【文章內(nèi)容簡介】 到教育和啟發(fā)，又可結(jié)合實際對照先進(jìn)找出差距，使工作進(jìn)一步提高，對事故的處理實行“三不放過”原則。接受教訓(xùn)、改進(jìn)工作，預(yù)防發(fā)生重復(fù)事故。1什么是安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育？安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育包括一般生產(chǎn)技術(shù)知識、一般安全生產(chǎn)技術(shù)知識和專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識等的教育。（1）一般生產(chǎn)技術(shù)知識教育生產(chǎn)技術(shù)知識是人類在征服自然的斗爭中所積累起來的知識、技能和經(jīng)驗。安全技術(shù)知識是生產(chǎn)技術(shù)知識的組成部分，要掌握安全技術(shù)知識，首先要掌握一般的生產(chǎn)技術(shù)知識。其主要內(nèi)容包括：企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術(shù)過程、作業(yè)方法或工藝流程，與生產(chǎn)技術(shù)過程和作業(yè)方法相適應(yīng)的各種機(jī)具設(shè)備的性能和知識，工人在生產(chǎn)中積累的操作技能和經(jīng)驗，以及產(chǎn)品的構(gòu)造、性能、質(zhì)量和規(guī)格等。（2）一般安全生產(chǎn)技術(shù)知識一般安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育是企業(yè)所有職工都必須具備的基本安全生產(chǎn)技術(shù)知識。主要包括以下內(nèi)容：企業(yè)內(nèi)的危險設(shè)備和區(qū)域及其安全防護(hù)的基本知識和注意事項，有關(guān)電氣設(shè)備（動力及照明）的基本安全知識，起重機(jī)械和廠內(nèi)運輸有關(guān)的安全知識，生產(chǎn)中使用的有毒有害原材料或可能散發(fā)的有毒有害物質(zhì)的安全防護(hù)基本知識，企業(yè)中一般消防制度和規(guī)則，個人防護(hù)用品的正確使用以及傷亡事故報告辦法等。（3）專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育是指某一作業(yè)的職工必須具備的專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識的教育。專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育比較專門和深入，它包括安全生產(chǎn)技術(shù)知識、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識以及根據(jù)這些技術(shù)知識和經(jīng)驗制定的各種安全生產(chǎn)操作規(guī)程等的教育。內(nèi)容涉及鍋爐、受壓容器、起重機(jī)械、電氣、焊接、防爆、防塵、防毒、噪聲控制等。進(jìn)行安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育，不僅對缺乏安全生產(chǎn)技術(shù)知識的人需要，就是對具有一定健全生產(chǎn)技術(shù)知識或?qū)I(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗的人也是完全必要的。因為一方面知識是無止境的，需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，防止片面性和局限性。事實上有許多傷亡事故，就是只憑“經(jīng)驗”或麻痹大意違章作業(yè)而引起的。所以，對具有實際知識和一定經(jīng)驗的人、具備一定安全生產(chǎn)技術(shù)知識的人，也需要學(xué)習(xí)，提高他們的安全生產(chǎn)知識，把局部知識、經(jīng)驗上升到理論，使他們的知識更全面。另一方面，隨著社會生產(chǎn)事業(yè)的不斷發(fā)展，新的機(jī)器設(shè)備、新的原材料、新的技術(shù)也不斷出現(xiàn)，也需要有與之相適應(yīng)的安全生產(chǎn)技術(shù)，否則就不能滿足生產(chǎn)發(fā)展的要求。因此，對安全生產(chǎn)技術(shù)的學(xué)習(xí)和鉆研，就顯得更為重要了。安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育，采取分層次、分崗位（專業(yè)）集體教育的方法比較合適。對企業(yè)特別要堅持“干什么學(xué)什么，缺什么補什么”的原則，根據(jù)一段時間內(nèi)發(fā)生的事故的特點，找出共性的東西，集中生產(chǎn)骨干進(jìn)行短期培訓(xùn)。1什么是安全生產(chǎn)技能教育？安全生產(chǎn)技能是指人們安全完成作業(yè)的技巧和能力。它包括作業(yè)技能、熟練掌握作業(yè)安全裝置設(shè)施的技能，以及在應(yīng)急情況下，進(jìn)行妥善處理的技能。安全生產(chǎn)技能的訓(xùn)練是對企業(yè)人員所進(jìn)行的安全作業(yè)實踐能力的訓(xùn)練。對企業(yè)現(xiàn)場的安全只靠操作人員現(xiàn)有的安全知識是不行的，同安全知識一樣，還必須有進(jìn)行安全作業(yè)的實踐能力。知識教育，只解決了“應(yīng)知”的問題，而技能教育，著重解決“應(yīng)會”，以達(dá)到我們通常說的“應(yīng)知應(yīng)會”的要求。這種“能力”教育，對企業(yè)更具有實際意義，也就是安全教育的側(cè)重點。技能與知識不同。知識主要用頭腦去理解，而技能要通過人體全部感官，并向手及其他器官發(fā)出指令，經(jīng)過復(fù)雜的生物控制過程才能達(dá)到目的。為了使安全作業(yè)的程序形成條件反射，這要求安全生產(chǎn)技能的教育實施主要放在“現(xiàn)場教學(xué)”。應(yīng)該由本崗位最出色的操作人員擔(dān)任教師，在實際操作中給予學(xué)員個別指導(dǎo)，并督促、監(jiān)護(hù)學(xué)員反復(fù)進(jìn)行實際操作以達(dá)到熟練的要求。1哪些屬于不安全行為？不安全行為包括：（1）操作錯誤、忽視警告：未經(jīng)許可開動、關(guān)停、移動機(jī)器；開動、關(guān)停機(jī)器時未給信號；開關(guān)未鎖緊，造成意外轉(zhuǎn)動、通電或漏電等；忘記關(guān)閉設(shè)備；忽視警告標(biāo)記、警告信號；操作錯誤（指按鈕、閥門、扳手、把柄等的操作）；奔跑作業(yè)；供料或送料速度過快；機(jī)器超速運轉(zhuǎn)；手伸進(jìn)沖壓模；工件加固不牢；用壓縮空氣吹鐵屑。（2）造成安全裝置失效：拆除了安全裝置；安全裝置堵塞，作用失效；調(diào)整的錯誤造成安全裝置失效。（3）使用不安全設(shè)備，臨時使用不牢固的設(shè)施，使用無安全裝置的設(shè)備。（4）手代替工具操作：用手代替手動工具，用手清除切屑；不用夾具固定、用手拿工件進(jìn)行機(jī)加工；物體（指成品、半成品、材料、工具、切屑和生產(chǎn)用品等）存放不當(dāng)。（5）冒險進(jìn)入危險場所：冒險進(jìn)入涵洞；接近漏料處，無安全設(shè)施；采伐、集材、運材、裝車時，未離危險區(qū)；未經(jīng)安全監(jiān)察人員允許進(jìn)入油罐或井中；未“敲幫問頂”開始作業(yè)；超速上下車；易燃易爆場合使用明火；私自搭乘礦車；在絞車道行走，未及時觀望。（6）攀、坐不安全位置（如平臺護(hù)欄、汽車擋板、吊車吊鉤）：在起吊物下作業(yè)、停留；機(jī)器運轉(zhuǎn)時加油、修理、調(diào)整、焊接、清掃等和做其它能分散注意力的行為。（7）在必須使用個人防護(hù)用品用具的作業(yè)或場合中忽視其作用；未戴護(hù)目鏡或面罩；未戴防護(hù)手套；未穿安全鞋；未戴安全帽；未戴呼吸護(hù)具；未佩戴安全帶。（8）不安全裝束：在有旋轉(zhuǎn)零件的設(shè)備旁作業(yè)時穿太肥大的服裝；操作帶有旋轉(zhuǎn)部件的設(shè)備時戴手套。1哪些屬于不安全狀態(tài)？不安全狀態(tài)包括：（1）防護(hù)、保險、信號等裝置缺乏或有缺陷：①無防護(hù)：無防護(hù)罩，無安全保險裝置，無報警裝置，無安全標(biāo)志，無護(hù)欄或護(hù)欄損壞，（電氣）未接地，絕緣不良，無消聲系統(tǒng)，噪聲大，危房內(nèi)作業(yè)，未安裝防止“跑車”的擋車器或擋車欄；②防護(hù)不當(dāng)：防護(hù)罩未在適當(dāng)位置，防護(hù)裝置調(diào)整不當(dāng)，坑道掘進(jìn)、隧道開鑿支撐不當(dāng)，防爆裝置不當(dāng)，采伐、集材作業(yè)安全距離不夠，放炮作業(yè)隱蔽場所有缺陷，電氣裝置帶電部分裸露。（2）設(shè)備、設(shè)施、工具、附件有缺陷、設(shè)計不當(dāng)、結(jié)構(gòu)不合安全要求，通道門遮擋視線，制動裝置有缺陷，安全間距不夠，攔車網(wǎng)有缺陷，工件有鋒利毛刺、毛邊，設(shè)施上有鋒利倒棱。（3）強(qiáng)度不夠：機(jī)械強(qiáng)度不夠，絕緣強(qiáng)度不夠，起吊重物的繩索不合安全要求。（4）設(shè)備在非正常狀態(tài)下運行：帶“病”運轉(zhuǎn)、超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。（5）維修、調(diào)整不當(dāng)：設(shè)備失修，地面不平，保養(yǎng)不當(dāng)、設(shè)備失靈。（6）個人防護(hù)用品用具——防護(hù)服、手套、護(hù)目鏡及面罩、呼吸器官護(hù)具、聽力護(hù)具、安全帶、安全帽、安全鞋等缺少或有缺陷：①無個人防護(hù)用品、用具；②所用防護(hù)用品、用具不符合安全要求。（7）生產(chǎn)（施工）場地環(huán)境不良：①照明光線不良，照明度不足，作業(yè)場地?zé)熿F塵土彌漫造成視物不清，光線過強(qiáng)；②通風(fēng)不良，無通風(fēng)，通風(fēng)系統(tǒng)效率低，風(fēng)流短路，停電停風(fēng)時放炮作業(yè)，瓦斯排放未達(dá)到安全濃度時放炮作業(yè)，瓦斯?jié)舛瘸?；③作業(yè)場所狹窄、作業(yè)場地雜亂，工具、制品、材料堆放不安全；采伐時，未開“安全道”，迎門樹、坐殿樹、搭掛樹未處理。（8）交通線路的配置不安全，操作工序設(shè)計或配置不安全，地面滑，地面有油或其他液體，冰雪覆蓋，地面有其他易滑物。1傷亡事故處理的原則是什么？對職工傷亡事故的處理，必須要切實做到“四不放過”原則，即事故原因分析不清不放過、事故責(zé)任者和群眾沒有受到教育不放過、沒有防范措施不放過、事故責(zé)任人未受到處理不放過。處理傷亡事故的目的，在于采取措施，吸取教訓(xùn)，消除發(fā)生事故的隱患，避免事故的重復(fù)發(fā)生。因此，在制定防止事故的措施時，必須明確、具體，要定人、定項目、定時間、定制度，做到措施落實，按期完成。一切傷亡事故的發(fā)生，都有其主觀原因，不管事故大小，都要進(jìn)行處理。如果對一般工傷事故不作處理，就不能找出發(fā)生事故的原因，而且發(fā)生小事故的原因本身就隱藏著可能發(fā)生大事故的因素，所以，只有堵塞一切可能發(fā)生事故的漏洞，才有可能避免事故。企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)、安全生產(chǎn)部門、工會組織應(yīng)該定期檢查和督促改進(jìn)措施的完成，保證改進(jìn)措施得以落實。對于事故責(zé)任者一定要嚴(yán)肅處理，根據(jù)造成事故的原因和情節(jié)輕重，進(jìn)行批評教育或給予必要的行政處分。對于不服管理、違反規(guī)章制度，或者強(qiáng)令工人違章冒險作業(yè)，從而發(fā)生重大傷亡事故且后果嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的責(zé)任者，應(yīng)報請檢察部門提起公訴。1預(yù)防事故的基本原則是什么？預(yù)防事故發(fā)生的基本原則主要有以下四條：（1）事故可以預(yù)防。在這種原則基礎(chǔ)上，分析事故發(fā)生的原因和過程，研究防止事故發(fā)生的理論及方法。（2）防患于未然。事故隱患與后果存著偶然性關(guān)系，積極有效的預(yù)防辦法是防患于未然。只有避免了事故隱患，才能避免事故造成的損失。（3）根除可能的事故原因。事故與引發(fā)的原因是必然的關(guān)系。任何事故的出現(xiàn)，總是有原因的。事故與原因之間存在著必然性的因果關(guān)系。為了使預(yù)防事故的措施有效，首先應(yīng)當(dāng)對事故進(jìn)行全面的調(diào)查和分析，準(zhǔn)確地找出直接原因、間接原因以及基礎(chǔ)原因。所以，有效的事故預(yù)防措施，來源于深入的原因分析。（4）全面治理的原則。這是指在引起事故的各種原因之中，技術(shù)原因、教育原因以及管理原因是三種最重要的原因，必須全面考慮、缺一不可。預(yù)防這三種原因的相應(yīng)對策分別是技術(shù)對策、教育對策及法制（或管理）對策。這是事故預(yù)防的三根支柱，發(fā)揮這三根支柱的作用，事故預(yù)防就可以取得滿意的效果。如果只是片面地強(qiáng)調(diào)某一根支柱，事故預(yù)防的效果就不好。影響企業(yè)安全生產(chǎn)最常見的職工心理狀態(tài)有哪幾種？企業(yè)職工的心理狀態(tài)隨著時代變遷而逐漸變化，不少心理現(xiàn)象對安全生產(chǎn)能產(chǎn)生很大的影響。因此，研究這些現(xiàn)象，并采取相應(yīng)對策，是保證安全生產(chǎn)的一項重要工作。就當(dāng)前來說，影響企業(yè)安全生產(chǎn)最常見的職工心理狀態(tài)大致有以下幾種：（1）自我表現(xiàn)心理。這種心理在青年工人身上較突出。他們雖然進(jìn)廠年限短、工作經(jīng)驗不足，但常常表現(xiàn)得很自信，很有把握，在別人面前喜歡表現(xiàn)自己的能力。有的不懂裝懂、盲目操作；有的一知半解充內(nèi)行，生硬作業(yè)；甚至有人橫充“好漢”，亂摸亂動。對這些自我表現(xiàn)的心理，如果不及時加以糾正或制止，是很危險的。（2）“經(jīng)驗”心理。持有這種心理狀態(tài)的職工的特點是憑自己的片面“經(jīng)驗”辦事，對別人合乎道理的勸告常常聽不進(jìn)去，經(jīng)常說的話是“多少年來一直這樣干的，也沒出事”。還有的技術(shù)上有一套、工作熱情很高的老工人發(fā)生事故，多數(shù)原因在于過分相信“自我經(jīng)驗”上。（3）僥幸心理。完成一些操作，往往可以采取幾種不同的方法，但有些安全操作方法往往較為復(fù)雜。而存在僥幸心理的人圖省事，常把安全操作方法看做是多余的，理由是“別的省事方法也不一定出事故”。把“不一定”這種“偶然”當(dāng)作“一定”的“必然”。于是，對明明要注意的安全事項他不去注意，明令禁止的操作方法他照樣去做，這種人常常是出了事故才后悔莫及。（4）隨從心理。這是一種普遍的心理狀態(tài)。絕大多數(shù)人在不同場合、不同環(huán)境下，都會有所表現(xiàn)。例如有一個鑄工車間，多數(shù)人是赤膊工作，而少數(shù)穿衣服作業(yè)的人就會跟著赤起膊來；有一個機(jī)械加工工段，常有人戴手套操作機(jī)床，而且沒有人去糾正，后來這種違章現(xiàn)象越來越多。這就是不少單位有章不循，出現(xiàn)集體違章作業(yè)現(xiàn)象的原因。（5）逆反心理。這種心理狀態(tài)常常表現(xiàn)在被管理者與管理者的關(guān)系緊張的情況下。持這種心態(tài)的職工往往氣大于理，他的指導(dǎo)思想常常是“你要我這樣行，我非要那樣做”。由于逆反而違章工作，以致發(fā)生事故的事不乏其例。（6）反常心理。人的情緒通常受生理、家庭、社會等多方面因素的刺激影響。反映這種心態(tài)的現(xiàn)象很多，例如，處于更年期的職工，有時會莫明其妙地表現(xiàn)得情緒煩躁、忘性大；夫妻間爭吵后上班的職工，多數(shù)心情急躁或悶悶不樂；有孩子生病在家或家有牽腸掛肚之事的職工，在崗位上會心神不定，等等。俗話說一心無二用，職工在反常心理狀態(tài)得不到緩解的情況下工作，很容易出事故。第二章、安全技術(shù)基礎(chǔ)知識電為什么會致人死傷？電是一種看不見、摸不著的能量。電能可以對人體構(gòu)成多種傷害。例如，電流通過人體時：①人體直接接受電流能量將遭到電擊；②電能轉(zhuǎn)換為熱能作用于人體，致使人體受到燒傷或灼傷；③人體在電磁波照射下，吸收電磁場的能量也會受到傷害等。諸多傷害中，電流通過人體是導(dǎo)致人身傷亡的最基本原因。數(shù)十至數(shù)百毫安小電流通過人體而使人致命的最危險、最主要的原因是引起心室顫動（心室纖維性顫動）。麻痹和中止呼吸、電休克雖然也可能導(dǎo)致死亡，但其危險性比引起心室顫動要小得多。當(dāng)人體遭受電擊時，如果有電流通過心臟，可能直接作用于心肌，引起心室顫動；如果沒有電流通過心臟，也可能經(jīng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)反射作用于心肌，引起心室顫動。發(fā)生心室顫動時，心臟每分鐘顫動1000次以上，而且沒有規(guī)則，血液實際上中止循環(huán)，大腦和全身迅速缺氧，傷情將急劇變化。心臟發(fā)生心室顫動持續(xù)時間不長，如不能及時搶救，心臟將很快停止跳動，導(dǎo)致死亡。人體遭受電擊時，如有電流作用于胸肌，將使胸肌發(fā)生痙攣，使人感到呼吸困難。電流越大，感覺越明顯。如作用時間較長，將發(fā)生憋氣、窒息等呼吸障礙。窒息后、意識、感覺、生理反射相繼消失，直至呼吸中止。稍后，即發(fā)生心室顫動或心臟停止跳動，導(dǎo)致死亡。在這種情況下，心室顫動或心臟跳動不是由電流通過心臟引起的，而是由肌體缺氧和中樞神經(jīng)系統(tǒng)反射引起的。電休克是肌體受到電流的強(qiáng)烈刺激，發(fā)生強(qiáng)烈的神經(jīng)系統(tǒng)反射，使血液循環(huán)、呼吸及其他新陳代謝都發(fā)生障礙，以致神經(jīng)系統(tǒng)受到抑制，出現(xiàn)血壓急劇下降、脈搏減弱、呼吸衰竭、神志昏迷的現(xiàn)象。電休克狀態(tài)可以延續(xù)數(shù)十分鐘到數(shù)天。其后果可能是得到有效的治療而痊愈，也可能是由于重要生命機(jī)能完全消失而死亡。電擊和電傷是如何對人體造成傷害的？電流對人體的傷害類型可分為兩大類：電擊和電傷。電擊是電流通過人體內(nèi)部，破壞人的心臟、神經(jīng)系統(tǒng)、肺部的正常工作能力而造成的傷害。人體觸及帶電的導(dǎo)線、漏電設(shè)備的外殼或其他帶電體，以及由于雷擊或電容放電，都可能導(dǎo)致電擊。電傷是電流的熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)或機(jī)械效應(yīng)對人體造成的局部傷害，包括電弧燒傷、燙傷、電烙印、皮膚金屬化、電氣機(jī)械傷害、電光眼等不同形式的傷害。電擊和電傷會引起人體的一系列生理反應(yīng)。電流通過人體，會引起麻感、針刺感、壓迫感、打擊感、痙攣、疼痛、呼吸困難、血壓升高、針刺感、壓迫感、打擊感、痙攣、疼痛、呼吸困難、血壓升高、昏迷、心律不齊、心室顫動等癥狀。電流對人體的作用主要表現(xiàn)為生物學(xué)效應(yīng)，包括復(fù)雜的理化過程。電流的生物學(xué)效應(yīng)表現(xiàn)為使人體產(chǎn)生刺激和興奮行為，使人體活的組織發(fā)生變化，從一種狀態(tài)變?yōu)榱硗庖环N狀態(tài)。電流通過肌肉組織，引起肌肉收縮。電流對肌體除直接起作用外，還可能通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)起作用。由于電流引起細(xì)胞運