【文章內(nèi)容簡介】 手機、電視等多個屏幕的個人專屬桌面，實現(xiàn)降耗節(jié)能。 二、 需求分析 1. 教育城域網(wǎng) 應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查 （ 1） 軟件應(yīng)用現(xiàn)狀 —— 應(yīng)用效果不好，受益者還不多，原因如下： ? 廠商和用戶存在供需脫節(jié)，產(chǎn)品不實用； ? 產(chǎn)品的用戶界面設(shè)計不合理，用戶體驗極差，不易用； 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 EEOA?教育城域網(wǎng)管理平臺解決方案 第 3 頁 共 23 頁 ? 產(chǎn)品的流程設(shè)計不合理，仿真性差，跟用戶的實際使用流程相去甚遠(yuǎn)，不會用，甚至只有計算機專業(yè)教師勉強會用； ? 因為不實用、不易用、不會用，最終的結(jié)果就是用戶們都不想用。 （ 2） 造成上述軟件應(yīng)用現(xiàn)狀的幾個主要原因如下： ? 廠商閉門造車，用戶調(diào)研不夠； ? 行業(yè)內(nèi)專注者不多，專業(yè)者更少； ? 行業(yè)知識不夠，大多數(shù)廠商只懂技術(shù)，不懂教育； ? 真正以客戶為中心 并堅持技術(shù)立業(yè)和持續(xù)改進(jìn) 的廠商不多，急功近利，太 想賺錢，沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃； ? 客戶 過分 看中硬件建設(shè) 投入 ，輕視軟件應(yīng)用 投入 ； ? 過分砍價，廠商惡意競爭，最終損害了軟件或項目的質(zhì)量，無法提供有效的售后服務(wù)，忽略了“軟件就是服務(wù)”的本質(zhì)。 數(shù)據(jù)來源《賽迪顧問》 和慧聰網(wǎng)教育頻道 2. 教育 需求整理 釋銳公司 自 2020 年起，經(jīng)過 八 年對教育系統(tǒng)認(rèn)真、詳細(xì)、周密的 調(diào)研 和反復(fù)的論證 ， 在多位專家和 教育管理 團隊的指導(dǎo)下， 結(jié)合 1500 多家遍布全國各地的 客戶長年使用經(jīng)驗 和 20 幾家教育主管部門的規(guī)劃 ， 整理出如下列表各項 教育城域網(wǎng)管理 的 核心需求。 智慧教育 需求分類 需求簡介 平臺 教育城域網(wǎng)的中樞系統(tǒng)：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)的集中式管理中心，包括用戶管理、單點登錄、機構(gòu)設(shè)置、編碼規(guī)則、權(quán)限管理等等 ，杜絕信息孤島和任何冗余數(shù)據(jù)的出現(xiàn)。 教育系統(tǒng)內(nèi)部公文收發(fā)和流轉(zhuǎn)，構(gòu)建一個無紙化辦公平臺 。 學(xué)生的檔案管理，從新生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)。 （含績效考核） 公務(wù)員和教師的檔案管理和績效考核，從聘用到離職的各類人事信息管理、業(yè)務(wù)信息管理和任職期間的年終績效考核管理。 辦學(xué)關(guān)鍵硬件或軟件資產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)制定和信息采集，以掌握 各個辦學(xué)機構(gòu)的辦學(xué) 條件和設(shè)施達(dá)標(biāo)狀態(tài) 。 新課改背景下的課程設(shè)置、選課方案和選課活動管理。 重大考試的考試安排、考分導(dǎo)入、成績分析、成績查詢和分析報表 和學(xué)業(yè)評價指標(biāo)對比。 新課改背景下的學(xué)生綜評方案、綜評日常數(shù)據(jù)錄入、綜評報表和綜評指標(biāo)對比。 新課改背景下的學(xué)分規(guī)劃和學(xué)分認(rèn)定。 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 EEOA?教育城域網(wǎng)管理平臺解決方案 第 4 頁 共 23 頁 加強信息技術(shù)和課程教學(xué)的深度整合，打造全面而有個性的課程體系，實施有效而生動的課堂教學(xué)，構(gòu)建貼身而有用的研訓(xùn)機制，獲得健康而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量， 協(xié)助客戶 形 成教育內(nèi)涵發(fā)展的特色品牌 。 三、 解決方案 1. 方案概述 釋銳 174。EEOA 云計算教育平臺 基于最新的 J2EE 技術(shù)開發(fā)而成，采用了軟件集群技術(shù)，可以實現(xiàn)用戶規(guī)模無限量的市級教育局 縣級教育局 學(xué)校三級城域網(wǎng)的云計算應(yīng)用。產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)名稱是：釋銳 174。EEOA?云計算教育平臺 （英文 Education EOffice Automation system,簡稱 EEOA）。 2020 年 10 月 震撼 面市，全面實現(xiàn)教育局的基礎(chǔ)設(shè)置平臺、公文流轉(zhuǎn)、學(xué)籍管理、人事管理（含績效考核）、校產(chǎn)管理、選課管理、學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價、學(xué)分管理、 課堂 教學(xué)研究平臺 共十大功能 ，分別涵蓋教育系統(tǒng)的人財物管理、學(xué)生管理和教師課堂管理 ， 是一套提供教育局和集中式管理學(xué)校共同使用的 SAAS 應(yīng)用軟件服務(wù)模式的分布式三層架構(gòu) B/S 軟件系統(tǒng)，客戶端免安裝，免維護。 統(tǒng)一登錄效果如下圖 ： 圖 11：釋銳 174。EEOA?云計算教育平臺 — SSO 單點登錄 圖 (1) 基礎(chǔ)設(shè)置平臺 ? 基本信息設(shè)置 —— 單位名稱、單位編號、單位類型、地址、電話、傳真等基本信息維護。 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 EEOA?教育城域網(wǎng)管理平臺解決方案 第 5 頁 共 23 頁 ? 下級單位管理 —— 縣級教育局、直屬校、學(xué)校等下級單位的登記注冊和編碼維護。 ? 用戶管理 —— 用戶登錄系統(tǒng)的帳號和密碼等基本用戶信息的維護和管 理。 ? 權(quán)限管理 —— 為各個功能指定負(fù)責(zé)人，以便分權(quán)管理，例如有學(xué)籍管理員、人事專管員、校產(chǎn)專管員等等。 ? 其它統(tǒng)一編碼管理 —— 號碼規(guī)則管理、學(xué)段管理、學(xué)年管理、學(xué)期管理、學(xué)科管理、教研室管理、常用代碼維護、系統(tǒng)功能開關(guān)、日志管理等等。 圖 12： 釋銳 174。EEOA?云計算教育平臺 — 基礎(chǔ)設(shè)置 — 學(xué)年設(shè)置 (2) 公文流轉(zhuǎn) ? 創(chuàng)建公文 —— 新建公文 、 公文模板 、 公私兩種文件類型 、 公文可選是否走流程。 ? 公文流轉(zhuǎn) —— 流程設(shè)計、批注、電子簽章、核準(zhǔn)、備注。 ? 公文簽收 —— 實名簽讀、公文歸檔、公文轉(zhuǎn)發(fā)、公文回復(fù)。 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 EEOA?教育城域網(wǎng)管理平臺解決方案 第 6 頁 共 23 頁 圖 13： 釋銳 174。EEOA?云計算教育平臺 — 公文流轉(zhuǎn) — 創(chuàng)建公文圖 圖 14：釋銳 174。EEOA?云計算教育平臺 — 公文流轉(zhuǎn) — 公文流程圖 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 EEOA?教育城域網(wǎng)管理平臺解決方案 第 7 頁 共 23 頁 圖 15：釋銳 174。EEOA?云計算教育平臺 — 公文流轉(zhuǎn) — 公文收件箱圖 (3) 學(xué)籍管理 ? 招生管理 —— 招生計劃、招生名額、實際招生狀況 ? 學(xué)籍注冊 —— 學(xué)生入學(xué)報到、學(xué)籍登記 ? 學(xué)籍異動 —— 升級、留級、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、退學(xué)、休學(xué)、獎懲、評語 ? 異動審核 —— 升級、留級、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、退學(xué)、休學(xué)等重大異動需要上級部門審核 ? 學(xué)籍查詢 —— 按條件查詢符合查詢條件的學(xué)生名錄及其學(xué)籍詳細(xì)記錄 ? 學(xué)籍報表 —— 學(xué)生花名冊、學(xué)生輟學(xué)名冊 、學(xué)生異動報表、學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表、查詢報表定義、報表查詢 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 EEOA?教育城域網(wǎng)管理平臺解決方案 第 8 頁 共 23 頁 圖 16： 釋銳 174。EEOA?云計算教育平臺 — 學(xué)籍管理 (4) 人事管理（含績效考核） ? 入職管理 —— 人事編制管理 ? 人事信息管理 —— 基本情況、家庭情況、配偶信息、職工簡歷、黨政職務(wù)、來源情況、獎勵情況、處罰情況、政治面貌、技術(shù)職務(wù)、學(xué)歷學(xué)位 ? 業(yè)務(wù)信息管理 —— 任課情況、教學(xué)工作量、崗位證書、語言能力、國內(nèi)進(jìn)修、出國學(xué)習(xí)、工人技術(shù)等級、職務(wù) ? 人事檔案查詢 —— 按條件查詢教育局職員或教師編制的人事檔案詳情 ? 人事檔案報表 —— 職員統(tǒng)計報表 ? 教師評價 —— 多維度評價教師的 應(yīng)用模 塊 ，包括學(xué)生評、互評、自評、專家評等多個維度，每個維度都單獨維護一套測評題庫 ? 績效考核 —— 根據(jù)每一位教師的業(yè)務(wù)信息管理結(jié)果、教師評價結(jié)果以及學(xué)業(yè)評價考核結(jié)果綜合加權(quán)得出教師的績效考核，該結(jié)果供教師評聘和職稱升遷提供決策依據(jù)。 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 EEOA?教育城域網(wǎng)管理平臺解決方案 第 9 頁 共 23 頁 圖 171： 釋銳 174。EEOA?云計算教育平臺 — 人事管理 — 人事信息管理 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 EEOA?教育城域網(wǎng)管理平臺解決方案 第 10 頁 共 23 頁 圖 172：釋銳 174。EEOA?云計算教育平臺 — 人事管理 — 業(yè)務(wù)信息管理