會計電算化專業(yè)剖析報告(編輯修改稿)
2025-06-09 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，課程上到哪里實訓(xùn)做到哪里。課證融合：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)必須取得會計從業(yè)資格證書即會計證。因此在課程安排時必須將《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《會計電算化基礎(chǔ)》提前考慮，增加學(xué)生考證的時間和機會，爭取學(xué)生在畢業(yè)前取得會計證。即將這三門課程與會計證考試融合在一起，包括教材、教學(xué)時間調(diào)整（與考試時間同步）、校內(nèi)考試等。技能提升：就是通過會計實訓(xùn)軟件加大對學(xué)生的技能訓(xùn)練力度，從課程軟件一直訓(xùn)練到會計綜合軟件甚至全國會計技能大賽軟件，一步一步提高學(xué)生的會計電算化專業(yè)操作技能，實現(xiàn)技能階梯遞進。實訓(xùn)室晚自習(xí)、周末、長假全部開放，方便學(xué)生利用課余時間上機操作反復(fù)練習(xí)。畢業(yè)前進行綜合技能測試，考察學(xué)生的會計手工和信息化綜合職業(yè)能力。（二）課程體系專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵 “內(nèi)外結(jié)合、三層雙軌”的實踐教學(xué)體系“內(nèi)外結(jié)合”的實訓(xùn)實習(xí)基地：校內(nèi)校外結(jié)合三層雙軌”的實訓(xùn)內(nèi)容：三層是指：會計基礎(chǔ)技能訓(xùn)練（基礎(chǔ)會計、會計電算化）；會計崗位技能訓(xùn)練（財務(wù)會計、成本會計）；會計綜合技能訓(xùn)練（財務(wù)管理、ERP、會計軟件綜合應(yīng)用）。雙軌：是指會計手工處理和會計信息化處理同步進行。做到專業(yè)相關(guān)課程與職業(yè)資格考試對接；適當增加職業(yè)基礎(chǔ)和實踐教學(xué)學(xué)時，提高職業(yè)基礎(chǔ)能力和實踐教學(xué)比例本專業(yè)選用國家規(guī)劃教材進行教學(xué)，同時教師編寫出版了《財務(wù)會計》、《財務(wù)會計綜合實習(xí)指導(dǎo)》、《成本會計》、《財務(wù)管理》、《管理會計》、《管理基礎(chǔ)與實務(wù)》等多部教材。（三）教學(xué)資源 精心打造雙師教學(xué)團隊對校內(nèi)專任教師做到：強化師德、注重實踐、提高素質(zhì)；對校外兼職教師做到：認真選擇、規(guī)范聘用、科學(xué)管理。（1）師資隊伍結(jié)構(gòu)專兼職教師隊伍結(jié)構(gòu)：專兼職教師各占50%；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生學(xué)歷占36%，本科占64%； 職稱結(jié)構(gòu)：高級職稱68%，中級職稱28%，初級職稱4%。雙師結(jié)構(gòu)：雙師素質(zhì)占80%，非雙師素質(zhì)占20%。年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上20%；4549歲
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