【文章內(nèi)容簡介】 /中專位于其次。相比較之下，母親文化程度為小學(xué)及以下比例略高，占 %，父親為 %；大專及以上學(xué)歷的比例父親略高，為 %，母親則為%。具體見表 1 所示。表 1 被調(diào)查樣本父母親受教育程度母親受教育程度 父親受教育程度選項頻次 百分比 頻次 百分比小學(xué)及以下 49 32 初中 93 94 高中/中專 37 48 大專 4 6 本科 5 8 碩士及以上 0 0 0 0合計 188 188 數(shù)據(jù)來源：“志愿樂活”志愿服務(wù)調(diào)研小組調(diào)查獲得。四、在校大學(xué)生從事志愿服務(wù)現(xiàn)狀（一）參與志愿活動在大學(xué)生群體中較為普及，參與目的略有不同，持續(xù)時間較短調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以來，%大學(xué)生參與過志愿服務(wù) 1，這與進(jìn)入大學(xué)以前參與過志愿服務(wù)的比例（%）有顯著提高。當(dāng)被問及為何參加志愿服務(wù)的原因時，有 %樣本選擇“鍛煉自己” ，%樣本選擇 “幫助他人”，同樣“ 實(shí)現(xiàn)自我價值”、 “結(jié)交朋友”也被認(rèn)為是其中較為重要的原因；但不可忽視的是，有 %的樣本是為了“完成學(xué)校任務(wù) ”，有 %認(rèn)為是“打發(fā)閑暇時間”。 “沒有時間” 或者是“不知道如何參與” 是部分“ 從來沒有參加過志愿活動 ”的主要原因。1這可能由于在調(diào)查過程中，參與過志愿活動的學(xué)生愿意接受調(diào)查，而沒有參與過志愿活動的學(xué)生不太愿意接受調(diào)查有關(guān)。Together we can make it better 有你更精彩！5表 2 參加志愿活動的原因多響應(yīng)變量分析響應(yīng)選項頻次 百分比個案百分比鍛煉自己 146 % %幫助他人 131 % %實(shí)現(xiàn)自我價值 85 % %回饋社會 53 % %結(jié)交朋友 72 % %完成學(xué)校任務(wù) 51 % %促進(jìn)學(xué)業(yè)或職業(yè)發(fā)展 49 % %打發(fā)閑暇時間 32 % %合計 619 % %數(shù)據(jù)來源：“志愿樂活”志愿服務(wù)調(diào)研小組調(diào)查獲得。調(diào)查顯示，大部分被調(diào)查者（%）參與志愿活動的持續(xù)時間在三個月以內(nèi)，三個月到半年之間的占 %，半年以上的僅 %。這說明大部分學(xué)生對志愿活動的參與是非連續(xù)性的。盡管只有 %學(xué)生有過中途退出某項志愿活動的經(jīng)歷，但從中途退出的理由（“占用過多時間” 、 “失去新鮮感”以及 “對項目組織方式不認(rèn)同”等）中可以看出，志愿活動的很多方面都有待進(jìn)一步完善。三 個 月 到 半 年48,% 三 個 月 以 內(nèi)118,%一 年 以 上12,%半 年 以 上 到 一年10,%三 個 月 以內(nèi)三 個 月 到半 年半 年 以 上到 一 年一 年 以 上圖4 參與志愿活動的持續(xù)時間注：有效樣本188，缺失1從相關(guān)分析來看，性別、年齡、是否為住校生、是否為獨(dú)生子女以及父母的受教育程度等個體因素，對“ 是否參與志愿活動 ”以及“參與志愿活動的持續(xù)時間”均無顯著影響。具體見表3個體因素與是否參與志愿活動以及參與志愿活動持續(xù)時間相關(guān)分析。Together we can make it better 有你更精彩！6表3 個體因素與參與志愿活動相關(guān)分析變量 大學(xué)以來是否參加志愿活動 參與志愿活動的持續(xù)時間性別 （） （）年齡 （ ） （）是否住校 （ ） （）是否獨(dú)生子女 （ ） （）父親文化程度 （ ） （）母親文化程度 （ ） （）注：表中數(shù)據(jù)為相關(guān)系數(shù)，括號內(nèi)則為顯著性概率P值。有效樣本188。（二）大學(xué)生參與志愿活動形式呈現(xiàn)多樣化特征，且存在志愿服務(wù)“組織化”傾向調(diào)查顯示，大學(xué)生參與的志愿活動類型依次是敬老院服務(wù)（%）、體育賽事等大型活動（%）、社區(qū)建設(shè)活動（%）、艾滋、環(huán)保、節(jié)能等公益活動（% ）、支教服務(wù)（ %）、扶貧救濟(jì)活動（%）、文化助殘活動（%）、醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)（%）等等。%%%%%%%%%% %體 育 賽 事 等 大 型 活 動扶 貧 救 濟(jì) 活 動文 化 助 殘 活 動社 區(qū) 建 設(shè) 活 動艾 滋 、 環(huán) 保 、 節(jié) 能 等 公 益活 動科 技 下 鄉(xiāng) 服 務(wù)法 律 維 權(quán) 援 助敬 老 院 服 務(wù)邊 緣 青 少 年 幫 扶 服 務(wù)支 教 服 務(wù)醫(yī) 療 衛(wèi) 生 保 健 服 務(wù)圖5 參與過的志愿活動類型注：有效樣本174，缺失15調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參與志愿活動基本是由所在學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門組織而展開的，和同學(xué)或朋友一起參與占 %，和志愿服務(wù)組織的成員一起參與的占 %，個人獨(dú)自從事志愿活動比例很低，僅占 %。也就是說目前在校大學(xué)生參與志愿服務(wù)具有集體指導(dǎo)性和組織性強(qiáng)、個人主動性和敏感性弱的特點(diǎn)，志愿者往往是某項活動成Together we can make it better 有你更精彩！7型后的被動參與者。（三）大學(xué)生獲得志愿服務(wù)信息的途徑較為狹窄，甚至有部分學(xué)生不知道哪些部門或社團(tuán)組織志愿活動調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管被調(diào)查的大部分學(xué)生都有參與志愿活動的經(jīng)歷，但有 %的學(xué)生表示他們并不清楚學(xué)校有哪些部門或社團(tuán)組織志愿服務(wù)，同時，有 %學(xué)生沒有加入學(xué)校或院系的志愿者組織或團(tuán)體。大多數(shù)學(xué)生參與志愿活動信息主要來源于學(xué)校的宣傳組織（%）以及同學(xué)或朋友的介紹(%)，個人自主尋找的極為少數(shù)（% ） ，但也從某種程度上反映部分學(xué)生有自愿并樂意參與志愿活動的意識。五、在校大學(xué)生持續(xù)參加志愿服務(wù)的意愿及影響因素（一）在校大學(xué)生參與志愿服務(wù)的行為與其所在群體直接相關(guān)表4顯示，在校大學(xué)生參與志愿服務(wù)受同學(xué)或朋友的影響較多(%)；其次是學(xué)校有關(guān)部門以及所處的志愿者組織的影響，%的比重；也有部分學(xué)生出于自己的考慮或者是所幫助服務(wù)對象的影響，%%；媒體或海報宣傳反而影響不大。這主要是由于在校大學(xué)生活動范圍以校園為主，與外界接觸相對較少，因此其行為往往受所在的學(xué)生群體的影響。表 4 參與志愿活動主要影響因素響應(yīng)選項頻次 百分比 個案百分比同學(xué)或朋友的影響 113 % %所處志愿者組織的影響 74 % %所幫助服務(wù)對象的影響 61 % %出于自己的考慮 69 % %媒體或海報宣傳的影響 24 % %學(xué)校有關(guān)部門的影響 74 % %家人的影響 10 % %合計 425 % %數(shù)據(jù)來源：“志愿樂活”志愿服務(wù)調(diào)研小組調(diào)查獲得。注：有效樣本 187，缺失 2（二）充實(shí)人生，體現(xiàn)個人價值，是大學(xué)生參與志愿服務(wù)最看重的因素調(diào)查顯示， “能夠幫助到有需要的人，體現(xiàn)個人價值” 是在校大學(xué)生參加志愿服務(wù)后印象最深的感受（%） ；同時參加志愿活動也被認(rèn)為是“充實(shí)人生” 很好的經(jīng)歷（% ） ；也能“ 體現(xiàn)公民職責(zé) ” （%）并促進(jìn) “促進(jìn)學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展” （占%） ；也有部分學(xué)生認(rèn)為志愿活動能夠鍛煉自身能力，能給自己帶來快樂就是最大的滿足；而是否能得到相應(yīng)的補(bǔ)貼或獎勵則認(rèn)為并不是很重要的因素。Together we can make it better 有你更精彩！8表5 參加志愿服務(wù)的收獲響應(yīng)選項頻次 頻次 個案百分比體現(xiàn)公民職責(zé) 57 % %能幫助到有需要的人,體現(xiàn)個人價值 150 % %促進(jìn)學(xué)業(yè)和職業(yè)的發(fā)展 55 % %充實(shí)人生 119 % %合計 381 % %數(shù)據(jù)來源：“志愿樂活”志愿服務(wù)調(diào)研小組調(diào)查獲得。（三）不被服務(wù)對象尊重是志愿服務(wù)過程最不能忍受的，工作強(qiáng)行攤派、不被理解同樣讓人沮喪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于大多數(shù)大學(xué)生參與志愿服務(wù)都是經(jīng)由學(xué)校或志愿組織發(fā)起的，也就是說參與者工作任務(wù)分配統(tǒng)一安排比較多，個人自由選擇的余地較小，工作強(qiáng)行攤派或者不被組織關(guān)系鼓勵往往會對大學(xué)生的參與熱情造成一定的影響。當(dāng)然，大學(xué)生在參與志愿服務(wù)過程中“不被服務(wù)對象尊重” 最令人沮喪，而有時候 “活動形式主義”、“組織混亂”也在很大程度上影響大學(xué)生的參與熱情。同樣，在活動中自身能力沒有得到提高或者是工作本身無趣無聊對大學(xué)生也有一定影響，相比之下，參與者并不是特別在意志愿服務(wù)“ 沒有任何獎勵或補(bǔ)貼 ”。工 作 無 趣 無 聊12,% 組 織 混 亂40,%不 被 服 務(wù) 對 象 尊重 80,%沒 有 鍛 煉 提 高15,% 活 動 形 式 主 義40,%沒 有 任 何 獎 勵 或補(bǔ) 貼2,%不 被 服 務(wù) 對象 尊 重活 動 形 式 主義沒 有 鍛 煉 提高沒 有 任 何 獎勵 或 補(bǔ) 貼工 作 無 趣 無聊組 織 混 亂圖6 志愿服務(wù)過程中最不能忍受因素（四）多數(shù)大學(xué)生表示會持續(xù)從事志愿服務(wù)，且過去參與志愿服務(wù)的體驗對后續(xù)參與熱情、投入程度等均有影響調(diào)查顯示，當(dāng)被問及“ 今后是否還會從事志愿服務(wù)” 時，%的學(xué)生選擇會繼續(xù)參加，% 的學(xué)生表示不會繼續(xù)參與，%的學(xué)生表示“是否會繼續(xù)參與” 要視具體情況而定。Together we can make it better