【文章內(nèi)容簡介】 教學質(zhì)量，適應教改需要為目標；　　新調(diào)入學校的教師，以熟悉了解學校、盡快融入教學體系和教師群體為目標；　　具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟岳^承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學風格和特長，由經(jīng)驗技術型向?qū)嵺`反思型轉(zhuǎn)變?！　∈?、市級骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，時期盡快成長為市、區(qū)骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由反思型向?qū)W科專家型的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?。　?。ㄈ﹥?nèi)容1．學習先進教育理念認識是行動的先導，我們本著“觀念先行、行動跟進”的要求，以積極主動的態(tài)度學習新理念、新思想?；谖覀兌嗄陮逃恼J識理解，我們確立了“讓每個學生擁有主動發(fā)展的品質(zhì)，為每個學生奠定生涯成功的基礎”的辦學理念，并把實踐這一辦學理念申報為科研課題加以研究。在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征，要求把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。為此，每一個教師都要深刻領會這一辦學理念的科學特質(zhì)，積極實踐這一教學理念。學校要求每一位教師要認真學習《新世紀教師素養(yǎng)》、《走進新課程》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。教師要積極撰寫學習心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，特別是通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。2．開展課題研究課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實踐的土壤上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學研究，必須將校本教研、課改實驗、素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高實效性，使校本教研有效促進學校教學改革的發(fā)展。我校承擔了課題““自主學習、合作探究、分層達標”課題，這是我校的主打課題，涵蓋學校工作的方方面面，統(tǒng)領學校近期的子課題的研究。根據(jù)這一課題所蘊含的科學特質(zhì)和教學改革的背景，特別是我校學生的實際情況，我們確立了“讓每個學生擁有主動發(fā)展的品質(zhì)，為每個學生奠定生涯成功的基礎”的辦學理念。如何培養(yǎng)學生主動發(fā)展包括主動求知，主動修身，主動勞動，主動健體，主動參與教育、教學過程，主動參與集體事務管理，最終達到全面發(fā)展，是我們研究工作和教學工作的出發(fā)點和落腳點?；谥鲃影l(fā)展的自我策劃教育，要求教育學生能夠進行初步的人生規(guī)劃，能夠策劃自己的學業(yè)發(fā)展和未來的職業(yè)選擇等，懂得盡早負起生活的責任，這是我們研究的重點?！≡趯嵭行抡n程的教學過程中，我校教師由于受到觀念、施教水平以及學生基礎等因素的影響，教學過程中出現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，用舊方法教新教材，課堂教學不能促進學生進行有效的學習，促進學生全面發(fā)展的三維目標得不到落實，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得不到培養(yǎng)等問題。教師和學生普遍感到不適應，教師教得累，學生學得苦。為此我們必須大力加強高效課堂教學的研究。為此必須做好兩個方面的工作：一是抓好公開課教學，可以促使教師深入備課，勤于探索，銳意創(chuàng)新，努力提高自身素質(zhì)，也可以促使教師之間的互研互學，強化教研教改意識，進而爭取在教學領域中呈現(xiàn)生動活潑的大好局面。二是大力進行教學策略和教學方法的研究，特別是學生的學法和良好行為習慣的研究。集體備課是交流教學內(nèi)容，提高業(yè)務素質(zhì)和教學能力，促進青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。按照學校的有關規(guī)定，各個組除了參與市里組織的教研活動外，每周還要扎實安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動。在集體備課中進行專業(yè)學習?；蚓湍骋粋€專題，經(jīng)過準備，寫成文章后交流，今后集體進修時，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后進行交流討論，一個人紀錄，一個人主持，輪流坐莊，人人有機會，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍。5.教師培訓具體內(nèi)容為了切實推進新課程、新課標理論學習與實踐，堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平并重，理論與實踐相結(jié)合的原則，重點開展七個方面的培訓。(1)師德師風培訓。培訓內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關的法律法規(guī)等內(nèi)容。(2)教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目標、課程結(jié)構、教學策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。(3)課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標內(nèi)容、評價要求、教學方法和手段。(4)教材培訓，目的是提高教師駕取教材的實際能力。(5)科學素養(yǎng)的培訓。學習教育科研的基本方法，從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)教師的科研能力。(6)教學基本功培訓。內(nèi)容包括備課上課、說課、批改、輔導評價、命題以及書定普通話等。(7)信息技術培訓。重點包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術的使用。二是信息技術與學科整合相關知識，目的培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代化教學技術服務教學能力。六、措施制定制度和獎勵政策，采用學歷進修、專題學習、理論研討、技能培訓等多種形式加強教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務培訓，努力構建學習型校園。（一）提高對教師培訓的認識是做好工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展和學校辦有特色結(jié)合起來，切實搞好培訓工作。（二）加強教師培訓的組織領導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，認真落實培訓方案。（三）走出去，請進來。與外界建立廣泛聯(lián)系，交流教改觀念→互聽教改課并進行研討→教改展示課。（四）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔學校子課題負責人之任，設計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。（五）教師培訓與課題研究相結(jié)合。確定學校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學，共同提高。（六）師徒結(jié)對。（七）推動五個一活動。即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務雜志；每學期上交一篇教學一得；每天寫教學隨筆；每學期開放一節(jié)教改課。（八）充分利用每周的教師例會時間組織教師培訓、研討。（九）為每位教師建立繼續(xù)教育檔案，及時收集相關資料和成果。七、組織管理學術委員會與教科室、教務處具體負責教師培訓。八、制度規(guī)定1．參加教師培訓是每個教師的權利和義務，教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。2．教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉級的必要條件。２００８/８范本4：德城區(qū)2007年度“大培訓”工作方案根據(jù)上級要求和我區(qū)實際，立足為建設“厚德強城善區(qū)”提供強有力的人才保障和智力支持，以服務“換腦筋、大開放、大發(fā)展”為主旨，在全區(qū)范圍內(nèi)開展“大培訓”。具體方案如下：一、培訓對象及內(nèi)容培訓對象：黨員領導干部、在職機關人員、專業(yè)技術人員、企業(yè)領導干部、村居黨員干部、農(nóng)民、農(nóng)村剩余勞動力和城市待業(yè)失業(yè)人員。培訓內(nèi)容：鄧小平理論和“三個代表”重要思想；落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的重