山西省曲沃中學(xué)校高中生物41物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例課件2新人教版必修1(編輯修改稿)
2025-07-03 03:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在質(zhì)壁分離及復(fù)原的過(guò)程中，細(xì)胞液濃度的變化趨勢(shì)如何？“質(zhì) ”指原生質(zhì)層， “壁 ”指細(xì)胞壁外因：外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度。內(nèi)因 :由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分開，從而發(fā)生質(zhì)壁分離。質(zhì)壁分離 —— 細(xì)胞液濃度變大復(fù)原 —— 細(xì)胞液濃度變小科學(xué)探究步驟提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果（ 原生質(zhì)層是一層半透膜嗎？）（原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜）（設(shè)計(jì)方案、預(yù)期結(jié)果 … ）（按預(yù)定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）（ 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論： …… ）植物細(xì)胞的吸水和失水原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜洋蔥紫色表皮質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原科學(xué)探究步驟提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果表達(dá)與交流（ 原生質(zhì)層是一層半透膜嗎？）（原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜）（設(shè)計(jì)方案、預(yù)期結(jié)果 … ）（按預(yù)定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）（ 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論： …… ）（總結(jié)，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并適當(dāng)交流）植物細(xì)胞的吸水和失水進(jìn)一步探究進(jìn)一步探究? 細(xì)胞，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象嗎？? 90%的蔗糖溶液， 質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎？? 不會(huì)，口腔上皮細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁不會(huì)，口腔上皮細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁高濃度的蔗糖溶液導(dǎo)致植物細(xì)胞嚴(yán)重失水而死亡，不可能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原具有大液泡和細(xì)胞壁的活細(xì)胞初始濃度 0 Mg2＋ Ca2+ Si4+ 離子培養(yǎng)液中的離子濃度水稻番茄二 .物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例 實(shí)例 一水稻培養(yǎng)液中的鈣、鎂兩種離子濃度為什么會(huì)增高？是不是水稻不吸收反而向外排出呢？不同作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收有差異嗎？，水稻吸收水分及 Si4+離子較多，吸收 Ca2+、 Mg2+較少，結(jié)果導(dǎo)致水稻培養(yǎng)液里的 Ca2+、 Mg2+濃度增高。， Ca2+、 Mg2+的濃度下降，而 Si4+的濃度升高，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1