教務(wù)管理信息系統(tǒng)可行性分析報(bào)告(編輯修改稿)
2025-06-10 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熟，也必定會(huì)突飛猛進(jìn)，所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)施會(huì)大力支持。（2）技術(shù)可行性：本系統(tǒng)采用 Windows 2000作為操作平臺(tái)。數(shù)據(jù)庫選用SQL server 2000，該數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在Windows 2000 Professional上能運(yùn)行，并提供數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)復(fù)制功能，可代替現(xiàn)有系統(tǒng)單據(jù)數(shù)據(jù)的手工傳遞工作，降低出錯(cuò)率，提高數(shù)據(jù)的可用性。本系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開發(fā)平臺(tái)也選用Microsoft Visual Studio .NET 2005。（3）經(jīng)濟(jì)可行性：采用教務(wù)管理信息系統(tǒng)可取代原系統(tǒng)的單據(jù)手工傳遞工作，減少人工開支，節(jié)省資金，并且可大大提高信息量的取得，縮短信息處理周期，規(guī)劃教學(xué)資源，提高學(xué)生信息，及時(shí)反饋教學(xué)信息的利用率，使教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。（4）營運(yùn)可行性：本系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，易于理解，只需通過簡(jiǎn)單熟悉，上手較快，學(xué)校教務(wù)管理處的教職員以及相關(guān)教師均能進(jìn)行操作，營運(yùn)環(huán)境要求低。 面對(duì)于系統(tǒng)設(shè)計(jì)還應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可維護(hù)性”為標(biāo)準(zhǔn)，在著眼于當(dāng)前實(shí)用的基礎(chǔ)上，為將來系統(tǒng)的擴(kuò)展，升級(jí)留有余地。軟件的開發(fā)應(yīng)能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)滿足學(xué)校的發(fā)展需要。通過可行性分析研究，認(rèn)為系統(tǒng)的開發(fā)方案切實(shí)可行，可進(jìn)行開發(fā)。二． 教務(wù)管理系內(nèi)課程安排系統(tǒng)的分析教務(wù)管理信息系統(tǒng)需要滿足來自課程管理員的需求，教學(xué)運(yùn)行辦公室根據(jù)指定的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)行課程、進(jìn)度等多方面具體詳細(xì)的安排，定制出相關(guān)課表以及教師的上課時(shí)間地點(diǎn)，分別下發(fā)給學(xué)生以及教師。以下就是經(jīng)過分析制定的學(xué)校教務(wù)課程安排業(yè)務(wù)流程，它以系統(tǒng)的邏輯為基礎(chǔ)進(jìn)行較為具體的業(yè)務(wù)流程表示：通過調(diào)查研究我們可以繪制出教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖。數(shù)據(jù)流程圖是一種可以全面地描述教務(wù)管理信息系統(tǒng)的邏輯模型。它完全舍去了具體的物質(zhì)，只剩下了數(shù)據(jù)的流動(dòng)、加工處理和存儲(chǔ)，并且可以把信息中的各種不同業(yè)務(wù)處理過程聯(lián)系起來，形成一個(gè)整體，具有較高的抽象性和概括性。它主要用專用符號(hào)表示出了外部實(shí)體、數(shù)據(jù)流、處理和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)之間的關(guān)系，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵前提。下面關(guān)于教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程分析圖：三． 課程安排系統(tǒng)設(shè)計(jì)1. 系統(tǒng)的目標(biāo)1） 總目標(biāo)系統(tǒng)開發(fā)的總目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)系內(nèi)課程安排的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。（1）各院（系）與課程有關(guān)的各種數(shù)據(jù)(如課程設(shè)置、教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃、教師講課的限制條件等)的增加、查詢、更新、刪除以及各種表格的生成，完成對(duì)系內(nèi)課程安排的管理；（2）以及對(duì)教學(xué)人員(教師、班主任
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