【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全國(guó)高校知名的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。（四）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展中，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要，以發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科和應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)理科專業(yè)，發(fā)展文科專業(yè)，鞏固并提升工科、醫(yī)科與管理學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，建立起與研究型、綜合性、開放式世界一流大學(xué)相匹配的本科專業(yè)結(jié)構(gòu)。我?，F(xiàn)有93個(gè)本科專業(yè)，分布于文、哲、法、理、工、經(jīng)、管、醫(yī)等8個(gè)學(xué)科門類，基本構(gòu)建了綜合性大學(xué)的專業(yè)體系。其中工學(xué)學(xué)科門類專業(yè)41個(gè)，醫(yī)學(xué)學(xué)科門類專業(yè)10個(gè)，共51個(gè)，依托我校工科、醫(yī)科等優(yōu)勢(shì)學(xué)科；管理學(xué)學(xué)科門類專業(yè)8個(gè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科門類專業(yè)6個(gè)，共14個(gè)，依托我校具有強(qiáng)勁發(fā)展實(shí)力的經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科；文學(xué)學(xué)科門類專業(yè)12個(gè)，哲學(xué)學(xué)科門類專業(yè)1個(gè)，法學(xué)學(xué)科門類專業(yè)4個(gè)，理學(xué)學(xué)科門類專業(yè)11個(gè)，共28個(gè)，依托我校具有特色的文科和理科等學(xué)科。上述93個(gè)本科專業(yè)都有相對(duì)應(yīng)的博士、碩士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科作為依托，特別是工科、醫(yī)科專業(yè)依托7個(gè)國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和15個(gè)國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，充分體現(xiàn)了研究型大學(xué)的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)。我?，F(xiàn)有26個(gè)國(guó)家特色專業(yè)和30個(gè)湖北省品牌專業(yè)，還擁有國(guó)家人文素質(zhì)教育基地、國(guó)家理科科學(xué)研究與人才培養(yǎng)基地、國(guó)家工科基礎(chǔ)課程（電工電子、機(jī)械基礎(chǔ)）教學(xué)基地、國(guó)家生命科學(xué)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家集成電路人才培養(yǎng)基地和國(guó)家示范性軟件學(xué)院。我校國(guó)家級(jí)特色專業(yè)如表1所示。表1 國(guó)家級(jí)特色專業(yè)一覽表學(xué)科類別專業(yè)名稱機(jī)械類機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、熱能與動(dòng)力工程、新能源科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程電氣類電氣工程及其自動(dòng)化信息類計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、光信息科學(xué)與技術(shù)、光電子材料與器件、自動(dòng)化、軟件工程、數(shù)字化媒體、信息安全、電子科學(xué)與技術(shù)醫(yī)學(xué)類臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)土建類工程力學(xué)、城市規(guī)劃經(jīng)濟(jì)管理類物流管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共事業(yè)管理文科類廣播電視新聞學(xué)、新聞學(xué)理科類生物技術(shù)（五）打造精品課程我校按照一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教學(xué)資源和一流的教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，建成國(guó)家精品課程49門、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)精品課程5門、國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程8門（見(jiàn)表2），省級(jí)精品課程106門。表2 國(guó)家精品課程一覽表學(xué)科類別國(guó)家精品課程（負(fù)責(zé)人）國(guó)家網(wǎng)絡(luò)精品（負(fù)責(zé)人）國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程（負(fù)責(zé)人）機(jī)械類機(jī)械設(shè)計(jì)（戴同）、工程測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)（何嶺松）、畫法幾何及機(jī)械制圖（常明）、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)（吳波）、內(nèi)燃機(jī)原理（黃榮華）、能源動(dòng)力裝置基礎(chǔ)（黃樹紅）、材料加工工程（李德群）、工程傳熱學(xué)（劉偉）、疲勞與斷裂（楊新華）、工程力學(xué)（陳傳堯）工程測(cè)試與信息處理（何嶺松）、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)（吳波）電氣類電力電子學(xué)（康勇）、電氣工程基礎(chǔ)（尹項(xiàng)根）、電機(jī)學(xué)（陳喬夫）電路理論（顏秋容）信息類電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試（謝自美）、電子技術(shù)基礎(chǔ)（彭容修）、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)（歐陽(yáng)星明）、操作系統(tǒng)原理（龐麗萍）、光纖通信技術(shù)（張新亮）、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（王元珍）、光纖光學(xué)（劉德明）、通信電子線路（嚴(yán)國(guó)萍）數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)（歐陽(yáng)星明）醫(yī)學(xué)類病理生理學(xué)（王建枝）、人體寄生蟲學(xué)（李雍龍）、耳鼻咽喉科學(xué)（孔維佳）、內(nèi)科學(xué)（徐永?。?、外科學(xué)（陳孝平）、婦產(chǎn)科學(xué)（馬丁）、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)（龔非力）、兒科學(xué)（羅小平）、天然藥物化學(xué)（吳繼洲）、臨床輸血檢驗(yàn)（胡麗華）、組織胚胎學(xué)（李和）、藥理學(xué)（陳建國(guó)）、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)（鄔堂春）、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（楊克敵）、生物化學(xué)（馮作化）醫(yī)學(xué)免疫學(xué)（沈關(guān)心）婦產(chǎn)科學(xué)（馬丁）、組織學(xué)與胚胎學(xué)（李和）、兒科學(xué)（羅小平）、生物化學(xué)（馮作化）、病理生理學(xué)（王建枝）、耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)（孔維佳）、外科學(xué)（陳孝平）經(jīng)濟(jì)管理類計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（唐齊鳴）、生產(chǎn)運(yùn)作管理（馬士華）、人力資源管理（胡蓓）、管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)（蔡淑琴）文科類人文社會(huì)科學(xué)哲學(xué)（歐陽(yáng)康）、英漢互譯（許明武）、外國(guó)新聞傳播史（張昆）、大學(xué)英語(yǔ)（樊葳葳）、理學(xué)類復(fù)變函數(shù)與積分變換（李紅）、計(jì)算方法（張誠(chéng)堅(jiān)）、基礎(chǔ)物理學(xué)（范淑華）、發(fā)酵工程（余龍江）、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（熊永紅）生物化學(xué)（楊廣笑）學(xué)校建立了網(wǎng)上課程中心，提供面向本科生開設(shè)的眾多課程的課件、教案等教學(xué)電子資源，通過(guò)課程中心，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，師生之間可答疑解惑，生生之間也可交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。課程中心的精品課程平臺(tái)還提供我校國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)精品課程的教案、教材、授課視頻、習(xí)題等多種教學(xué)資源。在課程建設(shè)中，我校注重教材建設(shè)，將教學(xué)改革的成果固化在教材中，由此促進(jìn)了學(xué)科專業(yè)建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校列入教育部普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃選題的教材有161種。（六）注重實(shí)踐教學(xué)學(xué)校歷來(lái)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)工作，堅(jiān)持教學(xué)與科研、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合。學(xué)校先后啟動(dòng)了98項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，其中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目40項(xiàng)，學(xué)科大類及專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目58項(xiàng)，形成了三個(gè)層次的本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)支撐體系。學(xué)校積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課程地位，整合并獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，加大設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)的比例，并實(shí)施開放管理。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排上，學(xué)校實(shí)行三層次開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次，做到時(shí)間開放、內(nèi)容開放、儀器設(shè)備材料開放，使得優(yōu)秀學(xué)生可以選擇難度較大的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。特別是機(jī)械基礎(chǔ)和電工電子教學(xué)基地形成了獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，在全國(guó)發(fā)揮了良好的示范輻射作用。目前我校已建成國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心6個(gè)：電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、臨床技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心16個(gè)。強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)。整合課程實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，構(gòu)建了“生產(chǎn)體驗(yàn)－知識(shí)反饋－技能訓(xùn)練－創(chuàng)新設(shè)計(jì)”的全方位遞進(jìn)式實(shí)習(xí)教學(xué)體系。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，以綜合性專業(yè)訓(xùn)練和科研訓(xùn)練為目的，緊密結(jié)合科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用。加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，建立學(xué)校與業(yè)界的人才培養(yǎng)聯(lián)合體，鼓勵(lì)教師和學(xué)生到業(yè)界的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，讓業(yè)界人士走進(jìn)學(xué)校講壇開設(shè)業(yè)界課程，與業(yè)界人士共同制定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程和質(zhì)量評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和實(shí)踐能力。（七）教師教學(xué)能力學(xué)校全面實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，牢固樹立教師是辦學(xué)主體的理念，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。經(jīng)過(guò)多年的努力，初步形成了一支以兩院院士、“長(zhǎng)江學(xué)者”領(lǐng)軍，優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人為骨干，數(shù)量合適，知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊(duì)伍。對(duì)于本科教學(xué)工作，學(xué)校嚴(yán)把主講教師上崗關(guān)，采取多種措施保證教授、副教授，特別是高水平學(xué)術(shù)帶頭人為本科生授課；鼓勵(lì)教師開展科學(xué)研究，不斷提高學(xué)術(shù)水平，并將優(yōu)質(zhì)科研資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)課程建設(shè)與教材建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)改革，提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。在本科教學(xué)工作中，我校已出現(xiàn)12個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)：機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、機(jī)械學(xué)科測(cè)控課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)、材料加工工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、工程力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、電工電子教學(xué)團(tuán)隊(duì)、電機(jī)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、計(jì)算機(jī)系列課程教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、外科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、病理生理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、基礎(chǔ)物理課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、生物技術(shù)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)還涌現(xiàn)了一批以教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者為代表的優(yōu)秀教師群體，其中龔非力、李元杰、陳孝平、吳昌林、王建枝、陳傳堯、嚴(yán)國(guó)萍等7人成為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者，10人成為省級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者，38人成為校級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者。成立教學(xué)方法與技術(shù)研究支持中心，提升新聘教師運(yùn)用教學(xué)方法與技術(shù)的能力。教學(xué)方法與技術(shù)研究支持中心聘請(qǐng)?jiān)菏?、教學(xué)名師、師德先進(jìn)個(gè)人、教育理論專家、教育技術(shù)專家等對(duì)我校新聘教師集中進(jìn)行教學(xué)方法與技術(shù)研修。學(xué)校將教學(xué)方法與技術(shù)研修作為新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，將通過(guò)考核作為新聘教師獲得教師資格和進(jìn)行職稱評(píng)聘的一個(gè)必要條件。目前，我校已開辦4期教學(xué)方法與技術(shù)研修