xxxx學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-06-09 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”成長檔案袋，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成功，見證自己成長的軌跡。（2）規(guī)范教師的教學(xué)行為。任課教師要進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，堅(jiān)決杜絕上課時(shí)間遲到或擅自離開崗位的現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)決杜絕教師不帶教案，不備課就上課的現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)決杜絕不按時(shí)下課，整班拖課的現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)決杜絕未經(jīng)教導(dǎo)處同意不按課表上課的現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)決杜絕上班時(shí)間利用電腦玩游戲、聊天或觀看影視劇的現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校建立課堂隨機(jī)巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，確保正常課堂教學(xué)秩序。（3）建立校長—分管教學(xué)副校長—教導(dǎo)主任—教研組長、備課組長四級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加大質(zhì)量監(jiān)控力度，實(shí)行“蹲點(diǎn)制”服務(wù)，繼續(xù)抓好各類監(jiān)測工作，相關(guān)教師要早做準(zhǔn)備，力爭佳績；嘗試運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，建立教學(xué)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)庫，以科學(xué)動(dòng)態(tài)的教學(xué)質(zhì)量觀引導(dǎo)教學(xué)教學(xué)改革。定期開展畢業(yè)班教學(xué)工作研討和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，明確目標(biāo)，加強(qiáng)命題研究，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，確保在全區(qū)名列前茅。（4）追求有效教研，打造活力課堂。開展“五課”（新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐課）教學(xué)基本規(guī)范研究，規(guī)范教學(xué)五環(huán)節(jié)的精細(xì)化實(shí)施，引導(dǎo)教師正確把握教學(xué)基本要求，重點(diǎn)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，從凸顯課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科本質(zhì)的高度研究作業(yè)，杜絕東拼西湊的大雜燴式作業(yè)，推進(jìn)“教師先行練習(xí)”的作業(yè)本工程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。學(xué)校將繼續(xù)重視過程性管理，教導(dǎo)處、教研組、備課組將對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作開展不定期抽查活動(dòng)，在教研組例會(huì)上及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。教導(dǎo)處將把檢查結(jié)果作為對(duì)每位教師進(jìn)行期末教學(xué)常規(guī)考核的重要依據(jù)。（5）加強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)，各學(xué)科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，學(xué)科間不擠占時(shí)間，相互協(xié)作，共同提高。全體教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加大研究考試、作業(yè)、學(xué)生的力度，提高把握考試的能力，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，立足于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，通過興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)、和諧師生關(guān)系的建立等，來切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（6）以生為本，從學(xué)生興趣習(xí)慣出發(fā)，通過良好的師生關(guān)系的建立、家?；?dòng)、加強(qiáng)班級(jí)爭章園地建設(shè)等途徑為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。以“不輕易放棄一個(gè)學(xué)生”為指導(dǎo)思想重視隨班就讀工作，和松江輔讀學(xué)校開展針對(duì)性交流，促進(jìn)特殊學(xué)生有所發(fā)展。使用好《學(xué)生成長手冊(cè)》，以過程性、發(fā)展性和全面性的評(píng)價(jià)觀促進(jìn)全體學(xué)生德智體美和諧的發(fā)展。加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（1）引導(dǎo)教師注重自身素質(zhì)提高。全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神、教育理論專著和教育教學(xué)雜志，關(guān)注市、區(qū)二期課改網(wǎng)站，努力提高教師自身素質(zhì)，做有“底蘊(yùn)”，有“內(nèi)涵”的教師。（2）積極組織教師參加各類培訓(xùn)和各種觀摩活動(dòng)，博采眾長，拓寬教學(xué)思路。本學(xué)期將選派教師參加在杭州舉行的“千課萬人”活動(dòng)，對(duì)于外出參加培訓(xùn)的教師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會(huì)與同學(xué)科教師交流，以實(shí)現(xiàn)資源共享。（3）進(jìn)一步抓好青年教師培養(yǎng)。本學(xué)期將聘請(qǐng)王霞潔、張敏和郭德峰三位專家分任擔(dān)任語數(shù)英教學(xué)顧問，以集體備課、同課異構(gòu)等形式進(jìn)行兩周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。同時(shí)，我們還要依托區(qū)進(jìn)修學(xué)院，依托青年教師學(xué)思沙龍活動(dòng)，充分發(fā)揮我校區(qū)、鎮(zhèn)“名師”、“帶頭人”的示范輻射作用，大力培養(yǎng)校、區(qū)級(jí)骨干教師，形成校、區(qū)、市骨干教師培養(yǎng)三級(jí)梯隊(duì)。
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