【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行測(cè)試。對(duì)于自己有了更清楚的認(rèn)識(shí)。在專業(yè)測(cè)評(píng)工具的幫助下，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)很多自身自然形成的做事方式、辦事能力，很大程度上早已在自己的潛意識(shí)里有了清晰的思路。 這里我要特別說明一下，對(duì)于同一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，我都使用了兩次測(cè)評(píng)工具。分別是一年前和一年后的測(cè)試。除了職業(yè)興趣變化較大外，其他結(jié)果都相近。這里我們能發(fā)現(xiàn)，我們的興趣、能力、價(jià)值觀甚至性格都有可能伴隨年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)歷的增加而產(chǎn)生不同。以管理能力的提升為例，一年前我的管理能力并不高，但是因?yàn)檫@一年我有幸擔(dān)任了學(xué)院社聯(lián)主席，很多從前不會(huì)做甚至都沒想過自己會(huì)接觸的事情變得不得不去做。從剛上任什么都不懂就要學(xué)著幾天的時(shí)間內(nèi)策劃大型晚會(huì)，到如今已經(jīng)組織策劃多次大型活動(dòng)。很多的能力在不知不覺間得到了發(fā)展。也就出現(xiàn)了測(cè)試結(jié)果中的變化。 不過總體來看，不管哪方面的變化終究是沒有脫離我的目標(biāo)的方向。而是更多的為我積累不同的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、做法，努力往復(fù)合型人才的方向發(fā)展。所以我覺得中學(xué)數(shù)學(xué)教師還是我的首選職業(yè)。二、 職業(yè)認(rèn)知 外部環(huán)境分析總體的就業(yè)環(huán)境分析由于我國(guó)高校擴(kuò)招，現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)越來越多。與之相對(duì)的是，就業(yè)率連年持續(xù)下滑。人才市場(chǎng)出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，就業(yè)壓力越來越大，社會(huì)就業(yè)率不高。大學(xué)生目前就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，且在今后若干年將會(huì)持續(xù)嚴(yán)峻。學(xué)校環(huán)境分析我目前在廣東第二師范學(xué)院就讀數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范專業(yè)。學(xué)校以“進(jìn)德修業(yè)，為人師表”作為校訓(xùn)，注重品行、基礎(chǔ)、技能的培養(yǎng)，重視學(xué)生發(fā)展，努力使學(xué)生成為能夠熟練掌握教育教學(xué)技巧的復(fù)合型高級(jí)專門人才。而我所讀的數(shù)學(xué)師范專業(yè)主要培養(yǎng)方向是普通中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和科研的教師以及相關(guān)行業(yè)的高級(jí)專門人才。注重學(xué)生對(duì)教學(xué)大綱的理解和運(yùn)用等中學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。這些與我中學(xué)數(shù)學(xué)教師的職業(yè)目標(biāo)傾向相符合，為我實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想奠定了比較全面的專業(yè)基礎(chǔ)。我的家庭環(huán)境我的家庭環(huán)境不算富有，屬于小康水平，所以我在接受高等教育時(shí)不會(huì)造成家庭負(fù)擔(dān)。家里人注重對(duì)孩子的教育與品德修養(yǎng)，也積極對(duì)孩子進(jìn)行教育投資，希望盡可能的讓孩子見識(shí)多一點(diǎn)東西。因?yàn)槭羌抑械莫?dú)生孩子，所以選擇職業(yè)時(shí)需要考慮到家人對(duì)我的期望以及離家的距離。他們期望我能從事一份穩(wěn)定的工作更勝于一份收益高但工作時(shí)間、地點(diǎn)相對(duì)跳躍的工作。當(dāng)然他們還是會(huì)尊重我的意愿，希望我能找到一份適合的并讓我能樂在其中的職業(yè)。 職業(yè)環(huán)境分析 教師就業(yè)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)①科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)國(guó)策的推動(dòng)，教師隊(duì)伍正在一步步發(fā)展壯大。②九年義務(wù)教育發(fā)展的主要目標(biāo)，是在校生數(shù)量將由15772萬人（2009年）增長(zhǎng)到16500萬人（2020年）。中學(xué)教師預(yù)期需求量將呈遞增趨勢(shì)。③中學(xué)普遍將大規(guī)模擴(kuò)招。④大量的民辦、私立學(xué)校的出現(xiàn)。教師就業(yè)環(huán)境的劣勢(shì)①高校擴(kuò)招，每年師范院校畢業(yè)生不斷增加。②我國(guó)大城市教師職位日漸飽和，不可能再接收大量畢業(yè)生。③非師范生給師范生帶來就業(yè)壓力。④高校師范生專業(yè)課程與實(shí)踐所需能力不符，師范生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。⑤社會(huì)、家庭對(duì)教師的期望、要求越來越高，導(dǎo)致學(xué)校招聘教師的條件越來越嚴(yán)格。行業(yè)發(fā)展前景根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國(guó)民素質(zhì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，教育部出臺(tái)了《國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。將進(jìn)一步提高教師地位待遇，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。教師職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈。（基于廣州地區(qū)）職業(yè)的進(jìn)入途徑廣州各教育局（或民辦中學(xué)）→筆試→面試（試課）→進(jìn)入中學(xué)職業(yè)的準(zhǔn)入條件愛國(guó)守法熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。愛崗敬業(yè)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。教書育人遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。為人師表堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。終身學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。語音素質(zhì)語言交流流暢，表達(dá)清楚。掌握教育心理學(xué)理論掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，熟悉教學(xué)原則了解數(shù)學(xué)教學(xué)理論如我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新成果，新課程改革的一些基本理念等教學(xué)技能研究和掌握教學(xué)的一般規(guī)律和基本教學(xué)原則，熟悉教學(xué)組織的步驟和措施，把數(shù)學(xué)教學(xué)理論和教育、心理理論結(jié)合起來，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)的組織能力和教育實(shí)踐能力。具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，享有公民的政治權(quán)利；遵紀(jì)守法，品行端正，具有良好的職業(yè)道德，符合有關(guān)政審條件；身體健康；非廣州市常住戶籍的人員（含增城市、從化市）需符合《印發(fā)關(guān)于改革我市常住人口調(diào)控 管理制度的若干意見的通知》（穗府〔2003〕72號(hào)）中第四條規(guī)定的準(zhǔn)入條件；符合國(guó)家計(jì)劃生育規(guī)定；同時(shí)具備崗位所需要的具體資格條件。具有普通高等教育本科（含）以上學(xué)歷、同時(shí)具有學(xué)士（含）以上學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與報(bào)考職位一致；在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等（中文專業(yè)為二級(jí)甲等）以上。本科學(xué)歷可以報(bào)考中專、高中、初中、小學(xué)、幼兒園的教師資格證。在我國(guó)師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等（中文專業(yè)為二級(jí)甲等）以上。要成為中學(xué)數(shù)學(xué)教師需要通過地區(qū)教育局舉辦的教師招聘考試，包括筆試與面試（說課）?；蛎褶k學(xué)校的自主招聘。職業(yè)的基本發(fā)展路徑按教師職稱等級(jí)劃分的路徑：按發(fā)展方向劃分的路徑：普通中學(xué)數(shù)學(xué)教師（二級(jí)教師）↓一級(jí)教師↓高級(jí)教師↓正高級(jí)教師↓榮譽(yù)稱號(hào)：特級(jí)教師普通中學(xué)數(shù)學(xué)教師（二級(jí)教師）↓一級(jí)教師（校內(nèi)各行政職位）↓高級(jí)教師↓榮譽(yù)稱號(hào)：特級(jí)教師（校行政領(lǐng)導(dǎo)）工作環(huán)境教師職業(yè)的工作環(huán)境主要是辦公室與教室，都屬于室內(nèi)，無需在室外風(fēng)吹日曬，比較舒適。但是教師行業(yè)對(duì)教師本身的知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)技能要求是非常高的，所以一名出色的教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研。教師行業(yè)的外在工作環(huán)境良好，但工作環(huán)境對(duì)教師提出的高要求也促使教師需不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。待遇水平《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第二十九條：教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第三十條：教師退休或者退職后，享受國(guó)家規(guī)定的退休或者退職待遇。縣級(jí)以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例。由此可見，教師職業(yè)的工資穩(wěn)定性較好，待遇水平較高。 ，由此我們可以說選擇廣州或其周邊地區(qū)發(fā)展，數(shù)學(xué)教師的待遇水平差距不會(huì)特別大。 SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素S劣勢(shì)因素W語言表達(dá)能力強(qiáng)組織策劃能力強(qiáng)思維清晰，有自己的邏輯思維人際交往好性格活潑，讓人舒心動(dòng)手能力強(qiáng)，富有新意容易犯迷糊，自控能力較弱做事力求完美，偶爾會(huì)過分挑剔做事過于執(zhí)著，有時(shí)不分輕重外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素O威脅因素T國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的支持，預(yù)計(jì)短期內(nèi)社會(huì)對(duì)教師的需求量呈遞增趨勢(shì)。教師行業(yè)的福利待遇將進(jìn)一步提高。社會(huì)教育機(jī)構(gòu)行業(yè)的發(fā)展。大城市教師行業(yè)接近飽和。對(duì)教師要求提高。面對(duì)重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生以及非師范畢業(yè)生的挑戰(zhàn)。 職業(yè)認(rèn)知小結(jié) 通過對(duì)目標(biāo)職業(yè)的探索，以及利用SWOT分析。我了解自身的優(yōu)勢(shì)及機(jī)會(huì)因素，更認(rèn)識(shí)到自身的劣勢(shì)和存在的威脅。我給自己提出以下建議： 認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)做到有自己的理解。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育技能課程。 積極爭(zhēng)取能鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，嘗試新的挑戰(zhàn)。 在學(xué)生干部工作中，多做自己的思考，鍛煉和完善自己的管理領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)溝通能力。 訓(xùn)練口才，說話藝術(shù)。 參加各類比賽，一般選擇參加為嘗試過的項(xiàng)目。 積極參加教育見習(xí)、實(shí)習(xí)或愛心家教、三下鄉(xiāng)等活動(dòng)。 考研另外：附《中學(xué)數(shù)學(xué)教師職業(yè)探索報(bào)告》三、 目標(biāo)確立 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)成立職業(yè)目標(biāo)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，學(xué)校團(tuán)委書記職業(yè)發(fā)展策略我會(huì)在一線城市嘗試，在一定限期內(nèi)如果沒有回音。我