【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2) 掌握所讀材料的主旨和大意。 (3) 理解事實(shí)和細(xì)節(jié)。 考試時(shí)間共 30 分鐘。 （二） 題型 本部分為多項(xiàng)選擇題，分兩節(jié)： Section A 和 Section B。 Section A: 閱讀理解（ Reading Comprehension） 本節(jié)共有數(shù)篇短文。短文共長(zhǎng) 1500 個(gè)詞左右。每篇短文后有若干道多項(xiàng)選擇題?？忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。共 15 題。 Section B:快速閱讀（ Skimming and Scanning） 本節(jié)共有數(shù)篇短文。短文共長(zhǎng) 900 詞左右。每篇短文后有若干道多項(xiàng)選擇題?？忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。共 10 題?？荚嚂r(shí)間共 5 分鐘。 （三）測(cè)試目的 閱讀理解部分是測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力。既要求準(zhǔn)確，也要求一定的速 度。快速閱讀部分是測(cè)試學(xué)生通過(guò)快速閱讀獲取信息的能力。既要求快速，也要求正確。 （四） 選材原則 題材廣泛，包括社會(huì)、文化、日常知識(shí)、科普常識(shí)、人物傳記等。但是，所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所理解。 體裁多樣，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文等。 文章的語(yǔ)言難度中等，所用詞匯基本上不超出教學(xué)大綱詞匯表對(duì)四級(jí)所規(guī)定的范圍。 快速閱讀部分的材料與閱讀理解部分的材料相仿，但相對(duì)容易些。體裁上除上述之外還可包括廣告、說(shuō)明書等。 答題和計(jì)分： 本考試分為試卷一和試卷二。試卷一 (Part I 和 Part II)為主觀試題，要求考生用鋼筆或圓珠筆把作文和聽寫直接寫在答題卷上。主觀試題按統(tǒng)一規(guī)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。試卷二 (Part III, part IV, Part V 和 Part VI)為多項(xiàng)選擇題，要求考生從每題所給的 A,B,C,D 四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，并根據(jù)要求用 2B 鉛筆在答題紙上劃線。做在試卷上的答案無(wú)效。每題只能選擇一個(gè)答案，多選作廢。多項(xiàng)選擇題只算答對(duì)的題數(shù)，答題不扣分。多項(xiàng)選擇題由機(jī)器閱卷。 試卷各部分采用記權(quán)的辦法，折算成百分制。以 60 分為及格標(biāo)準(zhǔn)。 專家解讀四六 級(jí)考試作文寫作誤區(qū) 四六級(jí)考試作文部分占 15 分，四級(jí)要求寫一篇 100 字的文章，六級(jí)為 120 字，兩者難度相差并不大?？v觀歷次四、六級(jí)考試作文閱卷的情況，普遍存在著以下幾方面的問(wèn)題，而這些問(wèn)題正是考生作文拿不到高分的關(guān)鍵所在。 平時(shí)缺乏訓(xùn)練、沒(méi)有掌握寫作能力。許多考生的寫作仍停留在句子水平上，還沒(méi)有上升到語(yǔ)篇水平上，因此寫出的文章不流暢很生硬。還有一些學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，中學(xué)所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)在大學(xué)里沒(méi)能夠得到鞏固。 對(duì)四六級(jí)作文的答題方法缺乏了解。四六級(jí)考試的題型以寫 A rgument 類 型的文章為主，偶爾也會(huì)出現(xiàn)圖表作文、信或描述性、說(shuō)明性的題目。 母語(yǔ)干擾的痕跡非常明顯。例如，在 1998 年 1 月的作文題目為“ H armfulness of Fake Com modities”。有一位考生要表達(dá)“別人賺錢有人眼紅”這樣的意思，他不會(huì)使用“ e nvy”或“ en vious”等詞語(yǔ)，而是直接把眼紅翻成了“ red eyes”，使人感到費(fèi)解。另一位考生想要講述自己買了一雙假冒皮鞋，不久鞋上開了一個(gè)洞這樣的意思，就寫出了“ T here was a cave in the shoe”這樣的句 子。這些雖然都是極端的例子，但也反映了母語(yǔ)干擾的一個(gè)方面。 對(duì)待作文考試的態(tài)度不夠認(rèn)真，存有碰運(yùn)氣的僥幸心理。一些考生認(rèn)為作文的好壞沒(méi)有客觀的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)的高低取決于評(píng)閱人一時(shí)的好惡。這是對(duì)作文批閱的誤解。這種心理反映在卷面上就是敷衍了事，不加思索，一揮而就。許多考生拿到作文題目以后沒(méi)有認(rèn)真審題、構(gòu)思，而是提筆就寫。在寫作過(guò)程中也沒(méi)有斟詞酌句，嚴(yán)密地組織句子。在閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多考生字跡潦草，卷面凌亂，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等都被一概忽略了。 (鐘樂(lè)平 ) 怎樣寫好一篇大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文 怎樣寫好一篇大 學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文 大學(xué)英語(yǔ)作文是衡量學(xué)生英語(yǔ)綜合水平和應(yīng)用能力的一個(gè)重要指標(biāo)，也是大學(xué)四級(jí)考試的一個(gè)重要內(nèi)容。在整個(gè)四級(jí)卷面（滿分為 100 分）中占 15 分，考生在這一部分的得分直接決定其四級(jí)成績(jī)。近年來(lái)國(guó)家教委又明確規(guī)定，四級(jí)考試中，如果學(xué)生作文得零分，那么即使前面得了滿分（即 85 分），其總成績(jī)?nèi)詫⒁暈椴患案?。因此寫好一篇文章?duì)參加四級(jí)考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，不容輕視。 作文不理想的原因很多，總的看來(lái)主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題： 第一、英語(yǔ)底子太薄。底子太薄主要表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)法 知識(shí)掌握不牢及對(duì)基本詞匯記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復(fù)數(shù)搞不清楚（例如： a people 等），時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)混亂及詞語(yǔ)的各種形式掌握不牢。有的學(xué)生文章寫得很長(zhǎng)，字跡也很工整，但是讀完之后只覺(jué)得思路紊亂，支離破碎，沒(méi)有一個(gè)完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。 第二、詞匯量太小，且對(duì)已學(xué)詞匯記憶不清。除了底子太薄這個(gè)歷史原因之外，學(xué)生詞匯量太小也是一個(gè)不容忽視的原因。有的學(xué)生漢語(yǔ)功底很好，用漢語(yǔ)作文，他們就會(huì)思如泉涌，下筆千言，但是一到用英語(yǔ)作文就好像被縛住了手腳，不 知如何下手。比如 99 年 1 月的作文，題目是＂ Don39。t Hesitate to Say No＂ , 大部分學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)題意并能按給出的漢語(yǔ)提綱作文，但有的學(xué)生連 Hesitate 是什么意思都不知道，更不用說(shuō)在此基礎(chǔ)上再作發(fā)揮了。另外有的學(xué)生雖然對(duì)題目及要求非常清楚，事實(shí)上 怎樣寫好一篇大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文 。但是因?yàn)樽约核莆盏脑~匯所限，無(wú)法用一些合適的詞來(lái)表達(dá)自己的思想，于是只有繞著題目翻來(lái)覆去亂說(shuō)一氣，再加上這次出的作文提綱就象一道繞口令： 英語(yǔ)四級(jí)作文加分句型匯總 別人請(qǐng)求幫助時(shí)，在什么情況下我們會(huì)說(shuō) amp。ldquo。不 amp。rdquo。； 為什么有些人在該說(shuō) amp。ldquo。不 amp。rdquo。的時(shí)候不說(shuō) amp。ldquo。不 amp。rdquo。； 該說(shuō) amp。ldquo。不 amp。rdquo。時(shí)不說(shuō) amp。ldquo。不 amp。rdquo。的壞處。 所以在說(shuō)過(guò)一個(gè)又一個(gè)的＂ No＂再加幾個(gè)＂ Yes＂之后，閱卷老師也給搞得云里霧里，頭腦發(fā)脹，最后也只得酌情給個(gè) 兩三分罷了。還有的一寫到紙上就是錯(cuò)字別字滿篇，有些詞匯的用法也走了樣。其中最典型的就是 for example 寫成 example for , for instance 寫成 for a instance, illegal 寫成 unlegle, 而 such as, in spite of 等許多短語(yǔ)則是亂用一氣。詞匯的有限導(dǎo)致許多學(xué)生有口難言，欲說(shuō)不能，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)作文實(shí)在是一件很頭疼的事情。 第三、缺乏思想，深度不夠。 99 年 1 月的考試中很大一部分學(xué)生不能得高分還有一個(gè)重要的原因，就是他們的作 文缺乏思想，深度不夠。很多學(xué)生雖然已是大二的學(xué)生，甚至是大三大四的學(xué)生，但是他們?cè)谧魑漠?dāng)中所表現(xiàn)出的智力水平與閱歷似乎只相當(dāng)于一個(gè)初高中生。寫出的文章著眼點(diǎn)低，視野狹窄。作為學(xué)生，作文著眼于學(xué)生之間的關(guān)系，反映學(xué)生之間的幫忙，這并不為過(guò)，但是這種幫忙不能僅僅限于在考試當(dāng)中的幫忙，而且對(duì)這種幫忙都是一句話 ＂ Don39。t hesitate to say 39。No39。＂。更有相當(dāng)一部分學(xué)生在文章中寫幫忙就是這一次四級(jí)考試當(dāng)中的幫忙。與在?？忌容^起來(lái)，社會(huì)考生應(yīng)該多了許多社會(huì)閱歷，也多了一些見解，但是舉出來(lái)的例子也是 范圍太窄，大多是講老板或領(lǐng)導(dǎo)讓干的事只能答 ＂ Yes＂而不能回答 ＂ No＂。其實(shí)除了這些，可舉的例子很多，關(guān)鍵是要抓住實(shí)質(zhì)。 英語(yǔ)不難學(xué)？ 第四、缺乏應(yīng)試技巧。缺乏應(yīng)試技巧，主要表現(xiàn)為有些學(xué)生在篇首或篇尾有喊口號(hào)傾向（如 Dear Friends, let39。s not hesitate to say＂ No＂） ,或畫蛇添足 ,本來(lái)文章該結(jié)束了卻偏要羅羅嗦嗦再來(lái)兩 句多余的話；另外一些學(xué)生字?jǐn)?shù)把握不準(zhǔn)，不是寫得太短就是寫得太長(zhǎng)，寫得太短的會(huì)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而失分，太長(zhǎng)的又因?yàn)殚喚砝蠋熑蝿?wù)繁重，時(shí)間窘迫，不能因?yàn)橐黄恼聛y了整個(gè)閱卷節(jié)奏。還有一些學(xué)生的筆跡（尤其是用純藍(lán)墨水鋼筆和出水太淺的圓珠筆寫的），讓閱卷老師怎么也看不清楚。 以上是四級(jí)英語(yǔ)考試中常見的幾個(gè)問(wèn)題，更是我們平時(shí)英語(yǔ)作文當(dāng)中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。要寫好一篇英語(yǔ)文章，關(guān)鍵要在平時(shí)下功夫，打好牢固的基礎(chǔ)，但是如果這一功夫在使用的時(shí)候不講技巧，不但不能事半功倍地發(fā)揮出最高技巧，取得最佳成績(jī)，甚至可能出現(xiàn)與實(shí) 際水平相去甚遠(yuǎn)的低成績(jī)。因此，上面講到的四個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是相輔相成，缺一不可的，做到了這幾點(diǎn)，寫出一篇好的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文應(yīng)該是不難的。 怎樣寫好一篇大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文 girl ~girl39。s House,...牽進(jìn)足，一起走 ...o(∩_∩)o.......... 范文： My Plan for the National Day Holiday,國(guó)慶假期籌算 ,The National Day Holiday is ing. 國(guó)慶假期要到了。 It is a veryimportant festival in China. 那是直 一個(gè)非常尾要的節(jié)日。 Everybody has his or herplan for the National Day Holiday. 每小我對(duì)國(guó)慶節(jié)皆跣自祭閱籌算。 I have a plan,too. 我也有一個(gè)籌算。 My plan is as follows: 我的籌算以下： ,First, I‘ll take a good rest, as I‘m always busy with my ，我要好好安息一下，因?yàn)槲邑凭觽ゴ蠊ぷ龊荛e。 Second, I want to stay with my parents. I‘mnot usually together with them. 第兩，我念陪陪怙恃。我實(shí)正在沒(méi)有是常常與他們正在一起。 Third, Iwant to meet some of my friends and relatives, as these days wedon‘t see each other ，我念睹睹一些親戚朋友，因?yàn)槲覀兡肯卢F(xiàn)古沒(méi)有如何涌 接睹接睹會(huì)里里。 Fourth, I want to give my rooma god cleaning. 第四，我念好好清除下房間。 Finally, I will study English for theing examination. 末了，我念為即將到去的檢驗(yàn)進(jìn)建下英語(yǔ)。 ,This is my plan for the ing National Day 慶假期的籌算。 , ,范文一： My Teacher,我的教員 ,My English teacher is Miss Wang. 我的英語(yǔ)教員是王教員。 She is a beautifullady. 她很瑰麗。 She has a round face and bright 敞明狄綜睛。 She is always smiling. 她老是正在瞧籀著。 ,Miss Wang is a good teacher. 王教員是一名好教員。She works very 。 Every day she es to the school early and is always thelast one to leave. 每天她皆很早到黌舍，老是末了一個(gè)離開。 She speaks very good Englishand she teaches well. 她英語(yǔ)島妹很棒，教得也很好。 She also tells us what are theright things to do. 而且她借睹告我們?nèi)绾蚊鞅?糖。 She is a motherly 。 She treats us as her own children and takes good care ofus. 她把我們當(dāng)作自己孩子看待， 細(xì)兄章氛顧我們。 She is so kind that everyone ，除夜家皆喜好她。 ,This is Miss Wang, my favorite teacher. 那便是王教員，我最喜好的教員。 I feel solucky to have her as my teacher. 我為有她何等的教員而感到榮幸。 I hope that somedayI can be a teacher just like 像她何等的教員。 , ,范文： How I Study English,我是如何進(jìn)建英語(yǔ)的 ,English is an international language. 英語(yǔ)是一門國(guó)際性的發(fā)言。 It is veryuseful. 它非常又恭。 I like English very 。 And this is how Istudy 。 ,First, I remember 30 English words every ，我每天背