及管理。 圖 三十七： 網(wǎng)站后臺管理頁面 校園建站后臺可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站基本信息、網(wǎng)站欄目、網(wǎng)站圖片、文件下載、友情鏈接等的管理。目前后臺功能在升級中，升級后將可以實(shí)現(xiàn)用戶自定義網(wǎng)站頭部圖片，以便更加突出學(xué)校自己的特色 四、互聯(lián)網(wǎng)社區(qū) （一）校訊通博客 校訊通博客（ ）為教師、家長、學(xué)生量身打造的素質(zhì)教育博客，在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自主成長”的博客平臺上，打造孩子每個成長階段最科學(xué)、實(shí)用的教育指南，成就每個孩子健康幸福的一生！ 教師的良師益友 □ 與優(yōu)秀教育同行交流合作，在教育反思中促進(jìn)自身專業(yè)成長。 □ 綠色純凈的教育網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)教師與家長、學(xué)生的有效溝通互動，家校合力助學(xué)生全面發(fā)展。 □ 進(jìn)行信息化創(chuàng)新教學(xué)，尤其在班級管理、作文教學(xué)、班級閱讀活動等方面的應(yīng)用效果顯著。 家長的教子助手 □ 通過網(wǎng)絡(luò)交流，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀家