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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)校年度工作計劃(編輯修改稿)

2025-06-13 12:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 進。繼續(xù)評選年度師德標(biāo)兵、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、首屆名師等,成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,扎實抓好師德師風(fēng)評議工作,對家長、學(xué)生、社會反映的問題,認(rèn)真核查,對影響學(xué)校聲譽的教師要依情節(jié)進行相應(yīng)的處理。堅決把師德師風(fēng)評議結(jié)果與教師聘用、績效工資發(fā)放、職稱評審、評優(yōu)晉級、干部任用等掛鉤,對違反師德搞第二職業(yè) 、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等行為,實行“一票否決”制?! ?。一是加強校長隊伍建設(shè)。校行政班子成員以身作則、率先垂范,凡是學(xué)校管理的各項規(guī)定,都不折不扣地做到,提高執(zhí)行力和公信力;勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,每人結(jié)合一個年級段,參加一個備課組,密切把握教育改革發(fā)展的動態(tài),掌握教育教學(xué)主動權(quán);二是加強中層干部隊伍建設(shè)。學(xué)校將建立健全中層干部崗位目標(biāo)責(zé)任管理,提高管理干部的規(guī)范意識、創(chuàng)新能力和落實之功。三是加強班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校將按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《明溪縣第二實驗小學(xué)班主任工作考核方案》對班主任工作進行考核考評。加強班主任的理論學(xué)習(xí),增強班主任工作中的責(zé)任感、使命感和幸福感,充分發(fā)揮班主任在推進有效教學(xué)中的促進作用,積極探索班級管理的有效途徑,開展先進班主任事跡交流會、班主任例會等活動,提高班級管理工作的針對性和實效性,著力打造一支品行優(yōu)秀、能力較強、工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍。  。要建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校,促進教師自覺終身學(xué)習(xí);以課改為抓手,切實實施校本培訓(xùn);建立“名師工作室”,以“名師工程”為依托,從大力培育骨干教師群體等方面入手,大力加強教師教育工作。積極鼓勵在職教師參加各類培訓(xùn),進一步提高全校教師的學(xué)歷層次。繼續(xù)開展師徒結(jié)對幫扶、同伴助活動,積極組織參加市、縣、校各級教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動,促進青年教師快速成長。 (四)抓實常規(guī)工作,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量要實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)就必須依賴于學(xué)校各項工作的運轉(zhuǎn),只有抓好常規(guī)管理,學(xué)校工作才能有章可循,有規(guī)可依、有條不紊,能保證素質(zhì)教育的全面實施?!  ?yán)格落實國家、省頒課程計劃;加強校本課程建設(shè),把科技教育、國學(xué)經(jīng)典和閱讀納入課程,開足課時。嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進度、備課內(nèi)容上課,保質(zhì)保量上好每節(jié)課,杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。教導(dǎo)處執(zhí)行巡課制度,采用“平時檢查與護導(dǎo)檢查相結(jié)合”的辦法,通過教師例會及時反饋課堂教學(xué)中教師上課狀況,確保正常教學(xué)秩序的進行和學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度的有效落實。 。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《明溪縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,將細(xì)則精神和要求貫徹到教學(xué)全過程,落實到教學(xué)的環(huán)節(jié)中。重點抓好以下工作;①落實集體備課。②規(guī)范作業(yè)要求。③抓好批改、講評、訂正、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。,或結(jié)合一個年級,或結(jié)合一個薄弱班級推門聽課、現(xiàn)場評議,抓課堂教學(xué)有效性。規(guī)定中層以上干部每周隨機聽課不得少于2節(jié),聽后查看四冊并和授課人及時交流,促課堂常規(guī)精細(xì)化。每月組織教研組長和備課組長對教師的“四冊”檢查,及時通報,發(fā)現(xiàn)問題,限時糾正; 。立足課題實踐,提高科研能力。鼓勵教師人人參與課題研究。各課題人員認(rèn)真實施課題計劃,定期組織開展研討會、階段匯報等活動,有效利用科研例會加強全體教師科研能力。從注重“研教”走向更多地“研學(xué)”,全面樹立“為促進學(xué)習(xí)而教”的理念,不僅研究教材,更研究學(xué)生;不僅關(guān)注知識
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